Unit6InanatureparkA第一課時說課稿一、說教材1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂和會說Isthere…？Yes,thereis.No,thereisn’t.并能在情景中運(yùn)用。2、力量目標(biāo)：能嫻熟運(yùn)用Isthere…？句型，并把握其確定和否認(rèn)答復(fù)方法。3、情感態(tài)度：培育同學(xué)喜愛大自然的美妙情感，增加同學(xué)的環(huán)保意識，培育同學(xué)的合作意識，讓同學(xué)體驗(yàn)合作的開心，培育同學(xué)的制造力和想象力。4、重點(diǎn)：把握句型Isthere…？Yes,thereis./No,thereisn’t.難點(diǎn)：city的理解與讀音。5、教具：小方盒、圖片、錄音機(jī)、多媒體、小獎品。二、說教學(xué)思想關(guān)注同學(xué)情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)并強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語,培育同學(xué)的自信念,為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間。三、說教法、學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，借助實(shí)物、圖片、電教媒體等直觀手段和語言描述相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的情感，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入特定的情境之中，激活同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。2、開展多種活動，穩(wěn)定愛好。采納聽、說、讀、唱等多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，以豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，讓同學(xué)時時產(chǎn)生新奇感，輕松開心地學(xué)習(xí)。四、說課件的設(shè)計(jì)與特色本節(jié)課設(shè)計(jì)的課件整體都是為了本節(jié)課的的教學(xué)目標(biāo)效勞，生動好玩的課件簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)歡樂自覺地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，到達(dá)交際目的。在學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，有兩個課件較為突出：一個是一幅自然公園圖，首先讓同學(xué)看課件猜一猜，培育同學(xué)對本節(jié)課主要句型Isthere…in…？的聽說力量，再通過動畫顯示句型，讓同學(xué)認(rèn)讀，使同學(xué)簡單接受。另外，為了使同學(xué)易于把握本節(jié)課另一個重點(diǎn)：Yes,thereis.No,thereisn’t.我將一幅“龍灣旅游風(fēng)景區(qū)放入我的課件中，這幅風(fēng)景圖同學(xué)特別生疏，貼近同學(xué)的生活，同學(xué)很簡單能夠依據(jù)實(shí)際運(yùn)用Yes,thereis,No,thereisn’t.去答復(fù)Isthere…in…?的句型。還有在穩(wěn)固環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了這樣的課件：一間房子，房子里有不同的房間?！瞝ivingroom,bedroom,kitchen〕既關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)舊詞匯，又運(yùn)用本課新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小組爭論，這樣，音、像結(jié)合，生動好玩，從而培育他們綜合運(yùn)用英語的力量，表達(dá)合作精神。五、說教學(xué)程序Step1WarmupandRevision①Greetings.②利用嬉戲“速認(rèn)速記〞復(fù)習(xí)單詞，在一個小方盒的6個面分別寫有river，forest，grass，path，lake，flower6個單詞，讓同學(xué)用Isit…？的句型猜背向他們的單詞，老師用“Yes./No.〞評價?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過這項(xiàng)好玩的活動，讓同學(xué)穩(wěn)固上節(jié)課學(xué)的單詞，而且這些單詞又是本節(jié)課的又一個語言教學(xué)內(nèi)容，同時上課一開頭就讓同學(xué)開口說英語可以活潑課堂氣氛，并能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性?！尝劢o同學(xué)展現(xiàn)一幅naturepark的圖畫，剛開頭，圖畫里只有一條彎彎曲曲的小道，老師說出：Look!Thereisapathinthenaturepark…然后分別舉起其它畫有“小河〞等的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說出Thereis…的句型，老師將圖片貼在naturepark里。〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在視覺上享受大自然的美，也是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型Thereis…并為新課的導(dǎo)入作鋪墊。〕Step2Presentation①老師利用課件將一幅自然公園圖呈現(xiàn)給同學(xué)，并引出Isthereariverinthenaturepark?Isthereaforestinthenaturepark?等句子并板書。同學(xué)看圖答復(fù)后，并讓同學(xué)跟讀Isthere…？數(shù)遍，然后課件依次呈現(xiàn)“river〞“tree〞和“sky〞三幅圖，要求同學(xué)運(yùn)用句型Isthere…inthe…猜一猜，每個環(huán)節(jié)猜完后，課件會顯示。河里消失了duck，樹上消失monkey.空中消失了bird的畫面?！苍O(shè)計(jì)意圖：直觀，生動的課件一目了然，讓同學(xué)明確本課的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是猜一猜這環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，寓樂于學(xué)，并初步理解句型Isthere…？的用法〕②課件呈現(xiàn)以下句子，引導(dǎo)同學(xué)用歌曲“兩只老虎〞的曲調(diào)唱歌Isthereamonkey，isthereamonkey.Inthetree，inthetree？Isthereabird，isthereabird.Inthesky，inthesky？〔設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)喜愛唱歌，老歌換新詞更易于被同學(xué)接受，另外由于歌曲旋律活潑，動聽動聽，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好，同學(xué)很快記住新句型：Isthere…？〕③課件呈現(xiàn)“龍灣旅游風(fēng)景區(qū)〞，老師用IsthereanatureparkinLuodingCity?引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)句型：Yes,thereis./No,thereisn’t.并板書這兩個句型。通過“LuodingCity〞解決難點(diǎn)之一“City〞的理解與讀音。〔設(shè)計(jì)意圖：利用本地資源——家鄉(xiāng)的旅游風(fēng)景區(qū)來教授新內(nèi)容，讓同學(xué)感到親切自然，簡單接受。〕Step3Practice①課件呈現(xiàn)一個轉(zhuǎn)盤，老師運(yùn)用句型：Look!Isthere…inthe…?提問同學(xué)，同學(xué)答復(fù)：Yes,thereis./No,thereisn’t然后讓一些同學(xué)輪番到講臺前背向轉(zhuǎn)盤，每人用Isthere…inthe…?句型提問一次，其他在座位上的同學(xué)依據(jù)內(nèi)容答復(fù)。Yes,thereis.或No,thereisn’t.(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)利用轉(zhuǎn)盤玩一玩、說一說，可以激發(fā)同學(xué)說的欲望和穩(wěn)固新學(xué)的句型。)②課件呈現(xiàn)一間房子，房子里有不同的房間〔livingroom,bedroom,kitchen〕不同的房間里有不同的擺設(shè)，讓同學(xué)分成4個人一小組，運(yùn)用本節(jié)課的主要句型進(jìn)行練習(xí)，然后檢測，做得比擬好的賜予嘉獎?！苍O(shè)計(jì)意圖：這個活動設(shè)計(jì)，表達(dá)了面對全體同學(xué)的理念，老師是參加者與引導(dǎo)者，同學(xué)是活動的主體，同學(xué)以組為單位相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)集體的成就感，開展合作精神?！砈tep4Assessment一、Listenandfillintheblanks.1、abookonthedesk?Yes,.2、Isthereinthepark?No,there.二、Listenandcircle.(課本71頁)(通過聽力練習(xí)，檢查同學(xué)對Let’stalk局部的內(nèi)容的把握狀況。)Step5HomeworkDesignacit