PAGEPAGE1浙教版小學(xué)一年級下冊語文《小猴子下山》教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1.看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。2.學(xué)會本課10個生字，用"真""非常"練習(xí)說話。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能按要求說幾句完整，連貫的話。教學(xué)重點：1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2.學(xué)會本課10個生字，用"真"、"非常"練習(xí)說話。3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2.能按要求說幾句完整、連貫的話。教學(xué)時間：三課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字。2、朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。（三）能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課10個生字。2、看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。二、聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事？課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。三、學(xué)習(xí)生字1.先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。得非?？罩黄执笥謭A白兔真可愛小兔兒（兒化音）。4.自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，要求讀通順。四、識記生字，理解字義。1.自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。2.小組內(nèi)互相說一說。同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己識記的方法。3.指名匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要點撥重點，表揚好的。得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁"彳"右上邊是"旦"右下邊是"寸"?；蛘呤怯疫叿稚现邢?，上"日"，中間一橫，下邊是"寸"。讀輕聲，和"的"的讀音相同，得字后邊一般是補(bǔ)充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是"玉米結(jié)得又大又多"，"的"字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順：，非去不可。常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，"黨"字下面的"兒"換成"巾"。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面"吊"來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的""下面的"目"，目要和撇挨緊。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的"扛著"，表示把東西放在肩膀上。片：筆順片，最后一筆""，一片，一片片。一片：表示面積很大，"走到一片瓜地里"。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，"園"把里面"元"換成"員"。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。兔：和"色"上面相同，筆順是（下半部分）口，不要丟最后一筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學(xué)生讀兒化音）。真：上下結(jié)構(gòu)，上邊""下面"具"，也可以上邊"直"，下面""，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞?？桑荷厦嬉粰M，下面左邊"口"，右邊豎鉤。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤?？蓯?，可是，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業(yè)可以玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。4.讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。五、指導(dǎo)書寫生字。1.要強(qiáng)調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。（1）非，第一筆是（丨）。片，第二筆是（丨）。瓜，第三筆是（）?？?，最后一筆是（亅）。（2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫點。真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。2.觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。3.把田格的生字描一遍。4.帶領(lǐng)學(xué)生寫：非（左右不要離得太遠(yuǎn)）。著：不要寫得上下太長。六、邊讀課文邊看掛圖。1.邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。2.全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。3.學(xué)生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。4.簡單地說一說每幅圖的意思。（1）小猴子扛著玉米往前走。（2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。（3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。（4）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。（5）小猴子空著手回家。七、作業(yè)。1.抄寫生字。2.讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。2、練習(xí)用"真"，"非常"說話。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。2、練習(xí)用"真"，"非常"說句子。教學(xué)難點：1、使學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。2、使學(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。指名讀下面詞語。非常高興又大又圓可愛一片西瓜真好小兔兒二、逐段學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽邊用序號標(biāo)出本段共有幾句話。這段共有兩句話。（2）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。（3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么？小猴子下山來，走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實際想一想"玉米"是什么樣子的。（4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解"又大又多""非常高興""扛著"。從"又大又多"一詞看出這里的玉米，長得不但大，而且很多。"非常高興"說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，"扛著"一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個扛著往前走。（5）指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說明么？讓學(xué)生帶著幾個思考題認(rèn)真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。小猴子在玉米地里，掰了一個大玉米，扛著大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。（6）指導(dǎo)朗讀第二句話："又大又多"、"非常高興"，"扛著"這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，"扛著走"讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。①讓學(xué)生自己體會試著讀一讀。②指名讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況，老師范讀，再讓學(xué)生讀一讀。（7）指名讀這一自然段，用簡單的語言說一說這段告訴我們什么？2.學(xué)習(xí)第2自然段。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)第一段時，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點詞去體會；再看插圖，體會小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說一說這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會句子意思的。（2）指名抓重點詞談自己的體會。"又大又紅"說明桃子長得好，"非常高興"又一次出現(xiàn)，"又大又多"的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說明什么？說明小猴子看見什么，喜歡什么？（3）指導(dǎo)看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。（4）有感情地朗讀這段："又大又紅"重讀，因為它既能表現(xiàn)出桃子長得什么樣，又能體會出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。"非常高興"，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情。（5）再讀課文，說一說這段告訴我們什么。（小猴子扔掉玉米，去摘又大又紅的桃子。）（6）看著第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。①小猴子走到哪兒？②它看見了什么？③它就怎么樣？（7）讀一讀詞語玉米又大又多桃子又大又紅3.學(xué)習(xí)第三自然段：在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上，按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名匯報，并強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語氣，說明已經(jīng)理解了。"又大又圓"說明西瓜長得怎么樣，"非常喜歡"又一次出現(xiàn)、說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了，這說明什么？（說明小猴子心里沒有明確的目的，它不知自己要干什么，看見一個喜歡一個，喜歡一個扔掉一個。）看圖時，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子，張開雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。4.學(xué)習(xí)第四自然段，自學(xué)這一段。學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個句式，說一說這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。句子訓(xùn)練：讀一讀哪個句子好？為什么？（1）小白兔可愛。小白兔真可愛。（2）小猴子高興。小猴子非常高興。"真"和"非常"是表示程度的，表明了可愛的不一般，很可愛；高興得也不一般，異常地高興了。請學(xué)生讀一讀每組中的第二句話，突出"真"和"非常"。讓學(xué)生練習(xí)用"真"和"非常"說句子。例如布娃娃真可愛。我真愛我的媽媽。媽媽非常高興。我非常喜歡我的鉛筆盒。5.看著書中的前四幅圖，用前面說過的3個句式，說一說前四段的內(nèi)容。同學(xué)們，小猴子，從課文中4次出現(xiàn)的"非常高興"一詞，從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說明什么？（見一樣愛一樣，沒有明確的目的，不專一。）那么，最后會得到什么結(jié)果呢？學(xué)習(xí)第五段課文。6.學(xué)習(xí)最后一段。（1）指名讀這段。理解"不見了"，"只好"。（2）看第五幅圖?？葱『镒拥谋砬?，想象一下它這時心里會想些什么？進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練。（3）指導(dǎo)朗讀這段。讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。（4）小猴子為什么只好空著手回家？讓學(xué)生體會到，于事沒有明確的目的，盲目干事，不專一，有始無終，將一事無成。三、朗讀全文。1.注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。2.進(jìn)一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家？聯(lián)系自己，你有何體會？四、作業(yè)。1.鞏固字詞。2.有感情地朗讀課文。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際談?wù)動袥]有做過像小猴子一樣的事情，應(yīng)當(dāng)怎么做才對。2、進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練。3、進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、意思連貫的話。教學(xué)重點：1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成，并聯(lián)系自己談體會。2、進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、連貫的話。教學(xué)難點：說幾句完整、意思連貫的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字及詞語。1.讓學(xué)生自己以最快的速度復(fù)習(xí)一下本課的生字及由生字組成的詞，準(zhǔn)備聽寫。2.聽寫。非常西瓜小兔真可愛一片二、讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。2.指名說一說。（1）小猴子下山來，走到玉米地里，看到玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個扛著走。（2）小猴子看到樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。（3）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。（4）小猴子又看見一只可愛的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜去追小兔兒。（5）小兔不見了，小猴子只好空著手回家。3.再細(xì)讀課文，能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。（1）自己先讀課文，然后練習(xí)講。（2）指名看圖講故事。4.小猴子下山的故事對于你有什么啟發(fā)？使學(xué)生聯(lián)系自己的實際，認(rèn)識到做事要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。三、進(jìn)行詞語訓(xùn)練1.讀一讀黑板上的詞又大又多又大又紅又大又圓2.你能照樣子再說一些類似的詞嗎？3.填空。課后作業(yè)第二題。（1）讓學(xué)生知道詞語搭配要適當(dāng)。比如：課文中哪個詞是指哪種東西的？這種東西是長在哪兒的？桃子，又大又紅，是長在樹上的。所以括號內(nèi)填寫桃子二字。（2）讓學(xué)生動筆填寫，直接填在書上。四、按句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。1.讓學(xué)生自己看拼音讀一讀說話練習(xí)的要求。2.老師把要求分別列出來，讓學(xué)生按順序表達(dá)。（1）你家住在什么地方？（2）家里有幾口人？都有誰？（3）爸爸媽媽做什么工作？3.按句式練習(xí)說話：看著三個題目的提示，就是按照這個思路說，把語句連接自然、通順。（1）先自己練習(xí)。（2）指名說一說。及時幫學(xué)生組織語言，對有困難的，老師要幫著他說。說話舉例我家住在文化路13號，家里有爸爸，媽媽和我，共三口人。爸爸在煤氣公司上班，媽媽在百貨商店上班。多讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣說話才是完整，才叫連貫。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會8個生字、詞。2、能熟練朗讀課文、理解句子。3、懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重點：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。教學(xué)難點：能概括小猴子為什么一無所獲。課時安排：2課時第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、能使學(xué)生會讀、寫生字、詞。2、能朗讀課文任務(wù)分析：1、學(xué)生的起點能力：在原有知識方面，學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學(xué)生已學(xué)過《小貓釣魚》等一些故事性較強(qiáng)的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識的教學(xué)。教學(xué)過程：一、知識的新授階段1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容（1）呈現(xiàn)課文題目"小猴子下山"（2）老師講述"小猴子下山"的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。2、生字教學(xué)（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞結(jié)jie非常feichang扛kang往wang圓yuan跳tiao追zhui空kong（2）一個學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。（3）教寫生字學(xué)生先書空8個生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。提供記憶策略結(jié)：由"糹"、"士""口"組成，注意是"士"而不是"土"往："住"字再加"丿"常：底下是"巾"字跳：與腳有關(guān)，所以是"足"字旁。（4）運用生字、詞非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用"非常"這個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。學(xué)生自己造句?？福赫垖W(xué)生表演扛東西的姿勢。然后造句。二、鞏固與檢測1、根據(jù)課后習(xí)題第二題，比較區(qū)別形近字。先請學(xué)生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學(xué)生回答，并及時反饋。2、根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運用。讀"抱""扔""摘""扛"；學(xué)生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）學(xué)生做習(xí)題，校對。3、作業(yè)抄寫生字，熟讀課文，完成課后習(xí)題四。第2課時教學(xué)目標(biāo)：1、能流暢朗讀課文。2、能回答小猴子為什么一無所獲。3、能看圖復(fù)述"小猴子下山"的故事。任務(wù)分析：1、在原有知識方面，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。2、教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識1、全體學(xué)生朗讀字詞。2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。3、提問習(xí)題四。二、開始新授課教學(xué)（聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。）1、提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。2、呈現(xiàn)"小猴子下山"的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。3、作業(yè)篇三教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累"又（）又（）"形式的詞語，并會遷移運用。能夠正確區(qū)別"摘、扛、捧、抱、追"等動詞。2、能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事。3、由故事得到一定的啟示：在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。課前準(zhǔn)備：課件、卡片教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)回饋，引入新課1、板書課題，提醒注意"猴"的書寫。2、游戲中復(fù)習(xí)回顧。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學(xué)生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復(fù)習(xí)故事中的要點。游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的"玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子"等圖片貼到黑板上。3、指導(dǎo)讀好這些名詞。強(qiáng)調(diào)"桃子、兔子、猴子"等帶"子"的輕聲。二、整體讀文，明確路線1、接讀全文。師：小猴子下山來（板畫：山），它先后走過了哪些地方？（板畫：路線）咱們請幾位小朋友來接讀這個故事吧？（接讀課文，正音）2、排列圖片。師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)這幅路線圖里嗎？3、練說量詞。排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。三、以小猴子所見為線索，積累并學(xué)會運用"又（）又（）"的詞語1、找出課文中"又（）又（）"的詞語。師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都是──（非常高興）。是啊，因為他看到的可都是好東西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。那么其它的呢？你能說說嗎？貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳2、練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦！3、拓展運用這些好東西光是看看（畫眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，要是小猴子嘗一嘗的話（板畫：嘴巴），也許還會品嘗到怎樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？（脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？（香）你能像故事中那樣，用又（）又（）把這些好味道連起來說一說嗎？如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點：完全不可能同時存在的兩個