2019年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（30分）.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）新生活從選定方向開(kāi)始，前行就是少年的方向。背著沉重的書(shū)包，帶著家人的殷切期望，聆聽(tīng).著老師的（懇切耐心地教導(dǎo)），年輕的我們一路踏歌前行，期間有過(guò)膽qiW有過(guò)徘徊，有過(guò)訕喪，但回首逝去的歲月后，我們依舊踏著追夢(mèng)的穩(wěn)健步伐。讓生命的車(chē)輪緩緩而執(zhí)著的轉(zhuǎn)動(dòng)，駛過(guò)稚嫩，駛過(guò)天真，駛過(guò)沖動(dòng)，駛向成熟……*（1）給加點(diǎn)的字注音。（2分）殷切 稚嫩??（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）膽qie ju喪（3）根據(jù)文中括號(hào)里的提示，用正楷字寫(xiě)出一個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.在王老師的耐心講解下，李菁同學(xué)突然就恍然大悟了。????B.以什么樣的方式迎接即將到來(lái)的畢業(yè)典禮，同學(xué)們的意見(jiàn)空前一致，真是莫衷一是??！????C.那位一夜竄紅的明星，很快成為學(xué)生課后津津有味的話(huà)題。????D.作為一名外交家，他的睿智和妙語(yǔ)連珠，讓人忍不住拍案叫絕。????.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.企業(yè)能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)鍵是要把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。B.美國(guó)之所以能輕易給中國(guó)新興技術(shù)的發(fā)展使絆子，是因?yàn)樗治沾罅亢诵募夹g(shù)的。^為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。D.隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，給人民生活帶來(lái)了極大的便利。.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.美食節(jié)的食物琳瑯滿(mǎn)目，有印度的飛餅，新疆的切糕，山東的烙餅……等饞得人口水直流。B.讀《水滸傳》，我對(duì)林沖、武松等人印象最深。C.媽媽生氣地問(wèn)道：“今天到哪去了，你？”D.春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國(guó)古代以“右”為尊。B.成語(yǔ)“峰回路轉(zhuǎn)”“妄自菲薄”均出自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》。C.中國(guó)文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱(chēng)謂，如“歲寒三友”“三教九流”“無(wú)事不登三寶殿”等，其中“歲寒三友”指“松、竹、梅”。D.《格列佛游記》的作者是英國(guó)18世紀(jì)最優(yōu)秀的諷刺作家喬納森?斯威夫特。.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（8分，每空1分）（1）自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）長(zhǎng)期在非洲擔(dān)任維和工作的戰(zhàn)士在萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)之夜，只能遙祝親人“,”。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）自古以來(lái)，我國(guó)就有著無(wú)數(shù)為國(guó)為民無(wú)私奉獻(xiàn)的人，其中就有教師“,"（李商隱《無(wú)題》）的無(wú)怨無(wú)悔，也有離退休老同志“,”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》其五）的愛(ài)國(guó)情懷。.名著閱讀。（2分）“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，直到玩厭了，這才吃下去，頗與人們幸災(zāi)樂(lè)禍慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！保?）這段文字出自魯迅的《》（作品名稱(chēng)）。（2）結(jié)合作品分析作者所表達(dá)的情感。（1分）.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）材料一：2018年9月11日，湖南省第13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（成年組）在邵陽(yáng)舉行，這是邵陽(yáng)首次承辦全省大型綜合性賽事。這一賽事，也是一次邵陽(yáng)820余萬(wàn)人民攜手共赴的“文明之約”。面對(duì)信任和重托，開(kāi)放崛起中的新邵陽(yáng)舉全市全力，用滿(mǎn)腔熱情和扎實(shí)行動(dòng)，辦好一場(chǎng)漂亮的省運(yùn)會(huì)，展示市民新風(fēng)彩，展現(xiàn)城市新風(fēng)貌。材料二：（任和重托，開(kāi)放崛起中的新邵陽(yáng)舉全市全力，用滿(mǎn)腔熱情和扎實(shí)行動(dòng)，辦好一場(chǎng)漂亮的省運(yùn)會(huì)，展示市民新風(fēng)彩，展現(xiàn)城市新風(fēng)貌。材料二：（1）用一句話(huà)概括【材料一】的主要信息，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）（2）【材料二】是湖南省第13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽，其主題為“衡邵同運(yùn)，三湘共贏'。仔細(xì)觀察，請(qǐng)選擇介紹會(huì)徽的一個(gè)構(gòu)圖要素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。（2分）（3）為實(shí)現(xiàn)邵陽(yáng)人民的小康夢(mèng)想，全體邵陽(yáng)人民要同心協(xié)力，積極進(jìn)取。作為一名中學(xué)生，你準(zhǔn)備為邵陽(yáng)的未來(lái)發(fā)展做些什么，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）二、閱讀與賞析（共40分）.古詩(shī)文閱讀。（16分）【甲】馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！【乙】三閭祠①［清］查慎行平江遠(yuǎn)山極目回，古祠漠漠背城開(kāi)。莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀。湘蘭沅芷年年綠，想見(jiàn)吟魂自往來(lái)?！咀ⅰ竣偃俕百）祠：位于湖南汨羅。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。③歲時(shí)：節(jié)令。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）①駢死于槽櫪之間.②是馬也*③鳴之而不能通其意*④湘蘭沅芷年年綠*（2）翻譯句子。（4分）①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀。（3）用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃1處）（2分）①食馬者不知其能千里而食也②平江遠(yuǎn)山極目回（4）下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A.問(wèn)所從來(lái)，具答之。B.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。C.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。D.孔子云：“何陋之有？”（5）“莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國(guó)無(wú)人莫我知兮，又何懷乎故都”，請(qǐng)結(jié)合【乙】文，賞析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。（2分）（6）【甲】乙【】?jī)晌亩荚谡勅瞬艈?wèn)題，【甲】文指出因?yàn)棰佟啊钡默F(xiàn)實(shí)，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒(méi)，摧殘；【乙】文中，作者認(rèn)為是②“”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)。（請(qǐng)用課文原話(huà)回答）（2分）.非連續(xù)性文本閱讀。（8分）材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？2014年9月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。為貫徹落實(shí)《實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國(guó)家民委、公安部、國(guó)家體育總局、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》。五部門(mén)《意見(jiàn)》明確，2015年1月1日起，取消6項(xiàng)全國(guó)性加分項(xiàng)目，對(duì)于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過(guò)5分。同時(shí)，《意見(jiàn)》還明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，并進(jìn)一步大幅減少其他地方性高考加分項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國(guó)性加分項(xiàng)目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項(xiàng)目將從2014年的95個(gè)逐年減少，到2018年僅剩35個(gè)，減幅63%。各地普遍降低了地方性加分項(xiàng)目分值，縮小了適用范圍。材料二：高考加分政策民意調(diào)查（一）對(duì)于目前全國(guó)各地壓縮加分項(xiàng)目及分值和增加高考加分項(xiàng)目民意情況調(diào)查表反對(duì)

占比大幅壓縮加分項(xiàng)目及分值增加見(jiàn)義勇為加分10-

20分項(xiàng)目支持反對(duì)91.47%31.56%態(tài)度占比方式支持4.05%反對(duì)

占比大幅壓縮加分項(xiàng)目及分值增加見(jiàn)義勇為加分10-

20分項(xiàng)目支持反對(duì)91.47%31.56%態(tài)度占比方式支持4.05%68.44%）對(duì)于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表裸分錄取51.10%自主錄取適當(dāng)加分錄取其他11.73%19.83%17.34%材料三：高考加分背后的民意“溫差”“你孩子的分?jǐn)?shù)在全省排多少名”成了高三學(xué)生家長(zhǎng)們眼下談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。家長(zhǎng)們心情糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬(wàn)人的現(xiàn)實(shí)。在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)下，今年全國(guó)各地出臺(tái)的高考加分新政廣受社會(huì)關(guān)注。高考期間，中國(guó)教育報(bào)等媒體記者就高考加分這一問(wèn)題展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查。作為普通家長(zhǎng)的陳女士對(duì)于高考加分有質(zhì)疑，她告訴記者，大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)加分保持高度警惕，認(rèn)為加分給了一些人鉆空子的機(jī)會(huì)，并對(duì)一些加分項(xiàng)目表達(dá)不滿(mǎn)。北京一位既是中學(xué)教師又是考生家長(zhǎng)的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進(jìn)程的加快，一些高考加分項(xiàng)目實(shí)際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設(shè)計(jì)上其實(shí)存在一定的重疊。記者在隨機(jī)抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子無(wú)緣高考加分。今年19歲的張桓（化名），2012年高考“裸分”全縣前30名的他進(jìn)入錄取環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無(wú)緣自己心儀的學(xué)校。張桓的經(jīng)歷，實(shí)際上折射出農(nóng)村學(xué)生在高考競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法遮蔽的劣勢(shì)。陜西師范大學(xué)史耀疆教授認(rèn)為，由于大部分普通家庭的孩子沒(méi)有高考加分機(jī)會(huì)，出于對(duì)自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國(guó)家取消各種高考加分項(xiàng)目，“這也在一定程度上反映出一些地區(qū)在制定高考加分政策時(shí)，與民意存在較大的“溫度差”。（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)分析國(guó)務(wù)院、五部門(mén)相繼出臺(tái)了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國(guó)各地高考加分呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。（2分）（2）材料二運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一種分析其作用。（2分）（3）下列選項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。B.被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子無(wú)緣高考加分，都反對(duì)高考加分。C.受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項(xiàng)目、降低加分分值，認(rèn)為這樣更能體現(xiàn)社會(huì)公平性。D.由于大部分普通家庭的孩子沒(méi)有高考加分機(jī)會(huì)，出于對(duì)自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國(guó)家取消各種高考加分項(xiàng)目。（4）結(jié)合三則材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)高考加分的看法。（2分）.議論文閱讀。（8分）淡泊之心自高遠(yuǎn)覃光林①“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃?！蹦媳背嘶勰艿倪@首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬(wàn)物皆空”的意念去面對(duì)塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對(duì)外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱(chēng)贊。②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！薄暗础边@個(gè)詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！崩嗜缛赵拢迦缢R。③淡泊之心，說(shuō)著容易，做起來(lái)難；塵世繁雜，誰(shuí)又能真正靜心于其中，哭過(guò)、笑過(guò)、恨過(guò)、痛過(guò)，不過(guò)是一場(chǎng)蹉跎；每個(gè)人的背后都有故事，每個(gè)人都有不公、難過(guò)、憤恨的時(shí)候，每個(gè)人都有他自己的處理方式。要經(jīng)歷一些事情，才真正看清人情世故，才真正體會(huì)人走茶涼的苦楚，也更堅(jiān)定了自己的信念和人生的價(jià)值。常懷淡泊之心，才能讓塵世的種種規(guī)劃為零，不以物喜，不以己悲！④真正的淡泊，不是力不能及的無(wú)奈，不是心滿(mǎn)意足的自賞，更不是碌碌無(wú)為者虛偽的自嘲。淡泊，是一種功名利祿，繁華于我如浮云的心境，是一種堅(jiān)守人生之道的氣節(jié)。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁華過(guò)后的心歸。但無(wú)論如何，淡泊者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：心永遠(yuǎn)純凈，目光永遠(yuǎn)遼遠(yuǎn)，思維永遠(yuǎn)清晰，信念永遠(yuǎn)堅(jiān)毅。⑤漫漫人生路，看風(fēng)起云卷，花開(kāi)花落，驀然回首淺淺一笑。守一顆淡泊之心，擁份淡然之美。一切隨心而為，嬉笑怒罵皆自由才是生活的本意，亮化自我心靈，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高遠(yuǎn)，以淡泊之心對(duì)待名利，就是要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。”⑥在人的生命歷程中，轟轟烈烈是暫時(shí)的，大部分時(shí)間都在平淡中度過(guò)。只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，就一定能獲得生活饋贈(zèng)的那份幸福和快樂(lè)，成功賦予的那份慰藉和樂(lè)趣。用一顆淡泊的心，懷著感恩的信念，對(duì)父母，對(duì)朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁達(dá)地面對(duì)人生的得失，保持從容不迫的生活態(tài)度。我們所看到的世界，被我們浸染了內(nèi)心的色彩，如果我們先把內(nèi)心描繪得五彩繽紛，色彩斑斕，世界就是光明和美好的。⑦人貴有淡泊之心，有了淡泊之心，面對(duì)失敗才能不灰心喪氣，面對(duì)成功才會(huì)不驕傲自滿(mǎn)，始終保持一種平和淡泊、樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度；有了淡泊之心，才能用一種超然的心態(tài)去對(duì)待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功名利祿的奴隸，也不為凡塵中各種煩惱左右，使自己的人生不斷升華；有了淡泊之心，我們才能拋開(kāi)一切名利的束縛，讓人性回歸本真狀態(tài)，從而獲得心靈的充實(shí)，豐富、自由、純凈。⑧學(xué)會(huì)淡泊，你就獲得了打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙；擁有淡泊，才能體會(huì)超然的人生。（1）文章開(kāi)篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？（2分）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能做到真正的淡泊。（2分）（3）試分析文章第五段畫(huà)線句子的論證方法及作用。（2分）（4）請(qǐng)圍繞文章“淡泊之心自高遠(yuǎn)”這一中心，仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）示例：陶淵明因?yàn)橛辛说粗?，主?dòng)遠(yuǎn)離官場(chǎng)，才有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自得。.記敘文閱讀。（8分）黃蜂筑巢周濤①到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。②秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈，秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。③黃蜂的家族里，大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō)：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。④我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。⑤秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。⑦它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。⑧小家伙?、崮阍瓉?lái)是如此自愛(ài)呢?、饪墒俏覀?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢？我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，至今記得童年捅鳥(niǎo)蜂窩時(shí)，幾只毛茸算的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。（11）黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅?。"我說(shuō)。（12）從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。（13）后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)作了我每天的樂(lè)趣，金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊?。?4）再后來(lái)，就是寒露、霜降了。（15）它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō)：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。（16）明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵，小家伙?。?）文中兩次詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感，閱讀文章，填寫(xiě)表格。（2分）黃蜂的舉動(dòng) 作者的情感第一次①憐惜（不忍、同情）第二次 整理觸須 ②（2）細(xì)細(xì)品味第⑤的畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。（2分）秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。（3）“生活著多么好啊，但是我們只有一死了”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（4）結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。（2分）三、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）13.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。（50分）（1）時(shí)光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，漸行漸遠(yuǎn)……而曾經(jīng)一起走過(guò)的日子，那些拼搏過(guò)、哀傷過(guò)、快樂(lè)過(guò)、感動(dòng)過(guò)的片斷，如一朵永不凋零的花，開(kāi)在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。請(qǐng)以“開(kāi)在記憶里的花朵”為題，寫(xiě)一篇作文。（2）生活中處處需要智慧，學(xué)得很累時(shí)，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時(shí)，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔郏磺蟛荒艿脮r(shí)，適時(shí)的放棄也是智慧……生活處處有智慧。請(qǐng)以“有一種智慧叫”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整后再作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；④卷面整潔，字跡清楚。參考答案一、積累與運(yùn)用1.(1)yinnen【解析】“殷切”的“殷”讀作“yin”，“稚嫩”的“嫩”讀作“n@n”。(2)怯沮【解析】“膽qie”的“qie”寫(xiě)作“怯”，“訕喪”的“優(yōu)寫(xiě)作“沮”。(3)諄諄教導(dǎo)【解析】根據(jù)所給意思可知該成語(yǔ)是“諄諄教導(dǎo)”，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。2.D【解析】A.恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。(語(yǔ)意重復(fù))B.莫衷一是：不能得出一一致的結(jié)論。(前后矛盾)C.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。(不合語(yǔ)境)D.拍案叫絕：形容非常贊賞。3.B【解析】A.前后表述不一致兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“否”；C.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“活動(dòng)”；D.缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“隨著”。4.A【解析】A.省略號(hào)和“等”不能連用。5.B【解析】B.“峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》。(1)不見(jiàn)曦月(2)東風(fēng)不與周郎便(3)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(4)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(1)《狗?貓?鼠》 【解析】根據(jù)文段描述可知這是魯迅《狗?貓?鼠》里的段落。(2)《狗?貓?鼠》借對(duì)貓的諷刺和對(duì)童年隱鼠被害的故事，表達(dá)了對(duì)貓的厭惡和仇視，同時(shí)表達(dá)了對(duì)弱者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨?！窘馕觥看祟}需要在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答，需要平時(shí)多加積累和記憶。(1)湖南省第13屆省運(yùn)會(huì)(成年組)在邵陽(yáng)開(kāi)賽。 【解析】作答時(shí)需注意要點(diǎn)齊全(時(shí)間、地點(diǎn)、事件)，且不能超過(guò)20個(gè)字。(2)整個(gè)造型為運(yùn)動(dòng)人手持火炬，火苗形狀呈現(xiàn)為數(shù)字“13”，代表第13屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)是湖北的首字母“H”“B”，代表湖北特色，運(yùn)用書(shū)法形式看起來(lái)大方美觀，象征著湖北人的拼搏、進(jìn)取和勇于探索的精神?！窘馕觥孔鞔饡r(shí)選擇你最有話(huà)可說(shuō)的一個(gè)構(gòu)圖要素進(jìn)行介紹，寓意圍繞運(yùn)動(dòng)、拼搏、共同發(fā)展等作答即可。(3)①努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)為邵陽(yáng)做出有益貢獻(xiàn)；②保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)維護(hù)校園和城市環(huán)境，做城市的“小衛(wèi)兵"?！窘馕觥看祟}在作答時(shí)要注意回答的身份和說(shuō)話(huà)方式，可以從中學(xué)生力所能及的小事著眼，圍繞“中學(xué)生身邊的小事與城市未來(lái)”組織答案。二、閱讀與賞析(1)①兩馬并駕，引申為一起②這樣③通曉④變綠【解析】此題考查文言文實(shí)詞，需要平時(shí)多加積累和記憶，尤其要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等特殊用法。(2)①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②驅(qū)逐流放哪里能消除亡國(guó)之恨，直至今日逢年過(guò)節(jié)也總是激起楚人的悲哀！ 【解析】①句：且：尚且。欲：想要。等：同樣。安：怎么。②句：消：消除。歲時(shí)：一年中的節(jié)令。楚人：后代居住楚地的人。哀：指對(duì)屈原的同情和哀思。(3)①食馬者/不知其能千里而食也②平江遠(yuǎn)山/極目回【解析】解答此類(lèi)題目需要先理解句意。①句的意思是：喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。故可斷句為：食馬者/不知其能千里而食也。②句的意思是：放眼望去，但見(jiàn)江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤。故可斷句為：平江遠(yuǎn)山/極目回。(4)D【解析】例句是倒裝句，定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤扒Ю锺R者”；A.省略句，“(村人)問(wèn)所從來(lái)，(漁人)具答之”；B.判斷句；C.被動(dòng)句；D.倒裝句，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻温薄?5)這兩句詩(shī)化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無(wú)窮?！窘馕觥拷獯鸫祟?lèi)題目可從手法、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理即可。(6)千里馬常有，而伯樂(lè)不常有未有庸人不忌才【解析】此題需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出答案，注意要用課文原話(huà)回答。10.(1)分值降低，項(xiàng)目減少，縮小適用范圍。【解析】此題可根據(jù)材料一的“取消6項(xiàng)全國(guó)性加分項(xiàng)目，對(duì)于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過(guò)5分”“明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目，并進(jìn)一步大幅減少其他地方性高考加分項(xiàng)目”“地方性加分項(xiàng)目將從2014年的95個(gè)逐年減少，到2018年僅剩35個(gè)，減幅63%。各地普遍降低了地方性加分項(xiàng)目分值，縮小了適用范圍”概括得出答案。(2)畫(huà)圖表、列數(shù)字、作比較。運(yùn)用圖表，清晰、醒目地把要說(shuō)明的對(duì)象及內(nèi)容展示給讀者，一目了然，信息全面，說(shuō)服力極強(qiáng)。【解析】先明確材料二的說(shuō)明方法，再任選其一，結(jié)合文本內(nèi)容分析作用。(3)B【解析】B.原文表述為“被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子無(wú)緣高考加分”“大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)加分保持高度警惕，認(rèn)為加分給了一些人鉆空子的機(jī)會(huì)，并對(duì)一些加分項(xiàng)目表達(dá)不滿(mǎn)”，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。(4)示例：我認(rèn)為高考加分不可一刀切。比如對(duì)國(guó)家有特大貢獻(xiàn)的人及其親屬，個(gè)人認(rèn)為是應(yīng)該享受特殊照顧的。但像藝術(shù)、體育、三好學(xué)生等人為因素過(guò)多的加分項(xiàng)目應(yīng)該取消，因?yàn)樗鼈冇羞^(guò)多的人為因素，會(huì)出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象，讓普通家庭的孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得這項(xiàng)加分，還會(huì)造成孩子的自卑心理。【解析】作答時(shí)先要表明態(tài)度，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)闡述看法，言之有理即可。(1)①用唐朝高僧慧能的一首偈子開(kāi)篇，引出文章論述的中心話(huà)題；②作為論據(jù)，充分有力地論證了文章的中心論點(diǎn)；③吸引讀者的注意，激發(fā)其閱讀興趣。【解析】作答此類(lèi)題目可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。(2)心永遠(yuǎn)純凈、目光永遠(yuǎn)遼闊、思維永遠(yuǎn)清晰、信念