31、普羅米修斯（第一課時）教材分析：《普羅米修斯》是四年級下學期最后一個單元的精讀課文，是一篇外國神話故事。通過這個故事的學習，給孩子打開一扇了解外國神話的大門，感受神話中英雄的精神品質(zhì)，達到語言文字與思想的同步教育。學情分析：四年級孩子已有讀神話的一些經(jīng)驗，而且學習興趣也濃厚。在三年級學習的基礎上，通過文本的例子，教師要引導孩子歸納課文主要內(nèi)容，并品讀重點詞句，感受英雄品質(zhì)。教學策略：1、了解英雄人物的方式，引導歸納課文主要內(nèi)容。、2、品讀重要片段語句，結(jié)合圖片資料，品味人物品質(zhì)。3、創(chuàng)設情境，指導有感情朗讀課文片段，深入人物內(nèi)心，感受人物品質(zhì)。教學目標：1、讀寫重點字詞，結(jié)合文本理解詞語。2、指導學生概括課文主要內(nèi)容。3、體會普羅米修斯的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程：一、談話導課1、讀過哪些神話故事？（投影儀出示神話故事插圖，直觀幫助孩子喚起美好閱讀回憶，激發(fā)本節(jié)課學習興趣。）2、這節(jié)語文課，咱們就一起來讀一個古希臘有名的神話故事，誰能來讀好這個故事的題目？二、引導歸納課文主要內(nèi)容1、學生按順序圈出故事中出現(xiàn)的神：翻開課本第148頁，用最快的速度瀏覽課文，按順序找出文中出現(xiàn)的神。2、學生依次說出五個神，（師投影課件一一出示，幫助學生清晰了解課文內(nèi)容）著重讀好領袖3、指導學生依次說出各神相關內(nèi)容，（師投影課件一一出示相關句子，幫助學生歸納課文內(nèi)容做鋪墊）指生讀句子，再齊讀重點詞語。4、咱們將一篇幾百字的課文讀成了這么五句話，這就是課文的梗概。大家看，每一句話都離不開普羅米修斯，課文的題目也是：他就是這個故事的主人公。5、現(xiàn)在咱們從主人公的角度來找找這些內(nèi)容當中的關鍵詞吧（師一邊引導，一邊板書：取火種因、得自由果，受懲罰經(jīng)過，指導寫罰字）6、指導學生根據(jù)板書說一句話，這句話就是課文的主要內(nèi)容。生齊讀一遍（投影出示簡潔的課文主要內(nèi)容，幫助四年級孩子更直觀掌握課文主要內(nèi)容的歸納方法。）7、今后讀到這類文章，我們可以怎么歸納它的主要內(nèi)容呢：三、體會普的不屈不撓與對人類的愛這個故事當中，受懲罰是事情的主要部分，這節(jié)課咱們就從這里來了解普羅米修斯吧。1、默讀課文3——8自然段，找出普羅米修斯受到宙斯懲罰的語句，用橫線畫出來。2、請名讀兩處句子，宙斯的懲罰方法是：并板書鎖，啄，（投影出示相關句子，幫助學生專注重點語句的學習。）3、請大家再次輕聲讀這兩處語句，你從哪些詞語當中感受了懲罰的嚴厲？圈出來，并與同學交流。片段一：1、咱們先看第一個片段：你認為宙斯的懲罰嚴厲嗎？指名讀2、哪個詞讓你感受到了懲罰的嚴厲？重點體會：死死地帶著感受讀。。。師引導學生讀悟：師：正是因為普。。。。生：他既不能。。。師：他既不能，，，，，，師：是因為普。。。片段二：盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服，請看，更可怕的懲罰繼續(xù)上演：1、指名讀：2、體會啄食之痛：咱們只是肌膚之痛，而普羅米修斯是痛斷肝腸、，撕心裂肺。。指名讀第一句3、體會沒盡頭的痛：白天，，，晚上，，，白到，，晚上，，，今天，，明天，，今年，，明年，，一年又一年，，，師：許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。這是一個怎樣的普羅米修斯？板書：不屈不撓師：孩子們，普羅米修斯所承受的這一切，是因為什么？小小的火種，對人類來說有什么意義？讀完這兩個小畫面，相信你會更了解普羅米修斯！一一出示兩個片段：1、指名讀，沒有火的生活是（悲慘）師生合作讀。。。2、有了火的生活呢？指名讀，有了火的生活是幸福的。3、普羅米修斯冒著生命危險取來火種，是為了人類的幸福呀，他的心中充滿了對人類的（愛，同情）正如他答復火神的勸告時說的：1、指名讀2、引導再次體會他的不屈不撓總結(jié)：這樣一個不屈不撓，這樣一個對人類充滿愛的天神就是：生齊讀（普羅米修斯）課后反思：這節(jié)課有兩個重點內(nèi)容，一個重點是引導孩子歸納課文主要內(nèi)容，一個重點是通過品讀語言文字，感受普羅米修斯的英雄品質(zhì)。我把媒體運集中在第一個重點。對于四年級的孩子來說，系統(tǒng)歸納課文主要內(nèi)容還需要方法的指導。我從找文中神的名字，到按順序說各神分別做了什么，再連貫成一段話，引導學生初步