課題12失物招領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“失、級”等14個字。會寫“同、工”等6個字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟衛(wèi)生的環(huán)境是美麗的。教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡課時安排：二課時第一課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖隨堂筆記一、導(dǎo)入新課，板書課題。1、談話導(dǎo)入，看了課題1、看課題，提出問激發(fā)學(xué)生的興趣教你有什么問題？題；2、梳理問題；2、齊讀課題。3、板書課題。二、初讀課文，識記生1、學(xué)生自讀課文，字。勾畫生字。學(xué)1、出示生字卡片；2、讀準(zhǔn)翹舌音和后培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)2、教師相機指導(dǎo)；鼻音；習(xí)的能力。3、鼓勵學(xué)生根據(jù)字形特3、自由讀—開火引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步點，采用不同的方法車讀—齊讀感悟形聲字的規(guī)識記生字；4、練習(xí)運用詞語，律。如：準(zhǔn)備：過4、出示詞語卡片；我準(zhǔn)備送還鳥培養(yǎng)學(xué)生的說話蛋能力小松鼠準(zhǔn)備種松樹。鴨先生準(zhǔn)備清掃小路。程我們準(zhǔn)備回家了。培養(yǎng)學(xué)生正三、指導(dǎo)書寫生字。1、觀察生字在田確書寫和良好的1、范寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；字格中所占的書寫姿勢。重點指導(dǎo)：專、才位置；2、巡視檢查；2、學(xué)生結(jié)合書本3、師生共同評價。寫字。寫完后相互評價，第 二 課 時教師活動一、復(fù)習(xí)教二、朗讀感悟：1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰讀得正確。2、改錯讀，教師教讀學(xué)學(xué)生讀錯的句子。過3、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議論：到底有程沒有同學(xué)有沒有丟失東西？4、教師范讀。

學(xué)生活動 設(shè)計意圖 隨堂筆記1學(xué)生開火車讀， 學(xué)生練習(xí)正一人讀一段，前 確流利地朗讀課一人如果讀錯 文并具有一定的了，后一人把此 欣賞能力。段再讀一遍。2、學(xué)生讀完后，學(xué)生互相評價。3、學(xué)生再讀，自由 教會孩子評價讀，練習(xí)讀地流利、有感情，注意輕聲。3、小組合作學(xué)習(xí)， 繼續(xù)鞏固學(xué)討論完后，選代 生合作學(xué)習(xí)。表全班匯報。4、學(xué)生學(xué)著老師的樣子選擇自己感悟最深的句段讀。二、實踐活動1、把這篇課文講初次培養(yǎng)學(xué)找“失物”。找一找在校的一件事回家生總結(jié)課文的能園里或自己家附近有沒講給父母聽。力。有“失物”，如果有，就2、學(xué)生回家行動將它們?nèi)拥嚼?。并寫寫過程。理論聯(lián)系實際。練習(xí)設(shè)計：1、練一練：完成《