初一生物教學(xué)工作計劃四篇一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的根底上，描述生物的生命現(xiàn)象，熟悉生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些學(xué)問是從學(xué)生的生活閱歷和認(rèn)知水平動身，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說誕生物的根本特征、各類動植物的特征，了解生物的構(gòu)造與功能想適應(yīng)，建立構(gòu)造與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性熟悉，在教學(xué)過程中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解生物的根本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律，培育自己的自主學(xué)習(xí)力量。緣由：

1、學(xué)生對生物比擬感興趣。

2、學(xué)生要有一個比擬好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)，能完成試驗報告冊，課堂練習(xí)仔細(xì)。

3、課堂治理也很關(guān)鍵，假如治理不好，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事。

4、注意通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差，以使局部成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的士氣和信念。

5、留意學(xué)生的自主治理，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識很重要。

6、注意對生物學(xué)問的探究、觀看，從感性到理性。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元熟悉生物

第一章：奇異的生物現(xiàn)象

第一節(jié)生物的根本特征

其次節(jié)生物學(xué)的討論方法

其次章：嚴(yán)整的生命構(gòu)造

第一節(jié)顯微鏡的構(gòu)造和使用

其次節(jié)細(xì)胞的構(gòu)造和功能

第三節(jié)細(xì)胞的分裂和分化

第四節(jié)多細(xì)胞生物體的構(gòu)造層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié)生物圈與棲息地

其次節(jié)環(huán)境對生物的作用

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

其次單元豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié)綠色植物的主要類群

其次節(jié)綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié)綠色植物的光合作用

第四節(jié)綠色植物的呼吸作用

第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用

其次章：生物圈中的動物

第一節(jié)動物的主要類群

其次節(jié)動物的運動

第三節(jié)動物的行為

第四節(jié)動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一節(jié)病毒

其次節(jié)細(xì)菌

第三節(jié)真菌

第四節(jié)細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求：

1、理解科學(xué)探究：體驗到科學(xué)探究是人們獵取科學(xué)學(xué)問、熟悉世界的重要途徑；意識到提出問題是科學(xué)探究的根底，解決科學(xué)問題經(jīng)常需要作用假設(shè)。科學(xué)探究要通過觀看、試驗、調(diào)查等多種途徑來獵取，同時也需要進(jìn)展推理和推斷；更需要正確地表達(dá)、需要與人溝通與合作。

2、理解有關(guān)細(xì)胞的學(xué)問，教師為學(xué)生供應(yīng)時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的構(gòu)造和功能，初步學(xué)會顯微觀看的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀看的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的熟悉。讓學(xué)生形成喜愛大自然、愛惜生物的情感、理解人與自然和諧進(jìn)展的意義以及提高環(huán)境愛護(hù)意識非常重要。

4、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)學(xué)問的理解，提高學(xué)生運用學(xué)問解決實際問題的力量。

5、理解生物構(gòu)造與功能的統(tǒng)一性，并留意引導(dǎo)學(xué)生到四周環(huán)境中去觀看動物的動物和行為，培育學(xué)生的觀看力量和學(xué)習(xí)興趣。

6、理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)構(gòu)造特點及與人類的關(guān)系；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。

四、熟悉領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的構(gòu)造層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)根本事實概念、原理和規(guī)律的根底學(xué)問。

學(xué)問生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

五、情感領(lǐng)域：

1、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增加振興祖國和轉(zhuǎn)變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感，提高環(huán)保意識；樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、肯定的精神和創(chuàng)新意識。

2、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

六、力量領(lǐng)域：

1、通過科學(xué)探究試驗培育學(xué)生的觀看、試驗、動手操作力量。

2、依據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健學(xué)問，指導(dǎo)自己的生活實踐。

3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的力量。

4、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量。在科學(xué)中進(jìn)展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量。

七、本學(xué)期的主要措施：

1、提高課堂效率，向課

堂45分鐘要質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成為志趣。

3、利用課外活動時間讓學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生探究的一般方法。

4、加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作，以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地把握學(xué)問。

5、扎實落實好新的教學(xué)改革，將新課改落實到每一節(jié)課。

6、加強(qiáng)教材研討的力度，使自己能敏捷把握新教材，教學(xué)時做到“游刃有余”。

八、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁。

學(xué)期教研課題及重大教學(xué)

活動安排：

一、教研課題：

1、加大課改力度，提高教育教學(xué)力量，爭取課堂教學(xué)改革有較大成效。

2、努力進(jìn)展校本教研。

二、重大活動安排：

1、加強(qiáng)集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu)勢。

2、積極進(jìn)展教學(xué)討論，探究新的適合學(xué)生的特點的教學(xué)方法。

3、積極聽評課，進(jìn)展課堂討論。

4、扎實落實教務(wù)處的各項常規(guī)。

初一生物教學(xué)工作規(guī)劃篇2

初一年級生物教學(xué)規(guī)劃育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，力量，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，要留意對學(xué)生綜合力量的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

二、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)閱歷根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、積極參與教研教改上好課，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。

6、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為37課時，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

人的由來（6課時）

第一節(jié)人類的起源和進(jìn)展（2課時）其次節(jié)人的生殖（2課時）

第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)規(guī)劃生育（1課時）

人體的養(yǎng)分（6課時）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)（2課時）其次節(jié)消化和汲?。?課時）

關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全（2課時）

人體的呼吸（5課時）

呼吸道對空氣的處理（1課時）其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康（2課時）

人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）

第一節(jié)流淌的組織——血液（2課時）其次節(jié)流淌的管道—血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）

人體內(nèi)的廢物的排解（2課時）

第一節(jié)尿的形成和排解（1課時）其次節(jié)人糞尿的處理（1課時）

人體生命活動的調(diào)整（7課時）

人體對外界環(huán)境的感知（2課時）其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)整（1課時）

人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）

探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃（1課時）

總之，在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由治理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

初一生物教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)展的。

5、增加動手力量和試驗設(shè)計力量。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的力量。

二、學(xué)生狀況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動。

(二)學(xué)生狀況

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。七年級學(xué)生對生物學(xué)問還是新學(xué)問，要通過多種教學(xué)手段逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問的熱忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透的教育

4、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

(二)方法

1、試驗探究法：明確探究課題--獲得結(jié)論--氧平衡(第19周)

第六章愛惜植被，綠化祖國(20周)

總復(fù)習(xí)(第21周)

初一生物教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的`是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物學(xué)問運用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

(二)學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)展課堂競賽等;教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能把握根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究力量的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ?/p>