初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（4篇）九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇一

一．學(xué)生狀況：

本期我所任教的2個(gè)班級(jí)中，２班學(xué)生相對(duì)根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)教師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，１班卻是一個(gè)較差的班，有的是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是由于在心理上不平衡，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進(jìn)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真以人為本。

二．教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)-化學(xué)-九年級(jí)-上冊(cè)》共有七個(gè)章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界、我們四周的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的神秘、自然界的水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共22個(gè)課題。

三．學(xué)情分析：

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，應(yīng)正確引導(dǎo)，取得好的成績(jī)。由于是九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理根底對(duì)化學(xué)也有肯定的影響，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中表達(dá)出來(lái)，這就要求了解學(xué)情、因材施教。

四．總體目標(biāo)：

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

五．詳細(xì)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3、初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

（二）過(guò)程與方法：

1、熟悉科學(xué)探究的意義和根本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)展加工。

3、能主動(dòng)與他人進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的““物質(zhì)是變化的“等辯證唯物主義觀點(diǎn)的熟悉，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、感受并欣賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4、進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

六、詳細(xì)措施：

１、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)省藥品。

２、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育和進(jìn)展力量。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

３、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，由于元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

４、在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。

總之，不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，為明年的中考打下扎實(shí)的根底，完成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)們共同的心愿，愿他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下能安康、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)！

初三化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間安排：

1、20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪根底復(fù)習(xí)；

2、20xx年4月中旬：其次輪學(xué)問(wèn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)；

3、20xx年6月：綜合提高訓(xùn)練、摸底反應(yīng)、查缺補(bǔ)漏。

二、詳細(xì)措施：

第一輪復(fù)習(xí)：著眼于根底學(xué)問(wèn)和根本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái)。使書(shū)本“由薄變厚”，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上全部學(xué)問(wèn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。我認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)的最重點(diǎn)階段，直接打算復(fù)習(xí)的質(zhì)量，所以第一輪復(fù)習(xí)肯定要狠抓，切實(shí)將復(fù)習(xí)工作落到實(shí)處，讓每一個(gè)要求把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)盡可能地讓學(xué)生理解并消化。另外在本輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)穿插專(zhuān)題、單元檢測(cè)，做到疏而不漏。例如：我預(yù)備好的專(zhuān)題有化學(xué)用語(yǔ)局部、化學(xué)與奧運(yùn)、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與安康等。

其次輪復(fù)習(xí)（主題突破階段）：在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，學(xué)生已有肯定學(xué)問(wèn)構(gòu)造，可將學(xué)問(wèn)進(jìn)展整合。我預(yù)備以《中考指南》為依托，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)分五個(gè)專(zhuān)題：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的神秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展。

依據(jù)以往的閱歷，我覺(jué)得：

（1）本輪復(fù)習(xí)時(shí)間肯定不宜過(guò)長(zhǎng)，由于時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)著同一類(lèi)專(zhuān)題會(huì)產(chǎn)生一種壓力和疲乏；

（2）《指南》中的題目應(yīng)選擇性的使用，針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)做出不同的要求，特殊是學(xué)困生和中等生，所選擇的題目，要讓學(xué)生做了之后能有“成就感”，以保證不挫敗學(xué)生的自信念；

（3）試題做到精選、精講、精練，所選試題應(yīng)有代表性，能有的放矢，避開(kāi)學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習(xí)效果；

（4）本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)力量已有所提高，要在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，切忌教師一灌究竟；

（5）復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)不時(shí)地將第一階段的內(nèi)容適時(shí)再現(xiàn)，強(qiáng)化記憶；

（6）對(duì)平?？荚囍蟹磸?fù)消失的一些學(xué)問(wèn)，通過(guò)專(zhuān)題形式，總結(jié)規(guī)律和解題方法。

第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練階段）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫性，因此這一階段的復(fù)習(xí)不行面面俱到，而要通過(guò)訓(xùn)練，有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)的訓(xùn)練，直到這些“頑癥”徹底“鏟除”。在這一階段會(huì)有各地的許多模擬試題和信息，不行無(wú)選擇地讓學(xué)生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其余由我們教師進(jìn)展篩選，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況自組練習(xí)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)過(guò)程需留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、注意課本習(xí)題，強(qiáng)化命題變式

中考很多試題都是以課本習(xí)題或例題為藍(lán)本進(jìn)展演化或轉(zhuǎn)化編擬的，考察學(xué)生對(duì)課本學(xué)問(wèn)能否敏捷理解和運(yùn)用，同時(shí)也能培育學(xué)生思維的深刻性。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中更應(yīng)腳踏實(shí)地，回歸課本。

2、練習(xí)及評(píng)講要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)生的解題力量是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的，特殊是理科教學(xué)，我校的學(xué)生相當(dāng)多就是缺乏必要和足夠的練習(xí)，往往是眼高手低，課堂上教師一點(diǎn)就通，一片喧鬧景象，但是教師一停下來(lái)他們有的就眼巴巴地望著你，等著你，自己寸步難行。所以復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重視解題方法和解題標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，在講題過(guò)程中，首先是理清題目要考察的內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)生在思維中經(jīng)常消失的問(wèn)題及問(wèn)題的根源，這樣學(xué)生才能將題目要考察的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來(lái)，才能知道題目究竟難在哪里。其次，就是要強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)在講評(píng)的根底上，有針對(duì)性的設(shè)置習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。再次，就是要把學(xué)生平常反應(yīng)較多的錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)建立特地的“錯(cuò)題摘抄本”，做為自己最有效的一個(gè)復(fù)習(xí)資料。

3、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注和化學(xué)有關(guān)的社會(huì)新聞和熱點(diǎn)，如“環(huán)?！?、“節(jié)能”、“化學(xué)與STS”、“化學(xué)與奧運(yùn)”，對(duì)這些學(xué)生感興趣的問(wèn)題肯定要組織專(zhuān)題，讓學(xué)生對(duì)這局部的學(xué)問(wèn)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和把握，我認(rèn)為其效果會(huì)比遇到一題講一題的好。

初三化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、教綱要求：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)踐力量及創(chuàng)新精神。

2、有規(guī)劃地復(fù)習(xí)一些重要的化學(xué)根本概念及原理，復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)元素及其化合物學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)一些試驗(yàn)技能及化學(xué)計(jì)算技能，使學(xué)生根本上到達(dá)九年義務(wù)教育初中化學(xué)大綱的要求。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展思想教育和心理安康教育。

二、教材分析：

1、本期新課只剩第八章《酸堿鹽》，該章是初中化學(xué)的總結(jié)與歸納，是全冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講授了前面內(nèi)容的根底上，將常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物予以分類(lèi)，從詳細(xì)物質(zhì)的學(xué)問(wèn)到一般的概念，使學(xué)生對(duì)初三化學(xué)有一個(gè)比擬完整的熟悉。

2、本期初三面臨畢業(yè)，總復(fù)習(xí)的任務(wù)是把初中所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸納綜合，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容整理成“學(xué)問(wèn)點(diǎn)”，并將“學(xué)問(wèn)點(diǎn)”連成“學(xué)問(wèn)線”，再將“學(xué)問(wèn)線”織成“學(xué)問(wèn)網(wǎng)”，為學(xué)生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或連續(xù)升學(xué)打好根底。

三、學(xué)情分析：

1、本期連續(xù)擔(dān)當(dāng)三(3)班的化學(xué)教學(xué)，在去年上期的檢測(cè)中，三(3)班整體較好，在同鄉(xiāng)8個(gè)班中居于第一。

2、在去年下期的問(wèn)卷調(diào)查中，班上的學(xué)生對(duì)化學(xué)課反響普遍較好，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有較大的興趣，有利于本期教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)展，但潛能生比例偏大，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，已形成了一種惡性循環(huán)，說(shuō)明教師在平常的教學(xué)中要求催促不力，使局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給教學(xué)帶來(lái)了被動(dòng)，本期的教學(xué)要留意加大督查力度和輔導(dǎo)工作，使每一個(gè)學(xué)生都能順當(dāng)畢業(yè)。

四、教學(xué)措施：

1、重視根本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。

2、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的歸類(lèi)和把握。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的識(shí)記與訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)試驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)計(jì)算技能的訓(xùn)練。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、學(xué)生狀況分析

通過(guò)了解我校上學(xué)期八年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)和物理成績(jī)，可以看出每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學(xué)困生較多，只有少數(shù)學(xué)生的成績(jī)處于及格線左右，由此可以得出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、物理的根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有很好的把握，這將對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的影響。作為農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生缺乏了解信息，了解科技的渠道，學(xué)生拿到化學(xué)教材，看到一些好玩的化學(xué)學(xué)問(wèn)，他們感到很新穎，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、教材總體分析

本教材以化學(xué)根本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問(wèn)，化學(xué)根本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和規(guī)律構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)生的熟悉力量和進(jìn)展挨次及他們對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉挨次擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問(wèn)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)力量，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生力量的培育。

三、教學(xué)目的要求

1、熟悉身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的根本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、初步形成根本的化學(xué)試驗(yàn)技能，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并能完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

5、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬、分類(lèi)、歸納和概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)展加工。

6、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)等辯證唯物主義觀點(diǎn)的熟悉，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

7、感受并欣賞化學(xué)對(duì)改善人類(lèi)生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

8、增加安全意識(shí)，逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)進(jìn)展觀念。

四、方法與措施

1、依據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)，同時(shí)要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、堅(jiān)持進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以到達(dá)化學(xué)教學(xué)的目的。在教學(xué)中，要處理好學(xué)問(wèn)，技能和力量的關(guān)系，學(xué)問(wèn)和技能是學(xué)生形成力量的根底，而力量是學(xué)生把握學(xué)問(wèn)和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，技能和形成力量，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展的過(guò)程，教師要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的，有規(guī)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)行多種方法鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。仔細(xì)完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做試驗(yàn)，重視根本的化學(xué)技能的學(xué)習(xí)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的有效性。詳細(xì)表達(dá)在努力制造真實(shí)而又意義的學(xué)習(xí)情景，實(shí)行多樣化教學(xué)手段，有效地開(kāi)展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)。

5、多元化評(píng)價(jià)方式。不光利用紙筆測(cè)驗(yàn)，還要重視活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周(9.1—9.4)緒言

其次周(9.5--9.11)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是