初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培育學(xué)生的分析力量，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的”年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。

二、根本狀況

今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學(xué)，學(xué)生課堂紀(jì)律還比擬不錯(cuò)，但兩極分化嚴(yán)峻，缺乏分析理解力量，衷于死記硬背，不能活學(xué)活用，對于文綜的開卷考試會很吃虧，但只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學(xué)問加以生動化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史學(xué)問學(xué)好。

由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，規(guī)劃今期將世界歷下冊全授完。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解世界的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，比擬中國與其它各國的.差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

每冊教材共分六個(gè)單元，上冊21課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學(xué)問點(diǎn)多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。

五、詳細(xì)措施

1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“爭論式”為主。

2、力求學(xué)問趣味化。

3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加。

4、練習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)。

5、作業(yè)批閱準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)。

6、培育學(xué)生各方面的力量。

7、準(zhǔn)時(shí)檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃2

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、背景分析依據(jù)

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析

初三年級狀況是:不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學(xué)生上課時(shí)能圍圍著教師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答下列問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三狀況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特殊是初三(5)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,熟悉又缺乏,故要到達(dá)100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要?jiǎng)倮膿?dān)子很重,因此在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固,準(zhǔn)時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原則。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好根底,進(jìn)展學(xué)生智力,培育學(xué)生力量。

2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。

3.深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析力量,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其把握考綱所要到達(dá)根底學(xué)問和根本力量,做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。

4.加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科討論。

5.以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為核心,積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

6.注意教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展幫助性教學(xué)。

7.仔細(xì),積極參與市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

五、詳細(xì)做法

1.夯實(shí)根底，培育學(xué)生力量

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的力量。

2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進(jìn)展摸索

新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，力量要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5.對課型進(jìn)展討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

初三歷史教學(xué)工作規(guī)劃3

一、堅(jiān)持課前檢測制度，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生識記狀況，予以催促。并要求學(xué)生預(yù)備特地的本子來完成課前檢測。此本上必需有更正的痕跡。對于課堂檢測做的特別不好的學(xué)生，要單獨(dú)進(jìn)展談話溝通，以盡量保證每個(gè)同學(xué)不落伍。提高整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)治理力度。良好的治理制度是保證課堂優(yōu)質(zhì)的頑強(qiáng)保障。從治理著手，整頓課堂秩序。讓我?guī)У陌嗉壭纬闪己玫恼n堂秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)向更高的方向進(jìn)展。

三、要求學(xué)生多動手。比方每節(jié)課會針對本節(jié)課提出一系列問題，留給學(xué)生看書時(shí)間，自己作答。對于學(xué)生難以完成的問題，我會做以解答。最終再進(jìn)展拓展。這是在暑期學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的讓學(xué)生動起來，把課堂教給學(xué)生，信任他們肯定可以完成任務(wù)。對于學(xué)習(xí)力量較差的學(xué)生只要求把握識記內(nèi)容，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成就感。

四、每單元完了會有學(xué)問體系表，讓學(xué)生心中有一個(gè)單元學(xué)問框架。便利學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)。要求學(xué)生必需仔細(xì)完成體系表的內(nèi)容并妥當(dāng)保管，以備期末考試用。體系表的內(nèi)容必需上交檢查，以保體系表的質(zhì)量和利用價(jià)值