PAGEPAGE1蘇教版六年級(jí)語文——明天，我們畢業(yè)三課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖：《明天，我們畢業(yè)》這篇課文非常切合學(xué)生的思想生活實(shí)際。教學(xué)這一課的時(shí)候，我努力讓學(xué)生與文中作者重合，設(shè)身置地體會(huì)作者的思想感情，也讓學(xué)生理一理畢業(yè)前的思緒。所以揭題時(shí)首先讓學(xué)生體會(huì)了即將離開母校、老師、同學(xué)的那份眷戀之情。之后，讓他們說說如果以《明天，我們畢業(yè)》為題，寫一篇文章會(huì)寫什么，以此讓學(xué)生與作者的思想走得更近。教材分析：本課通過作者對6年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學(xué)的眷戀之情。全文共6年自然段，可分為三部分。第一部分（第1自然段）：寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深地眷戀之情。說明這種感情油然而生，很容易就涌上心頭，無比真摯。第二部分（第2;一;5自然段）：寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。這是全文的重點(diǎn)，體現(xiàn)了眷戀之情。這一段可分為三層，第一層（第2自然段）寫我還清楚記得，6年前的一切是那樣誘人，表達(dá)了作者對母校、對老師、對同學(xué)難以割舍的情懷。第二層（第3自然段）寫6年的學(xué)習(xí)生活，就像一幅五彩斑斕的畫卷，我們不會(huì)忘記給予我們精神財(cái)富的母校，表現(xiàn)了對學(xué)校生活的熱愛。第三層（第4、5自然段）寫回顧6年的成長歷程，我們更加難忘敬愛的老師。是您是您是您；讓您讓您等排比句列數(shù)老師的業(yè)績，表達(dá)對老師火一樣的熱情和深深的敬愛之情。您是天使，您是大樹，您是海洋句是對老師由衷的贊美。第三部分（第6自然段）：寫我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。這是對全文的總結(jié)，同學(xué)們立志成材，回報(bào)老師，對母校、對老師懷著深深的眷戀。文章的文眼就是眷戀二字，而且也成了貫串全文的感情教學(xué)要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用天真爛漫凝聚造句。（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。（4）憑借課文中的語言材料，體會(huì)同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1、自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。]2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視2、檢查自學(xué)效果（1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤（2）了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬朝夕相處博大精深3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。1、學(xué)生思考2、集體討論。第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情第二段（2;一;;一;5）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師4、分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況3、學(xué)生板演，評議4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視四、布置作業(yè)1、練讀課文，做到正確、流利。2、抄寫詞語第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）眷戀是什么意思眷戀什么美麗的校園眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會(huì)眷戀什么呢五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活設(shè)計(jì)意圖：六年的生活多像五彩斑斕的畫卷時(shí)，除了課文中的生活內(nèi)容，教師還用電腦再現(xiàn)了這些孩子們再六年生活中的一些場景，有詩歌朗誦，跳舞，畫畫，做水果拼盤，學(xué)陶藝等，勾起學(xué)生對往日的回憶，使他們對母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。（3）為什么呢為什么深深眷戀美麗的校園為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三、學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第三自然段（1）聽錄音，欣賞錄象（2）出示句子6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！（1）五彩斑斕是什么意思課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷（從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?6年過去了,我們在這里茁壯成長.我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們怎么能忘記!(1)表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。設(shè)計(jì)意圖：我們的每一點(diǎn)成績都凝聚著您（老師）的心血和汗水時(shí)，教者出示了一組教過他們的老師的不同的工作畫面，讓他們回味起在學(xué)習(xí)生涯中老師曾為他們做過那些令人感動(dòng)的事，以圖激情，以情引言，讓學(xué)生說出老師曾經(jīng)為我們做過哪些事情，讓他們理解老師，尊重老師為他們付出的勞動(dòng)。校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎五、學(xué)習(xí)第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。（1）聯(lián)系課文，理解為什么說老師是天使，你是大樹，你是海洋。設(shè)計(jì)意圖：口語交際能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要方面。在學(xué)生看了教師工作圖片之后，讓學(xué)生講講教師令人感動(dòng)的事例；在認(rèn)識(shí)到了教師是天使，是大樹，是海洋之后，讓學(xué)生誦讀對老師敬仰、贊美的詞語；最后通過離別時(shí)真誠的話別，既表達(dá)了學(xué)生的主體情感，又鍛煉了他們的口語交際能力。（3）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。（1）交流體會(huì)句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊谶@里茁壯成長；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐校闶翘焓梗闶谴髽?，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲謝謝，母校謝謝，老師謝謝，親愛的同學(xué)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦第4、5自然段2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來報(bào)效母校和老師呢/二、講讀第三段1、漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢2、出示等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！（1）棟梁是什么意思（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情3、有感情地朗讀第6自然段，體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。三、總結(jié)課文1、這篇課文主要寫了什么表達(dá)了怎樣的思想感情2、有感情地朗讀課文24明天，我們畢業(yè)6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋眷戀教學(xué)反思：讀講課文的第3自然段，我先以交流讀后體會(huì)切入，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容暢所欲言。在學(xué)生回答問題中顯然看出學(xué)生是以自己的生活經(jīng)驗(yàn)作為支撐的，當(dāng)課文內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)碰撞后，自然會(huì)產(chǎn)生一種純真的感情，會(huì)增加學(xué)生對課文內(nèi)容的理