第頁(yè)2023初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我們眼下的社會(huì)，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系親密，通常狀況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。信任許多摯友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到特別苦惱吧，下面是我為大家整理的初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

紅太陽(yáng)教化基地那里有許多好玩的地方，其中，最令我印象深刻的是兩個(gè)地方是：巧打水漂和氧吧迷宮。

巧打水漂那里有一個(gè)湖，湖上有一個(gè)木筏，我們班上的同學(xué)為了照相，鞋子都打濕了！甚至還有人掉到湖里去了，全身濕透透的！同學(xué)們都在那撿那種薄的石子，打水漂，我們班的男生大多數(shù)都會(huì)打，我們女生根本就沒(méi)幾個(gè)會(huì)打！

接下來(lái)就是氧吧迷宮，氧吧迷宮爬起來(lái)還真累，爬了一會(huì)兒，我們就在一個(gè)地方停了下來(lái)休息。在休息的過(guò)程中，還讓老師給我們照相。同學(xué)們都笑了，笑的是多么的快樂(lè)。到了一個(gè)岔口，我們接著往初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與勞動(dòng)。于是，在初中生活的最終一個(gè)寒假，我們九〔2〕班的集體團(tuán)員們進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣揚(yáng)單，希望這些微乎其微的舉動(dòng)能增加人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切打算就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣揚(yáng)單，雖然有些行人接過(guò)宣揚(yáng)單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來(lái)，然后追上丟棄它的行人，告知他們說(shuō)：這是有關(guān)環(huán)保的宣揚(yáng)單，希望您能仔細(xì)地看一下，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力，感謝！聽(tīng)了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信念，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們的舉動(dòng)迎來(lái)了很多行人們的贊揚(yáng)。就比方說(shuō)，我們?cè)诮值郎蠐炖鴷r(shí)，道路的清潔工人望見(jiàn)我們?cè)趲退麄兊拿Γ臀⑿Φ闹笨湮覀兌?，說(shuō)我們是學(xué)校里的典范。聽(tīng)了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，接著埋頭苦干。

很快，天就黑了下來(lái)。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡樂(lè)聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了很多。

張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：把一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動(dòng)改造人。通過(guò)這次社區(qū)效勞勞動(dòng)，我明白了很多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了很多平常不懂的道理。漸漸的長(zhǎng)大了，變更自己。勞動(dòng)中，我知道了很多自己的缺乏之處。

我感受深的是萬(wàn)事都不是那么簡(jiǎn)單的，只有自己不斷克服困難才會(huì)勝利，做事要仔細(xì)踏實(shí)。假設(shè)我不去認(rèn)仔細(xì)真地做一遍，就覺(jué)察不了自己的缺乏。工作也一樣一分耕耘，一分收獲。

初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

輕松開(kāi)心的暑假生活正向你微笑走來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期驚慌勞碌的學(xué)習(xí)，我們都渴望成為暑假的主子。同學(xué)們，利用假期主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，貼近自然，走入社會(huì)，感受生活，培育愛(ài)好，拓展實(shí)力，過(guò)一個(gè)充溢而有意義的假期，是我們共同的愿望。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查，并結(jié)合實(shí)際，確定在全校開(kāi)展“實(shí)踐煉青春行動(dòng)報(bào)親恩〞為主題的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為保證此次活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，特制定?云溪試驗(yàn)中學(xué)20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案?如下。

一、活動(dòng)主題：

實(shí)踐煉青春行動(dòng)報(bào)親恩

二、活動(dòng)內(nèi)容：

〔一〕感恩體驗(yàn)活動(dòng)——完成“六個(gè)孝道〞作業(yè)

1、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容

暑假期間，是孩子與親人溝通思想、滋潤(rùn)親情的好時(shí)機(jī)。全體學(xué)生在家完成“六個(gè)孝道〞作業(yè)。

①算一筆賬，看看一年花了父母多少錢；

②徹底清掃一次家庭衛(wèi)生；

③放開(kāi)心扉和父母談一次心；

④為全家人一頓簡(jiǎn)潔的飯菜；

⑤登記長(zhǎng)輩的生日，并在生日時(shí)送上一句祝愿的話；

⑥為長(zhǎng)輩洗一次頭或整理一次腳指甲。

2、活動(dòng)要求：

為確?；顒?dòng)有效，學(xué)校要求父母幫助孩子完成，家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)圖文并茂的作業(yè)記載表。家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)出評(píng)價(jià)看法。下學(xué)期，開(kāi)學(xué)典禮上表彰據(jù)此評(píng)比出的“孝道之星〞。

〔二〕實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)——寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告

1、活動(dòng)要求：在暑假期間同學(xué)們應(yīng)盡可能地關(guān)注社會(huì)，深化社會(huì)，切實(shí)針對(duì)家鄉(xiāng)開(kāi)展深化調(diào)查，依據(jù)實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，從我做起，從小事做起，為共建和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)一份不少于800字的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告用稿箋紙標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，表達(dá)假期書(shū)法練習(xí)的成果。下學(xué)期，開(kāi)學(xué)典禮上表彰據(jù)此評(píng)比出的“實(shí)踐之星〞，優(yōu)秀報(bào)告進(jìn)行專版展示。

2、調(diào)查參考主題：

①人類生產(chǎn)生活對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)查

②網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查

③家鄉(xiāng)40年來(lái)改變的調(diào)查

④影響青少年健康成長(zhǎng)和危害學(xué)生生命平安的因素調(diào)查。

〔任選一個(gè)主題，也可自擬主題，主要參考環(huán)保、節(jié)約、開(kāi)展、平安等方面。〕

〔三〕好書(shū)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)———舉薦一本好書(shū)

最喜愛(ài)讀書(shū)的你肯定有一份書(shū)單的書(shū)待閱讀。請(qǐng)你將閱讀感悟共享給大家。作業(yè)要求：寫(xiě)一篇好書(shū)舉薦文章，內(nèi)容包括舉薦緣由、閱讀感悟等，字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)，題目自擬。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原那么

〔一〕平安第一。依據(jù)自身和地域?qū)嶋H，分析活動(dòng)平安隱患，落實(shí)平安措施，并由家長(zhǎng)把好學(xué)生活動(dòng)的平安關(guān)，確保活動(dòng)平安。

〔二〕就近就便。社會(huì)實(shí)踐在家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。

〔三〕貼近生活。從社會(huì)生活中選定主題，關(guān)注社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)角色，關(guān)注生活問(wèn)題；從而學(xué)會(huì)健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。

〔四〕愛(ài)好選擇。捕獲最感愛(ài)好的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

〔五〕合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源〔如居委會(huì)、村委會(huì)、社會(huì)實(shí)踐基地等〕，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的制定、實(shí)施和指導(dǎo)。暑假結(jié)束后剛好總結(jié)、表彰、展出優(yōu)秀作品。

初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

“實(shí)踐〞是件聽(tīng)起來(lái)輕松，實(shí)那么卻“蘊(yùn)味〞十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性〞和被特定環(huán)境“保護(hù)〞的生活重新增加一些色調(diào)，準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一個(gè)“過(guò)程〞，過(guò)程中夾雜著忙與歡樂(lè)。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難〞這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參加實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感慨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)。況且也不須要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過(guò)。學(xué)不到一點(diǎn)學(xué)問(wèn)。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感慨生活的單調(diào)與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長(zhǎng)姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無(wú)限。我跟他說(shuō)，我學(xué)的是機(jī)電專業(yè)，但沒(méi)學(xué)過(guò)什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程。他頓了頓，想了想說(shuō)，我這兒的機(jī)器上有許多針，各種各樣的型號(hào)都有，分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排，有時(shí)是小的一排，大小有時(shí)又要交織相差。這樣吧，我先把你支配到拌料間，去學(xué)習(xí)一下材料的安排和用料的平安。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。

其次天一大早，我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō)，趙師傅，這是從學(xué)校里來(lái)參與暑期社會(huì)實(shí)踐的，您就好好照看照看吧。

我站在那兒，盯著趙師傅嫻熟的勞碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我緘默著，雖然我知道“緘默是金〞，但此時(shí)此刻卻是一塊沒(méi)有光澤的石頭。我依舊緘默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的開(kāi)展，塑料的降解功能。

塑料是一個(gè)新興行業(yè)，開(kāi)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染〞也越來(lái)越嚴(yán)峻。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì)，為了保護(hù)我們的家園，全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國(guó)的一般老百姓還在追求價(jià)的廉宜和牢固度，而國(guó)外卻都已向環(huán)保靠攏了。你看那個(gè)塑料廠已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品，就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格，無(wú)環(huán)保性能，不行降解。

降解塑料與同類的一般塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其運(yùn)用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被汲取的碎末。并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為CO2和水。但從總體而言，當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進(jìn)一步深化探討，工藝進(jìn)一步完善。并致力于提高性能，降解本錢，拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中。

目前，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中參加改進(jìn)性淀粉后可提高其生物降解性。其根本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶快速降解而生成空洞，導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成，外表積擴(kuò)大，從而增大與土壤的接觸面；同時(shí)配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反響生成過(guò)氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈，進(jìn)入自然循環(huán)。

·社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的大綱格式·學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·中學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·超市社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

·暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告·最新高校生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

我驚異極了，一個(gè)小小的師傅竟然懂的那么多，中國(guó)參加了WTO，不止企業(yè)的管理人員，連師傅也參加了經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的行業(yè)中，步伐真快啊。

我實(shí)踐的那家單位雖小，但卻為我們的社會(huì)創(chuàng)立了不少的財(cái)寶，假設(shè)不管財(cái)寶，那它終歸為我們供給了假設(shè)干個(gè)崗位，一個(gè)企業(yè)“以人為本〞，人人都把其當(dāng)作是自己的一局部，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實(shí)踐生活雖然不長(zhǎng)，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)驗(yàn)。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不是簡(jiǎn)單的，靠蠻勁和熱血是無(wú)法解決的，誰(shuí)能保證這些有效期有多長(zhǎng)。

我感謝我的實(shí)踐生活，它考驗(yàn)了我，鼓勵(lì)了我，使我由貪玩變得好學(xué)，由懶散變得勤快，由茫然變得自信，由無(wú)趣變得成熟……

初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

我們?cè)趯W(xué)校的日子里，大局部的時(shí)間都是沉溺于學(xué)習(xí)當(dāng)中，加上我們現(xiàn)在年紀(jì)還比擬小，實(shí)力還缺乏的緣由，很少有時(shí)機(jī)去社會(huì)上歷練一番。但是這次學(xué)校組織了一次社會(huì)實(shí)踐，讓我們?cè)诩倨诶?，找到一份可以進(jìn)行實(shí)踐的事情，然后自己在其中體會(huì)實(shí)踐的感受。然而在這一次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我找到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，從而也相識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。這我進(jìn)入初中以來(lái)的第一次社會(huì)實(shí)踐，在意義上是特別有價(jià)值的，所以我想好好的總結(jié)一下我在這次實(shí)踐中的表現(xiàn)，希望能夠給我?guī)?lái)一些啟發(fā)，更好的去走接下來(lái)的道路。

隨著假期的到來(lái)，我很快為自己打算好了實(shí)踐的方向，那就是幫我的媽媽在店里賣東西。我們家在街上開(kāi)了一家便利店，平常媽媽一個(gè)人忙起來(lái)比擬辛苦，我想要幫助，她也總是拒絕，總是讓我好好學(xué)習(xí)。這次我正好有理由幫助媽媽工作了，和媽媽說(shuō)了學(xué)校發(fā)布給我們的任務(wù)之后，沒(méi)想到媽媽特別的協(xié)作，我也沒(méi)有想到那一天媽媽竟然把店子全部交給了我。這讓我感到壓力很大，媽媽說(shuō)既然想真正的體驗(yàn)一遍實(shí)踐的感受，那就要一心一意的去做這一樣事情，這才能熬煉到我。聽(tīng)了媽媽的話，我也開(kāi)啟了自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第一天了。

早晨的時(shí)候翻開(kāi)店門，給店里好好的清掃了一遍，還沒(méi)清掃完，就有人進(jìn)來(lái)買東西了，我立馬回到收銀臺(tái)，笑著面對(duì)這名顧客。顧客看到是我，有點(diǎn)驚詫，問(wèn)我媽媽為什么沒(méi)有來(lái)，我說(shuō)媽媽今日休息，我來(lái)值班。顧客笑了，我也跟著笑了，顧客后來(lái)還連著夸我是一個(gè)小大人了，我也跟著媽媽教給我的方式，為這名顧客結(jié)了賬。第一天的第一筆交易就這樣達(dá)成了。我感到了前所未有的滿意感，這是一種成就感，也是一種極為興奮的愉悅感。

后來(lái)，我始終這樣穩(wěn)妥的進(jìn)行了自己的工作，但是其中我也犯了好幾個(gè)錯(cuò)，比方顧客須要什么的時(shí)候我找不到，比方顧客結(jié)賬的時(shí)候我有時(shí)候也會(huì)馬虎，犯這些問(wèn)題的主要緣由是沒(méi)有做好前期的打算，自己可能也還是沒(méi)有太仔細(xì)，所以才會(huì)出現(xiàn)馬虎，失誤的狀況。后來(lái)媽媽來(lái)店里看到我的時(shí)候，欣慰的笑了起來(lái)，也連著夸我真的是一個(gè)小大人了。在這一次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我真的收獲了太多，精神上和行為上都有了很大的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)也有了另外一種思索，感謝這一次經(jīng)驗(yàn)，也感謝媽媽的支持，感謝學(xué)校的鼓勵(lì)！

初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

帶了10班兩年的班主任，這個(gè)暑假過(guò)去，當(dāng)我又一次面對(duì)孩子們的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，真的心有感受。

初一的寒假，當(dāng)同學(xué)們第一次正式面對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候就是我也是茫然的，有些孩子喊：“就是去居委會(huì)幫個(gè)忙，找人簽個(gè)字就行了。〞還有些學(xué)生說(shuō)“去某個(gè)地方參觀紀(jì)念也是社會(huì)實(shí)踐吧？〞我點(diǎn)頭表示認(rèn)可。作為一個(gè)班主任，我自己對(duì)社會(huì)實(shí)踐的形式、意義等都不清晰，又何談給學(xué)生指導(dǎo)些什么呢？交上來(lái)的社會(huì)實(shí)踐，我只想問(wèn)自己，多布置一個(gè)無(wú)意義的作業(yè)有什么用呢？

初一的暑假，放假前就知道又會(huì)有社會(huì)實(shí)踐，于是上網(wǎng)做了一些功課，找了一些選題，然后用了兩節(jié)課時(shí)間給孩子們答題介紹什么是社會(huì)實(shí)踐，我們可以做哪些社會(huì)實(shí)踐，并且把班級(jí)劃分了六七個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)不同的選題，例如：南京老字號(hào)的歷史開(kāi)展及生存現(xiàn)狀調(diào)查、南京古城墻歷史及現(xiàn)狀、小區(qū)垃圾清理及設(shè)施擺放的狀況調(diào)查、公共場(chǎng)所食品平安問(wèn)題的調(diào)查等。那一次，我們班級(jí)獲得了全校社會(huì)實(shí)踐調(diào)查集體獎(jiǎng)，并且成為全校獲得優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐調(diào)查個(gè)人最多的一個(gè)班級(jí)。

初二寒假持續(xù)上個(gè)學(xué)期的做法，先確定選題，然后分組調(diào)查。

初二暑假，我又多了一些想法，但是因?yàn)樯眢w緣由，最終沒(méi)有支配下去，最終就簡(jiǎn)潔地分組，選題那么由孩子們自己假期去弄了，我只提出一點(diǎn)期望，就是我希望望見(jiàn)最終的實(shí)踐報(bào)告有“你為什么要選擇這個(gè)選題，它有什么探討的價(jià)值及意義〞、“探討的過(guò)程及結(jié)果〞、“你的感想或者對(duì)所選議題結(jié)果有怎樣的改進(jìn)或者一些詳細(xì)的'措施〞三個(gè)局部主要局部組成。原來(lái)沒(méi)有報(bào)太大的希望，但是孩子們交上來(lái)的報(bào)告卻給了我莫大的驚喜，也就是促成我形成此文的緣由。有一個(gè)組選擇“南京公共場(chǎng)所消防平安〞選題，選擇南京新百、中心、萊迪等地開(kāi)展調(diào)查，并且指出平安隱患，給出詳細(xì)的整改建議。還有一組學(xué)生選了“家庭綠化〞這個(gè)選題，從低碳環(huán)保這個(gè)角度動(dòng)身，先上網(wǎng)搜集資料，再深化四周人家調(diào)查，最終得出結(jié)論什么樣的環(huán)境適合擺放什么樣的植物。還有調(diào)查夏日公共場(chǎng)所空調(diào)溫度的、南京江北交通的等等，感覺(jué)他們做的真棒。

我在思索，小而言之孩子們須要什么樣的社會(huì)實(shí)踐，大而言之我們的學(xué)校我們的社會(huì)須要孩子們有怎樣的社會(huì)實(shí)踐？

第一，我的志向。

是的，去社區(qū)效勞、去參觀一些紀(jì)念館都是一些社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的形式原來(lái)就多種多樣，然而，我更希望我們的學(xué)生參加這個(gè)社會(huì)的建設(shè)。看起來(lái)話有些大，所以我稱之為“我的教化志向〞，我的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一群把自己當(dāng)成是社會(huì)的將來(lái)的人，而非僅僅盯在每次考試的分?jǐn)?shù)上。李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)“假設(shè)我們的這少數(shù)〔優(yōu)生〕學(xué)生，都沒(méi)有志向或者對(duì)自己要求不高，那我們的民族真的沒(méi)有什么前途可言了。〞我的想法與此類似，假設(shè)我們的教化不能培育一群關(guān)注社會(huì)責(zé)任的學(xué)生，那么我們談什么將來(lái)？所以我艷羨乃至嫉妒那些西方的學(xué)生社團(tuán)，他們往往可以組織學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題思索，甚至可以針對(duì)某個(gè)問(wèn)題干脆上書(shū)市長(zhǎng)，這就是比我們強(qiáng)的地方。

其次，我的詳細(xì)設(shè)想。

因?yàn)樵谶@塊有了一些閱歷，所以也有了一些初步的三年設(shè)想，針對(duì)初中生三年社會(huì)實(shí)踐過(guò)程的想法，確定有不完善或者是一些過(guò)于“志向〞的地方吧。

初一寒假，首先讓學(xué)生明確什么是社會(huì)實(shí)踐，我們的社會(huì)實(shí)踐可以做哪些內(nèi)容，為什么我們要做。給一些好的選題，讓學(xué)生自由選擇。這些選題肯定要適合單人操作、有社會(huì)價(jià)值或有探討意義，且肯定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。比方探討小區(qū)內(nèi)衛(wèi)生設(shè)施、調(diào)查新年壓歲錢運(yùn)用狀況、假期中小學(xué)生讀書(shū)調(diào)查。

此次實(shí)踐目的就在于鼓勵(lì)他們走出去，實(shí)際參加到社會(huì)實(shí)踐中去，而不是閉門造車。

初一暑假，讓學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提升一個(gè)檔次，小組合作。由學(xué)校公布可選論題，班級(jí)內(nèi)部自由組合或者班主任調(diào)配。學(xué)校要考慮主題選擇的幾個(gè)要求：一，有探討意義和社會(huì)價(jià)值；二，能夠培育學(xué)生參加實(shí)踐的實(shí)力；三，適合一個(gè)小組內(nèi)幾個(gè)人分工合作。例如去年我的一個(gè)小組選題“公共場(chǎng)所的食品衛(wèi)生問(wèn)題〞，幾個(gè)人分工合作，兩個(gè)人去調(diào)查菜場(chǎng)各個(gè)區(qū)的食品衛(wèi)生，兩個(gè)人去調(diào)查超市的食品衛(wèi)生，還有兩個(gè)走訪熟人的家庭食品衛(wèi)生，還有人在后面做他們幾個(gè)人的后援，供給資料指導(dǎo)他們從哪些方面視察入手。最終小組合作把每個(gè)人的調(diào)查結(jié)果都反映出來(lái)，形成最終的實(shí)踐報(bào)告。

此次實(shí)踐目的在于鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)、對(duì)社會(huì)問(wèn)題有思索有責(zé)任心，培育他們調(diào)查與合作的實(shí)力。

初二寒假，因?yàn)闀r(shí)間不多，且許多時(shí)間用來(lái)走親訪友，所以學(xué)生間可以聯(lián)合的時(shí)機(jī)不是許多。那么不妨實(shí)行零整結(jié)合的方式，依舊由學(xué)校確定適合寒假去做的議題，分個(gè)人與小組兩類，由學(xué)生自由選擇，班主任做好協(xié)調(diào)工作。此外不妨結(jié)合學(xué)科提出一些社會(huì)實(shí)踐的議題，比方語(yǔ)文上的新年對(duì)聯(lián)、新春習(xí)俗調(diào)查，政治上參加家務(wù)、管家活動(dòng)。我記得曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的回蘇北老家過(guò)年和南京過(guò)年習(xí)俗的調(diào)查特別不錯(cuò)，他還提出了自己對(duì)這些習(xí)俗的看法。

此次實(shí)踐的目的在于鼓勵(lì)他們參加，同時(shí)為初二下的社會(huì)實(shí)踐選拔人才。

初二暑假的實(shí)踐活動(dòng)必需在初一暑假的根底上再次提升一個(gè)大檔次。記得參與班主任培訓(xùn)時(shí)史菁老師介紹閱歷時(shí)說(shuō)，班主任要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)社會(huì)的力氣，他帶著學(xué)生去麥當(dāng)勞參觀、和金陵晚報(bào)合作參加虎鳳蝶的保護(hù)，這些都是很好的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)接觸了社會(huì)，關(guān)注社會(huì)且接受了教化，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)亦是擴(kuò)大影響力的好舉措，讓社會(huì)看到我們培育的學(xué)生不是書(shū)呆子，而是對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。

我的想法，假期前學(xué)校就可以著手打算，議題是必需事先訂好，同時(shí)可以聯(lián)系報(bào)社，動(dòng)用社會(huì)的力氣、家長(zhǎng)的力氣〔這樣學(xué)生的參加度也會(huì)更高〕造勢(shì)〔也給初一學(xué)生一個(gè)誘惑〕，由學(xué)校出面牽頭，班主任可以領(lǐng)隊(duì)，打造幾個(gè)小組。所選議題必需是有社會(huì)價(jià)值的，且能夠最終形成一個(gè)可行性結(jié)果的。例如，我們可以和南京市團(tuán)委合作，去看一看南京幾家慈善超市的運(yùn)行狀況，它們的存在有哪些好處，他們的經(jīng)營(yíng)面臨著哪些逆境，是什么樣的緣由，我們可以幫助做哪些改善或者我們可以提出哪些建議。這些具有社會(huì)價(jià)值的議題完全可以聯(lián)系報(bào)社全程跟蹤或者刊登結(jié)果，假設(shè)做得好，我們的學(xué)生為什么不能夠也來(lái)一份“給市長(zhǎng)的信〞呢？

其余沒(méi)有能夠入小組的同學(xué)依舊是由班主任協(xié)調(diào)組成小組，在初一小組的根底上要求更進(jìn)一步的地方是肯定要在最終形成一個(gè)結(jié)果，就是我們可以做哪些，我這個(gè)小組為這個(gè)結(jié)果做了哪些。

此次實(shí)踐的目的在于讓孩子感覺(jué)他們?cè)跒檫@個(gè)社會(huì)做事，培育他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

初三寒假時(shí)間短，且面臨中考，不妨再次回來(lái)個(gè)人實(shí)踐，學(xué)校給出一些可行議題。

我的全部想法只歸結(jié)為一點(diǎn)——把社會(huì)實(shí)踐從務(wù)虛拉到務(wù)實(shí)上來(lái)，變?yōu)檎嬲膶?duì)學(xué)生有教化意義的事情，而不是任務(wù)式的一頁(yè)“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告〞紙！

初中生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教化價(jià)值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、其次初級(jí)中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近志向的高效樣本數(shù)。

2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次老師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供給了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析供給了根底。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及屢次老師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教化價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大局部農(nóng)村初中生具有較為明確的教化價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和高校，16%的初中生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教化價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教化程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)中專畢業(yè)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)看法

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的學(xué)生害怕 學(xué)習(xí)。這與他們“考中?；蚋咝（曇庾R(shí)淡化是相一樣的。值得留意的是，害怕 學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還覺(jué)察，90%的學(xué)生都有自己“最厭煩的課程〞。學(xué)生害怕 學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的好用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、好用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛(ài)好。在學(xué)生厭煩的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處〞。

3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)〞是師生共同關(guān)切的熱門話題，很多教化工作者甚至把“特長(zhǎng)〞看做是“素養(yǎng)教化〞的代名詞對(duì)于這一相識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本文探討的范疇。在調(diào)查中我們覺(jué)察，大局部學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)〞有正確的相識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感愛(ài)好的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、好用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問(wèn)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求〞，48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師實(shí)力有限，希望得到名師指引〞。對(duì)于這一結(jié)果，或