育嬰師第四單元教育第1頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第2頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第3頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日§4-1教養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃與玩具一、家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（一）規(guī)劃原則區(qū)域相對(duì)固定設(shè)置標(biāo)志物提供獨(dú)處空間便于清潔與分類、整理第4頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日家庭教養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)與利用（二）基本類型及創(chuàng)設(shè)生活類運(yùn)動(dòng)類游戲類情感滿足、自我發(fā)展類第5頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第6頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(一）不同年齡階段的玩具選擇第7頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作

(二）自制玩具1.意義“自制”是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的過(guò)程。自制過(guò)程有利于孩子了解“玩具”。自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)。第8頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?容積：內(nèi)部是否有容積?怎樣利用?截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用第9頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具2.因地制宜自制玩具從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。制作中保持自然素材自身原有的特色。制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。第10頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具3.收集廢舊物，變廢為寶紙類：可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。線類：用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。布類：可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。橡膠、塑料制品：用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。瓶罐：用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。瓶蓋：各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。吸管、雪糕棒：可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等。第11頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具3.收集廢舊物，變廢為寶利用技巧：父母在平時(shí)留心搜集一些日常生活中丟棄的廢物，將其消毒，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類，放置于一個(gè)大紙盒中，如需要可隨時(shí)取得。制作的玩具，不宜脫離孩子的認(rèn)知及生活范圍。第12頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、玩具和活動(dòng)材料的提供與制作(二）自制玩具4.利用自然物，就地取材

植物類：農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。

動(dòng)物類：動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。

其他類：沙、石、冰、雪等。第13頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉小花鼓將洗凈的空飲料瓶的身上扎兩個(gè)小洞，穿入系有小扣子的尼龍繩，然后將黃豆、沙粒等小物品放入小飲料瓶中，最后用橡皮泥、鐵圈或紐扣封住瓶口，插入小棒，一只既可拿在手中搖動(dòng)又可上下晃動(dòng)的小花鼓就做好了。第14頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉熱氣球從廚房里拿一個(gè)保鮮袋，用電吹風(fēng)機(jī)往里吹暖風(fēng)，然后扎緊袋口，松手！一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的熱氣球就做好了?？梢栽谶@個(gè)熱氣球下面扎上漂亮的彩色繩。氣球在前面飄呀飄，孩子在后面追呀追。這個(gè)游戲最適合正在學(xué)爬，或者學(xué)走路的寶寶，如果彩繩下面能再拴一個(gè)會(huì)響的小鈴鐺就更可愛(ài)了。當(dāng)然啦，鈴鐺一定要小一些，不然熱氣球可就飄不起來(lái)了。第15頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉襪子球?qū)⒁浑p破舊的襪子疊在一起，將一只襪子的襪口往外一翻，做成襪子球，就可以和寶寶玩扔球、接球的游戲了。第16頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉小拉車在空易拉罐的上下各打一個(gè)小孔，用鐵絲把上下兩個(gè)小孔穿起來(lái)，并將鐵絲的兩端擰起來(lái)，再拴上一根繩，然后在里面裝上一些小石子或小沙子，使其發(fā)出有趣的響聲，再用膠布把罐上的拉孔粘住，即成一小拉車。讓寶寶拉著小車學(xué)走路。第17頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉小小魔術(shù)盒拿一個(gè)空的餐巾紙盒，在里面放入軟軟的絨毛玩具。指引寶寶的手在盒子里摸來(lái)摸去，突然，變魔術(shù)一樣，讓寶寶的手抓住玩具，拿出來(lái)！媽媽也可以給寶寶變魔術(shù)，玩具沒(méi)有了，玩具出來(lái)了——寶寶一定會(huì)高興得哈哈大笑。這個(gè)游戲適合1歲半以內(nèi)的寶寶，學(xué)會(huì)“有”和“沒(méi)有”這兩個(gè)概念，知道什么是“柔軟的”。第18頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉小帆船把塑料飲料瓶側(cè)切開(kāi)，只要一半，然后兩邊打洞，穿上線，安根筷子，再綁一塊小布，就成了一只小小的帆船?？纯此懿荒芷谒嫔习?。第19頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉童話屋選一個(gè)紙箱，最好是高90厘米左右，寬窄不超過(guò)50厘米。先用雙面膠把箱子四周繞一圈，固定好形狀，然后貼上白紙或者其他顏色的紙。用裁紙刀，在前后箱蓋上分別劃出小門和小窗，別忘了給小門里外安上門把手。最后把寶寶喜歡的圖案貼上去，一個(gè)溫馨可愛(ài)的童話屋就做好了。除了做小屋子，小箱子還是寶寶用來(lái)學(xué)習(xí)方位的好辦法。寶寶不會(huì)走時(shí)，媽媽可以把寶寶放著箱子里坐著，告訴寶寶，這是“里面”，然后再抱出來(lái)，告訴寶寶這是“外面”，然后以此類推，教寶寶學(xué)會(huì)前、后、左、右，甚至上和下。第20頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題1：包裝箱的游戲----人際交往智能適合8-12個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：包裝箱、剪刀、彩紙用一個(gè)包裝箱，將大掛歷的圖貼在上面。每幅圖上應(yīng)有一件東西，最好找寶寶喜歡的，如熊貓、汽車、花、蝴蝶、蘋果等物。以50厘米為高度，讓寶寶舒服地扶著站。大人問(wèn)寶寶：“蝴蝶呢？”寶寶會(huì)圍著箱子到處去找，找到貼有蝴蝶圖的地，寶寶會(huì)用手拍蝴蝶的圖。一會(huì)兒大人又問(wèn)：“熊貓呢？”寶寶又圍著箱子到處找。這個(gè)箱子也可以作為寶寶扶持著慢慢走的工具。在這個(gè)游戲中要培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)同別人合作。第21頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日小寶寶扶著紙箱走來(lái)走去很高興，這就是“家庭版”的學(xué)步車哦！寶寶進(jìn)步了！第22頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題2：第一幅拼圖----訓(xùn)練手的技巧適合10-18個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：動(dòng)物圖片、硬紙板、剪刀、膠水找一張畫有動(dòng)物的賀卡，用硬紙貼在背面，用剪刀把動(dòng)物的頭和身體剪開(kāi)，把剪開(kāi)的兩塊遞給寶寶，看他能否把圖拼起來(lái)。第23頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日雖然寶寶的小手精確程度還不高，但是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，寶寶有時(shí)也很有毅力呢！第24頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題3：大紙盒做家----人際交往智能適合12—18個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：大紙盒箱、剪刀、白紙、彩筆把大件物品的包裝——大紙盒留著，給寶寶做一個(gè)舒服的家。把紙盒的開(kāi)口當(dāng)作家門，使寶寶可以自由出入。在側(cè)面開(kāi)一個(gè)窗口，既可以進(jìn)光線，也可以讓寶寶看到外面是否有媽媽陪伴。寶寶可以把自己喜歡的娃娃、板凳、小餐具等搬到里面去過(guò)自己的小家家。如果沒(méi)有大箱子，寶寶會(huì)躲到門背后、桌布下、窗簾后面過(guò)他的小家家。第25頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日寶寶們對(duì)屬于自己的小天地非常喜歡！第26頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題4：穿形片----身體運(yùn)動(dòng)智能適合20-26個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：線繩、剪刀、泡沫爬行墊用一根線繩，穿上自制或買來(lái)的形片。選擇中央有洞的圓形、三角形和方形的形片若干塊，請(qǐng)寶寶按圓形、方形和三角形的順序，把形片穿上。讓寶寶溫習(xí)這些形狀，并學(xué)會(huì)按順序操作。第27頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日“方形、圓形、三角形，看我穿得多像樣?！钡?8頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題5：踩腳印----身體運(yùn)動(dòng)智能適合17-21個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：剪刀、泡沫爬行墊用紙給寶寶剪10

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12

個(gè)腳印，

把腳印按左右腳排開(kāi)，

左右腳印之間的距離與寶寶的肩寬相同，每一步的距離比寶寶平時(shí)走的距離略大一些。讓寶寶按著腳印走，一方面可以使寶寶學(xué)邁大步，另一方面可以使寶寶走路時(shí)雙足放直，避免成八字腳。第29頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日讓小腳丫準(zhǔn)確踩在“腳印”上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是一件十分簡(jiǎn)單的事。第30頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題6：捉蝴蝶----身體運(yùn)動(dòng)智能適合18-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：彩紙、剪刀、小木棍、繩子用兩條長(zhǎng)方形的彩紙把中部擰上，用繩子捆好，系在小棍子上作蝴蝶，然后同寶寶到戶外游戲。開(kāi)始時(shí)拿著棍子搖動(dòng)，讓蝴蝶“飛”起來(lái)，請(qǐng)寶寶來(lái)捉蝴蝶。如果寶寶捉到了蝴蝶就可以換成人來(lái)捉。這個(gè)游戲的目的是讓寶寶跑步時(shí)手的動(dòng)作靈敏，四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)。第31頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日蝴蝶蝴蝶，飛來(lái)了！第32頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題7：認(rèn)半圓形----數(shù)學(xué)邏輯智能適合20-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：烙餅、刀分烙餅，

先在中間切一刀，圓形的餅就成了兩個(gè)半圓形。再讓寶寶知道把兩個(gè)半圓形合攏，就成了圓形。寶寶自己學(xué)著把圓餅分成兩個(gè)半圓形。認(rèn)識(shí)圓形后再認(rèn)半圓形并不困難，記住名稱就可以了。半圓形也是一種幾何圖形，以后學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)用到。第33頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日玩過(guò)拼圓形的寶寶會(huì)很自然地把兩塊半圓的餅拼在一起！第34頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題8：擺家具----視覺(jué)空間智能適合20-26個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：剪刀、紙畫出客廳的幾件家具，用剪刀逐個(gè)剪下來(lái)，讓寶寶在桌子上把畫出來(lái)的家具照著家中家具的擺法擺出來(lái)。如果桌子是圓的，可以在桌下放張方形的紙作地面，正方形的每一條邊為家中相應(yīng)的一堵墻。讓寶寶照著四周墻壁家具的位置來(lái)擺放，使寶寶對(duì)家中的客廳有印象，知道家具所擺的方位。第35頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日怎樣擺放家具才最合理呢?寶寶要對(duì)照著家里的家具來(lái)比較和思考哦!第36頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題9：雜物袋----身體運(yùn)動(dòng)智能適合24-30個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：布口袋、小雜物把常用的一些小東西放入布袋里，如扣子、頂針、按扣、線軸、小剪刀、小拉鎖等。束上布袋的口，袋口留出剛可以讓寶寶的一只小手伸進(jìn)去的位置。寶寶可以用雙手操作，一只手在口袋外面，另一只手在口袋里面，兩手合作從布袋里摸出一個(gè)小東西來(lái)。第37頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日媽媽，我找到一個(gè)針線盒。

第38頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題10：貼臉譜----自然觀察智能適合20-24個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：紙板、剪刀、筆將一塊白的或淺粉紅色的絨布或紙板剪成直徑15

厘米的圓形做臉，再用毛筆在上面畫上五官，然后分別剪開(kāi)，讓寶寶自己把五官擺到臉上。要引導(dǎo)寶寶把兩只眼睛分別擺在臉的上方，把鼻子擺在中間，把嘴巴放在鼻子下面，把兩只耳朵分別放在臉的兩旁。如果擺放時(shí)有些不對(duì)稱，寶寶也會(huì)自己改正。這說(shuō)明寶寶記得五官的位置，憑著記憶能擺對(duì)，也說(shuō)明寶寶有方位的知覺(jué)，才能把位置放對(duì)。第39頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日“鼻子眼睛嘴，寶寶記得清?！睂殞毢茉缇驼J(rèn)識(shí)五官了。第40頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題11：判斷能否放入----視覺(jué)空間智能適合25-30個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：小紙盒、剪刀準(zhǔn)備1

個(gè)小紙盒，四周開(kāi)幾個(gè)洞。第1

個(gè)洞可以放入1

塊圓柱形的積木或玩具，第2

個(gè)洞可以放入1

塊方形積木或玩具，第3

個(gè)是窄縫，可以放入1

元的硬幣，第4

個(gè)是2×4

厘米的長(zhǎng)方形開(kāi)口。拿來(lái)寶寶的圓柱形和方形積木或玩具，1

元硬幣，1

個(gè)直徑4

厘米、厚1

厘米的圓盒子，1

條長(zhǎng)16厘米拐彎的搖把，把的直徑為3

厘米，加上爺爺?shù)姆糯箸R，直徑為7厘米，把長(zhǎng)為15

厘米。這些東西全都排列在桌子上，讓寶寶憑眼睛去觀察，先判斷它們能否放人紙盒里，再把能放進(jìn)盒子內(nèi)的東西放進(jìn)去。第41頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日這可以從哪個(gè)洞放進(jìn)去呢?我先來(lái)比比它們的大小吧!第42頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題12：瓶子為什么流水----自然觀察智能適合30-36個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：飲料瓶、剪刀、水準(zhǔn)備一個(gè)飲料瓶，在其底部中央開(kāi)一個(gè)小孔，再在其上方靠近瓶子開(kāi)口旁1

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厘米處用錐子開(kāi)一個(gè)小洞。水裝滿瓶子，如果把瓶豎直，瓶子下面的小口會(huì)漏水。如果用手指壓住上面的小洞，下面的小洞就不會(huì)漏水了。把瓶子倒置，水會(huì)從上面的開(kāi)口射出來(lái)。如果用手指壓住瓶底的小洞，水就不會(huì)流出了。寶寶覺(jué)得很好玩要自己試試，用手指壓住瓶底中間的小洞，果然射出的水就馬上停止。寶寶再把瓶子豎著放，水從瓶底中間的洞流出，如果用手指壓住瓶子上面的洞，流水就馬上停止。寶寶來(lái)回地把瓶子倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，一會(huì)兒壓住上面一會(huì)兒又壓住下面。只要告訴寶寶用手指壓住洞口，不讓空氣進(jìn)去，水就流不出來(lái)。第43頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日瓶子為什么流水?我再仔細(xì)地研究研究!第44頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題13：稱一下----數(shù)理邏輯智能適合30-36個(gè)月的寶寶

準(zhǔn)備道具：小木棍、線繩、小口袋準(zhǔn)備一個(gè)帶鉤子的秤，有時(shí)從菜場(chǎng)買東西回來(lái)后再稱一下。寶寶覺(jué)得很好玩，用個(gè)塑料口袋裝上一個(gè)積木盒子稱一稱有多重，將積木盒子從塑料袋里拿出來(lái)，再把一輛小車裝進(jìn)去，稱一稱有多重。然后比一比哪個(gè)重。用一根棍子在中間和兩頭共穿三個(gè)洞，每個(gè)洞穿上一段繩子。把中間的繩子吊在一個(gè)固定的地方，兩邊的繩子各吊一個(gè)小鉤。如果寶寶想比一比兩件東西哪一件重些，分別用個(gè)塑料口袋裝上掛在兩邊的小鉤上，輕的一邊高，重的一邊低。要告訴寶寶這是自制的天平，如果兩邊都一樣重，棍子會(huì)是平的。第45頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日簡(jiǎn)易天平讓寶寶覺(jué)得很神奇,寶寶不斷地把各種寶貝放在兩邊稱重！第46頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日曬衣架、小筐、線繩，也可以做小天平，稱一稱，比一比！第47頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日自制玩具例舉主題14：補(bǔ)充缺漏的圖----自然觀察智能適合30-36個(gè)月的寶寶準(zhǔn)備道具：筆、紙找許多缺了一部分的圖，讓寶寶用鉛筆畫上。例如房子缺了門、大象缺了鼻子、汽車缺了一個(gè)輪子、水壺缺了提柄、剪刀缺了一葉、小妹妹缺了一只耳朵、小貓缺了一側(cè)的胡子、猴子缺了一個(gè)胳臂、小豬缺了一只眼睛。一共10

幅圖，父母不必提示，

看寶寶自己能添上幾幅。父母可在畫上注上日期。過(guò)幾天再讓寶寶看看，這時(shí)，寶寶又可多添上幾幅，父母堅(jiān)持不告訴他，要讓寶寶自己去想，看看到最后何時(shí)能夠完成。這是一種觀察力的練習(xí)。第48頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日這只小豬怎么缺了一只眼睛？別急，小豬！我給你補(bǔ)上?。〉?9頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日§4-2動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)一、嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)1.粗大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律從上到下由近及遠(yuǎn)第50頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日兒童早期大動(dòng)作的發(fā)展

出生時(shí)胎位１個(gè)月抬頭２個(gè)月抬胸３個(gè)月能接觸但不能抓住物體４個(gè)月在支持下坐立５個(gè)月坐立在膝蓋上，能抓住物體６個(gè)月坐在高椅子上，能抓住搖擺的物體７個(gè)月單獨(dú)坐立８?jìng)€(gè)月在幫助下站立９個(gè)月扶著家具站立10個(gè)月用手和膝蓋爬行11個(gè)月在牽引下站立12個(gè)月拉住物體站立13個(gè)月爬樓梯14個(gè)月單獨(dú)站立15個(gè)月單獨(dú)行走第51頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第52頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日嬰幼兒粗大動(dòng)作練習(xí)（二）粗大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)0-1歲：以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，包括：躺、坐、爬、站等1-2歲：由移動(dòng)活動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)機(jī)能過(guò)渡，包括：爬、走、滾、踢、扔、接等。2-3歲：以發(fā)展基本動(dòng)作為主，向各種動(dòng)作均衡發(fā)展，包括走、跑、跳、投擲、玩運(yùn)動(dòng)器具等。第53頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（一）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律精細(xì)動(dòng)作以手部動(dòng)作為主由粗到細(xì)全手掌——多個(gè)手指動(dòng)作——幾個(gè)手指動(dòng)作第54頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作練習(xí)（二）手部動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)（書93）第55頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日出生第一年手的動(dòng)作發(fā)展:霍爾沃森，1931

16周nocontact沒(méi)有接觸20周contact接觸20周primativesqueeze靈長(zhǎng)類的擠榨24周thesqueezegrasp擠榨式的抓握28周handgrasp手部抓握28周palmgrasp手掌抓握32周superiorpalmgrasp較好的手掌抓握36周interiorforefingergrasp食指向內(nèi)抓握52周forefingergrasp食指抓握52周superiorforefingergrasp較好的食指抓握第56頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第57頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日Graspofacube20周precariousgrasp不穩(wěn)定的抓握28周palmargrasp手掌抓握36周fingergrasp手指抓握52周forefingergrasp食指抓握Graspofaraisin28周wholehandcontact全手接觸36周scissorsgrasp剪刀式抓握40周indexfinerapproach食指接近52周neatpincergrasp靈巧的抓握第58頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第59頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日0-3嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展詳表第60頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日影響動(dòng)作發(fā)展的因素1.遺傳和成熟2.學(xué)習(xí)與教育3.營(yíng)養(yǎng)和健康4.環(huán)境第61頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（一）基本原則適宜性原則發(fā)展性原則系統(tǒng)性原則可操作性原則多樣化原則第62頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日三、選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)與游戲（二）活動(dòng)與游戲例舉0-1歲1-2歲2-3歲第63頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（一）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的類型視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)平衡統(tǒng)合失調(diào)本體統(tǒng)合失調(diào)第64頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因遺傳因素：

母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過(guò)大、焦慮，運(yùn)動(dòng)不夠、家務(wù)勞動(dòng)過(guò)多或姿勢(shì)不佳，導(dǎo)致胎位不正等情況，進(jìn)而影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí)，重力感不足；母親在孕期被動(dòng)吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營(yíng)養(yǎng)攝入，從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育，導(dǎo)致出生后感覺(jué)發(fā)育不良；早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺(jué)等方面的感覺(jué)學(xué)習(xí)不足。

第65頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（二）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因環(huán)境因素：家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛(ài)，造成孩子操作能力欠缺；都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運(yùn)動(dòng)或集體活動(dòng)等；過(guò)早用學(xué)步車,造成前庭平衡及頭部支撐力不足；父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折；潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足；延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。

第66頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（三）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的原則快樂(lè)原則選擇原則練習(xí)原則第67頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第68頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作1.意義通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練后，對(duì)腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練后，可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練后，可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。第69頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

觸覺(jué)訓(xùn)練：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺(jué)層次，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。適應(yīng)癥：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

第70頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第71頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽(tīng)能力完整程度。訓(xùn)練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿勢(shì)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)。

第72頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第73頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第74頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無(wú)相、姿勢(shì)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。

第75頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第76頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。

第77頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第78頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第79頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第80頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)（四）嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)的活動(dòng)與游戲操作2.分類

本體感訓(xùn)練：強(qiáng)化固有平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。訓(xùn)練器材：跳床、平衡木、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。第81頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第82頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日§4-3語(yǔ)言與認(rèn)知一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（一）語(yǔ)言能力發(fā)展的階段語(yǔ)言準(zhǔn)備階段理解語(yǔ)言階段表達(dá)語(yǔ)言階段第83頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日0—3歲兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育0～1歲前言語(yǔ)階段1～2歲言語(yǔ)發(fā)生階段2～3歲基本掌握口語(yǔ)階段第84頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)簡(jiǎn)單音節(jié)階段（0－3個(gè)月）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

1.聽(tīng)覺(jué)較敏銳，對(duì)語(yǔ)音較敏感，具有一定的辨音水平

2.與成人面對(duì)面進(jìn)行“交談”時(shí)，嬰兒產(chǎn)生交際傾向，會(huì)作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

3.能發(fā)出一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，多為單音節(jié)第85頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)簡(jiǎn)單音節(jié)階段（0－3個(gè)月）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議用多種語(yǔ)音和聲音來(lái)刺激嬰兒多撫摸、擁抱嬰兒，并和嬰兒進(jìn)行面對(duì)面的語(yǔ)言交流睡前傾聽(tīng)搖籃曲等樂(lè)曲，訓(xùn)練嬰兒的有意傾聽(tīng)能力開(kāi)展早期閱讀，初步激發(fā)嬰兒閱讀的興趣開(kāi)展一些聽(tīng)音和發(fā)音的游戲（發(fā)音、喚名、摸臉）第86頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)連續(xù)音節(jié)階段（4～8個(gè)月）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

1.經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)

2.與成人交往中出現(xiàn)學(xué)習(xí)交際“規(guī)則”的雛形

3.能辨別一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和音色的變化

4.懂得簡(jiǎn)單的詞、手勢(shì)和命令，理解具有情境性

5.出現(xiàn)“小兒語(yǔ)”，會(huì)用語(yǔ)音來(lái)吸引別人的注意第87頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)連續(xù)音節(jié)階段（4～8個(gè)月）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議繼續(xù)堅(jiān)持用語(yǔ)言刺激孩子，模仿學(xué)習(xí)發(fā)音用強(qiáng)化、鼓勵(lì)等方法誘導(dǎo)嬰兒發(fā)音用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語(yǔ)音和實(shí)體之間的聯(lián)系初步養(yǎng)成睡前傾聽(tīng)文學(xué)作品的習(xí)慣和嬰兒進(jìn)行“平行”的親子閱讀活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣開(kāi)展語(yǔ)言游戲，提高聽(tīng)力和發(fā)音水平第88頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

1.不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加，近似詞的發(fā)音增多

2.開(kāi)始真正理解成人的語(yǔ)言（話語(yǔ)反應(yīng)判定法）

3.語(yǔ)言交際功能開(kāi)始發(fā)展

4.開(kāi)口說(shuō)話，出現(xiàn)第一個(gè)有意義的單詞第89頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議豐富嬰兒的生活內(nèi)容，提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境鼓勵(lì)嬰兒掌握新的語(yǔ)音，并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)強(qiáng)化在活動(dòng)中伴隨著語(yǔ)言刺激，讓嬰兒學(xué)說(shuō)話開(kāi)展早期閱讀，初步培養(yǎng)嬰兒良好的閱讀習(xí)慣第90頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)單詞句階段（1～1.5歲）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

1.理解語(yǔ)言迅速發(fā)展：呼應(yīng)、述事、述意

2.會(huì)給常見(jiàn)的物體命名詞義泛化、詞義窄化、詞義特化

3.繼續(xù)講“小兒語(yǔ)”，常用省略音、替代音和重疊音第91頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)單詞句階段（1～1.5歲）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議幫助嬰兒掌握新詞，擴(kuò)大詞匯量多跟孩子交談，提供語(yǔ)言模仿的榜樣自制或購(gòu)買圖書，促進(jìn)嬰兒閱讀興趣和閱讀能力的提高鼓勵(lì)嬰兒多開(kāi)口，成人要耐心傾聽(tīng)并予以應(yīng)答開(kāi)展多種形式的語(yǔ)言游戲猜猜看、打電話第92頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)雙詞句階段（1.5～2歲）語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

1.能理解的詞匯數(shù)目和種類“與日俱增”

2.語(yǔ)言理解逐步擺脫具體情境的制約，詞語(yǔ)理解能力不斷提高

3.喜歡提問(wèn)，語(yǔ)言上出現(xiàn)“反抗行為”

4.掌握新詞的速度突飛猛進(jìn)，處于“詞語(yǔ)爆炸”階段

5.處于雙詞句階段，雙詞句增長(zhǎng)速度加快第93頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)雙詞句階段（1.5～2歲）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議為嬰兒提供良好的言語(yǔ)榜樣和言語(yǔ)示范主動(dòng)告訴嬰兒一切問(wèn)題，對(duì)嬰兒的提問(wèn)和講述要正確對(duì)待傾聽(tīng)文學(xué)作品，觀看兒童美術(shù)片或動(dòng)畫片繼續(xù)開(kāi)展早期閱讀指導(dǎo)在游戲中進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)詞語(yǔ)接龍、小喇叭第94頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)初步掌握口語(yǔ)階段（2～2.5歲）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

1.基本上能理解成人所用的句子

2.語(yǔ)音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語(yǔ)音逐漸減少

3.能運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句句型，復(fù)合句也初步發(fā)展

4.疑問(wèn)句逐漸增多6個(gè)”w”5.語(yǔ)言常常使用接尾策略第95頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)初步掌握口語(yǔ)階段（2～2.5歲）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議讓嬰兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練鼓勵(lì)嬰兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交流隨時(shí)隨地地幫助正確使用語(yǔ)言在游戲中練習(xí)講話組織多種形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)第96頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)目標(biāo)口語(yǔ)初步發(fā)展階段（2.5～3歲）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

1.詞匯量迅速增加，對(duì)新詞感興趣

2.能抽象句子規(guī)則，能表現(xiàn)出系統(tǒng)整合的語(yǔ)言內(nèi)化能力

3.能說(shuō)出完整的句子，出現(xiàn)了多詞句和復(fù)合句

4.說(shuō)話不流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”

5.言語(yǔ)功能呈現(xiàn)出越來(lái)越豐富、準(zhǔn)確的趨勢(shì)第97頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（二）不同月齡階段的特點(diǎn)與教育要點(diǎn)目標(biāo)口語(yǔ)初步發(fā)展階段（2.5～3歲）語(yǔ)言教育活動(dòng)建議

1.提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富嬰兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)

2.欣賞文學(xué)作品，重復(fù)和理解作品內(nèi)容

3.組織嬰兒進(jìn)行談話活動(dòng)

4.在聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)中發(fā)展嬰兒的語(yǔ)音練習(xí)聽(tīng)力、發(fā)音、用詞

5.開(kāi)展早期集體閱讀活動(dòng)

第98頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日0-3歲兒童語(yǔ)言教育中應(yīng)注意的問(wèn)題充分了解嬰兒個(gè)體語(yǔ)言發(fā)展的差異性處理好專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)和滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)的關(guān)系要充分注意嬰兒語(yǔ)言的“輸入”和“輸出”處理好語(yǔ)言模仿和語(yǔ)言創(chuàng)造的關(guān)系（遷移、替換、擴(kuò)展、刪簡(jiǎn)、粘連）第99頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)（三）語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的方法示范模仿法視聽(tīng)講做結(jié)合法游戲法表演法練習(xí)法第100頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、嬰幼兒語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)(四）語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的活動(dòng)和游戲(海洋出版社，P204-206)學(xué)說(shuō)普通話看圖說(shuō)話欣賞與表演早期閱讀語(yǔ)言游戲第101頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日注意點(diǎn)保護(hù)嗓音注意用眼衛(wèi)生固定時(shí)間第102頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日專題講座：親子閱讀第103頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、嬰幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)發(fā)（一）嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律感知覺(jué)發(fā)展處于最快和最佳時(shí)期注意開(kāi)始發(fā)生發(fā)展，3歲前開(kāi)始出現(xiàn)有意注意。記憶和學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展條件反射的出現(xiàn)是記憶產(chǎn)生的標(biāo)志(識(shí)記)，7、8月認(rèn)生(再認(rèn))；1歲視覺(jué)記憶表象(回憶)；1~3歲陸續(xù)出現(xiàn)情景記憶、詞語(yǔ)理解記憶和圖形符號(hào)記憶。嬰兒一生下來(lái)就有學(xué)習(xí)的能力，6個(gè)月以后學(xué)習(xí)能力有了新的發(fā)展，接近于概念學(xué)習(xí)。第104頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、嬰幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)發(fā)（二）嬰幼兒認(rèn)知能力的開(kāi)發(fā)途徑與方法創(chuàng)設(shè)豐富適宜的環(huán)境經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)的游戲選擇和設(shè)計(jì)游戲第105頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的具體特征第106頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日選擇和設(shè)計(jì)適應(yīng)和促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的活動(dòng)與游戲活動(dòng)與游戲例舉0-1歲1-2歲2-3歲第107頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日§4-4情感與社會(huì)性一、良好情緒情感和社會(huì)性行為的發(fā)展特點(diǎn)（一）情緒發(fā)展的特點(diǎn)易變化易感性沖動(dòng)性第108頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第109頁(yè)，共124頁(yè)，2023年，2月20日，星期日嬰兒的社會(huì)適應(yīng)性能力