PAGEPAGE5小學(xué)四年級語文教案——?頤和園?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的表達(dá)順序，以及抓住特點(diǎn)描寫事物的表達(dá)方法。3、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集材料，整理材料，想象作畫，學(xué)寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。設(shè)計(jì)特色：感情朗讀，讀中體會(huì)，搜集材料，想象作畫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解課文按空間變換順序記敘的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)過程：一導(dǎo)：〔師〕同學(xué)們都去過哪些地方游玩？談?wù)勛约旱母惺?。今天我們就到富有皇家園林博物館之稱的頤和園去走一走、看一看那里的美麗風(fēng)光。板書課題。〔師〕快坐上小火車，向北京出發(fā)啰！〔放課件：火車開啦〕二憶：〔課件打出頤和園的平面示意圖〕〔師〕作者重點(diǎn)寫了頤和園的哪些景點(diǎn)？按什么順序介紹的？〔生〕在課文中把二至五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來?！矌煛辰Y(jié)合學(xué)生答復(fù)板書：長廊萬壽山昆明湖三觀：１、指導(dǎo)學(xué)生觀看長廊的風(fēng)光片。２、指導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后感?！策^渡〕師：景色美，作者的語言更加生動(dòng)形象，讓我們從作者的描寫中再次感受長廊的特點(diǎn)。四讀：１、選擇自己喜歡的方式讀第二自然段。邊讀邊畫自己印象深刻的詞語、句子。２、與同桌交流，說說自己喜歡的原因。３、引導(dǎo)學(xué)生探究，加深感悟長廊的特點(diǎn)：①此處可讓學(xué)生搜集有關(guān)長廊的圖片，來進(jìn)一步理解長的特點(diǎn)，以及長廊內(nèi)部和外部的特點(diǎn)來體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和技藝。②通過與自己身邊事物作比擬，如700米長的馬路來體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字描寫的好處。五悟：運(yùn)用學(xué)習(xí)上一自然段學(xué)習(xí)方法去感悟一下第三、四自然段的內(nèi)容1、交流自己搜集到的有關(guān)萬壽山的圖片資料，談感受。2、觀看佛香閣與排云殿的風(fēng)光片，談感受。3、自讀課文，邊讀邊畫出寫得優(yōu)美的句子，多讀幾遍。4、討論分析重點(diǎn)詞語：如聳立、一排排、金碧輝煌、黃、綠、朱紅滑過為什么不用劃過。重點(diǎn)句子：①一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。②昆明湖靜的像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。5、練習(xí)朗讀，注意語調(diào)。六說：學(xué)習(xí)第五自然段讓學(xué)生在充分朗讀的根底上扮成小導(dǎo)游員以自己喜歡的方式分組進(jìn)行導(dǎo)游，向游客們介紹碧波浩渺的昆明湖，最后評出優(yōu)秀導(dǎo)游員。七品：學(xué)生用欣賞、陶醉、贊美的情調(diào)去讀課文，邊讀邊想象，在腦海里再現(xiàn)頤和園的美麗景觀。八練：1、放風(fēng)光片，欣賞祖國的風(fēng)景名勝，談感受。2、交流自己搜集到的有關(guān)頤和園，及其他風(fēng)景名勝的圖片，文字資料。3、選擇課文中喜歡的一處景點(diǎn)進(jìn)行作畫，提高學(xué)生的審美能力。4、為頤和園寫一句導(dǎo)游詞，也可以提出自己的希望，提醒人們要保護(hù)自然環(huán)境。5、總結(jié)：以三字經(jīng)的形式總結(jié)如：頤和園、景色美、長廊長、真神奇、排云殿、面積大、萬壽山、高又高、昆明湖、景色秀 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕小學(xué)四年級語文教案——?頤和園?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

〔2〕2、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的表達(dá)順序，以及抓住特點(diǎn)描寫事物的表達(dá)方法

〔3〕3、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感

〔4〕〔過渡〕