計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用引言計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)，是指通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)和計(jì)算機(jī)模型，模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)和操作，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)的目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用的普及，不僅可以用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以應(yīng)用于其他專業(yè)的教育教學(xué)中。本文將從以下幾個(gè)方面，分析計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)在電子信息工程專業(yè)中的應(yīng)用。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展中的重要組成部分，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展空前迅猛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)迎來了發(fā)展的新時(shí)代，但也存在一些問題。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方式僅僅停留在對(duì)理論知識(shí)的闡述，對(duì)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)不足。學(xué)生只掌握了理論知識(shí)，缺少實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平難以得到有效的提高。另外，教學(xué)資金、設(shè)備等因素也成為了制約網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的重要因素。怎樣在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，有效利用教學(xué)資源，讓學(xué)生最大限度地接觸到實(shí)際操作，提高他們的技能和能力，成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)面臨的一個(gè)難題。二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)原理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)，主要是通過使用虛擬仿真技術(shù)，建立真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境下，對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。虛擬仿真技術(shù)采用特定的計(jì)算機(jī)軟件，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為具體操作過程，并構(gòu)建真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過軟件的模擬，將需要實(shí)行的操作轉(zhuǎn)換為訪問特定的功能接口或配置特定的參數(shù)等操作。使學(xué)生能夠在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，一遍又一遍地練習(xí)過程，從而掌握更加扎實(shí)的操作技能。虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用依賴于計(jì)算機(jī)軟件的支持。常見的虛擬仿真軟件有PacketTracer、GNS3、CISCONetAcademy等，其中PacketTracer是一種由思科公司開發(fā)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真軟件，主要用于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、配置、協(xié)議分析、與仿真操作。學(xué)生通過這些虛擬仿真軟件學(xué)習(xí)，并在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)時(shí)操作、模擬故障與排錯(cuò)誤件，從而提升實(shí)際操作技能。三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)在電子信息工程專業(yè)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)在電子信息工程專業(yè)中應(yīng)用較為普遍。在傳統(tǒng)的電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生常常需要在實(shí)驗(yàn)室中使用硬件設(shè)備進(jìn)行測試。但是硬件設(shè)備數(shù)量和種類有限，面臨大量的使用者同時(shí)使用設(shè)備，設(shè)備的穩(wěn)定性和完好率也不容樂觀。這時(shí)候，采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)可以使學(xué)生真正地掌握實(shí)際操作的技能，為以后從事電子信息工程領(lǐng)域技術(shù)工作或研究打下基礎(chǔ)。下面以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞脑O(shè)計(jì)、誓言通信協(xié)議的應(yīng)用及TCP/IP協(xié)議的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析實(shí)驗(yàn)技術(shù)在電子信息專業(yè)教育中的應(yīng)用。1.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞脑O(shè)計(jì)在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞脑O(shè)計(jì)是一種較為復(fù)雜和重要的實(shí)驗(yàn)，但是過去由于硬件和其他實(shí)驗(yàn)資源的限制，常常無法達(dá)到較好的效果。通過使用虛擬仿真技術(shù)，軟件即可構(gòu)建出各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，同時(shí)不需要過多的硬件設(shè)備，來模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生具有更加現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞睦斫夂驼莆铡?.數(shù)據(jù)通信協(xié)議的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，許多實(shí)際應(yīng)用對(duì)通訊協(xié)議的掌握和理解程度要求較高。采用虛擬仿真技術(shù)，可以模擬出各種通訊環(huán)境，學(xué)生能夠?qū)νㄓ崊f(xié)議進(jìn)行深入的理解與應(yīng)用。如采用Packettracer軟件，必須在正確定義協(xié)議和傳輸參數(shù)的前提下完成通訊和數(shù)據(jù)包的傳輸。3.TCP/IP協(xié)議的實(shí)驗(yàn)教學(xué)TCP/IP協(xié)議是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)通訊中最常用的協(xié)議之一。應(yīng)用于物理層到傳輸層安排的實(shí)驗(yàn)，它將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)或者平臺(tái)信息擴(kuò)展至新的層面，以達(dá)到整體的網(wǎng)絡(luò)通訊控制和統(tǒng)一測試的目的。未來數(shù)據(jù)通訊的基礎(chǔ)本質(zhì)上需要基于軟件來完成，如在某些網(wǎng)絡(luò)狀況下了解TCP/IP協(xié)議就顯得很重要。計(jì)算機(jī)教育虛擬仿真技術(shù)，提供了傳輸安排和報(bào)文數(shù)據(jù)傳輸?shù)哪M環(huán)境，學(xué)生通過模擬TCP/IP協(xié)議的傳輸實(shí)驗(yàn)，不但加深理論的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際操作能力和解決問題的能力。結(jié)論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助解決計(jì)算機(jī)教育資源不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作異常等問題，有效提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)創(chuàng)新