基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計算機教學(xué)改革探討

摘要：在計算機教學(xué)活動中，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式開展活動越發(fā)普遍，但是計算機教學(xué)模式也存在著雙面性，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式展開計算機教學(xué)工作仍然面臨著相應(yīng)的問題，此類問題的現(xiàn)實存在勢必會導(dǎo)致計算機教學(xué)質(zhì)量和效率降低，因此有必要進行深入且全面的研究分析，更好地確定計算機教學(xué)的改革路徑，這具有極為重要的意義和作用。本文將會簡要分析以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式為基礎(chǔ)支撐的計算機教學(xué)改革策略，以期望能夠為相關(guān)教育工作者提供參考作用。Keys：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；計算機教學(xué)；改革策略現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得國家對優(yōu)質(zhì)計算機人才的需求持續(xù)增長，在各級學(xué)校都已開設(shè)和計算機相互關(guān)聯(lián)的課程，目標是更好地對接當(dāng)前時代發(fā)展進程，有效地培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會發(fā)展需要的計算機人才。但是結(jié)合現(xiàn)實情況來看，目前部分學(xué)校的計算機教學(xué)發(fā)展仍然面臨著相應(yīng)的困境，包括實踐能力薄弱、教師素養(yǎng)有待提升等，這就要求相關(guān)學(xué)校能夠針對性地做好教育改革工作，尤其是需要強化對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，豐富改進計算機教學(xué)的形態(tài)，這具有十分重要的作用。一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育觀念結(jié)合目前的實際情況來看，學(xué)校的計算機教學(xué)仍然是將傳統(tǒng)班級授課制作為關(guān)鍵支撐，教師尚且沒有形成必要的網(wǎng)絡(luò)教育思想，依托網(wǎng)絡(luò)展開計算機教學(xué)工作。但是因為受到新冠疫情的影響，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校開始應(yīng)用停課不停學(xué)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式越發(fā)受到關(guān)注和重視。教師借助網(wǎng)絡(luò)開展教育工作，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)課堂因此轉(zhuǎn)移到線上。此種教育模式能夠極大程度地增強師生間的互動交流，學(xué)生可以隨時向教師提出問題，還可以發(fā)表自己對教學(xué)課堂的看法與觀點，完成實時評價。教師這可也結(jié)合學(xué)生的反饋，積極有效地做好對教育工作的調(diào)整，此類優(yōu)勢是傳統(tǒng)課堂中并不存在的，在此種特殊的時代背景下，授課方式正在逐漸轉(zhuǎn)化教師的教育思想，使得越來越多的教師開始認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進行深入應(yīng)用的價值和意義。教師可以和學(xué)生在新課堂當(dāng)中進行廣泛且深入的交互溝通，教師還可以將自己的課程錄制成視頻，并將其發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，學(xué)生可以隨時隨地完成學(xué)習(xí)，此舉可以有效地強化課內(nèi)外的關(guān)聯(lián)，同時還可以擺脫計算機教學(xué)師資力量缺乏的問題，使得更多學(xué)生感知優(yōu)質(zhì)教育，獲得深遠發(fā)展。二、做好課堂設(shè)計優(yōu)化計算機教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生豐富的理論知識儲備，而且還需要逐步強化對學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以教師在開展課堂設(shè)計工作時，有必要全面促進二者的相互整合，既要為學(xué)生系統(tǒng)化地講解各種理論知識，還要讓學(xué)生明確如何思考、如何操作。在開展課堂教學(xué)設(shè)計工作時，教師需要充分考量每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及理論基礎(chǔ)，為此可以在課堂教學(xué)開始以前展開測試工作，明確每位學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的掌握情況。而在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計方面，需要切實有效地增強對課堂資源的調(diào)用，為學(xué)生提供自主參與、自主操作的契機，可以將學(xué)生劃分為諸多學(xué)習(xí)團隊，讓多團隊相互競爭交互，看看哪組學(xué)生可以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲勝小組將會獲得獎勵，這樣可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的好奇心理和探索欲望，所有學(xué)生都會更為積極自主地參與學(xué)習(xí)工作，在此過程中既可以幫助學(xué)生構(gòu)建形成對計算機學(xué)習(xí)的信心、熱情，而且還可以促使課堂教學(xué)更加活躍充實。此外，教師在開展計算機教學(xué)活動的時候，還需要強化和學(xué)生群體的交互溝通，需要避免將教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱莫毥菓颍梢宰寣W(xué)生更多地發(fā)表自己的觀點，更多地展開練習(xí)工作，持續(xù)推動學(xué)生的認知發(fā)展嗎，給予其更為良好的課堂學(xué)習(xí)體驗，這樣才可以最為有效地彰顯出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的魅力和色彩，促使學(xué)生認真有效地完成學(xué)習(xí)工作。三、有效推動資源共享對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的調(diào)用可以更好地完成資源共享，許多資源通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式分享后包括效率和質(zhì)量都將會有顯著提升，教師通過對網(wǎng)絡(luò)的調(diào)用，可以將計算機課程的諸多資源分享給學(xué)生，學(xué)生在課堂教學(xué)開始以前可以先行認識，在課堂教學(xué)以后，如果有疑問也可以及時觀看資料并理解，通過此種方式持續(xù)豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備。除此以外，因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的衍生出現(xiàn)，教師與學(xué)生的相互交流溝通更為便捷快速，消息可以在短時間內(nèi)被迅速發(fā)給教師，教師與學(xué)生可以實現(xiàn)零距離溝通，并且因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的衍生，學(xué)校間可以更好地完成資源共享應(yīng)用的工作。在此種情況下的學(xué)生將會擁有更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，可以選擇自己感興趣的資源完成課后學(xué)習(xí)，此舉能夠極為有效地豐富充實學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，在無形中拉近師生距離。結(jié)束語：綜上所述，現(xiàn)代教育改革進程日漸加快，網(wǎng)絡(luò)正在深刻影響著人們的日常衣食住行，在教育工作中，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)被滲透整合到學(xué)校教育中，使得計算機教學(xué)模式產(chǎn)生顯著變化。依托網(wǎng)絡(luò)模式的有效支撐，計算機教學(xué)的發(fā)展前景更加廣闊，相關(guān)學(xué)校需要積極地強化研究分析，以此來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)高度，此舉非常關(guān)鍵。Reference：[1]牛彥平.新課改背景下初中計算機教學(xué)改革路徑探討[J].新智慧,2022(16):26-28.[2]葉建輝.項目教學(xué)法在中職