祝各位通過考試第頁孟州2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、心理訓(xùn)練

C、會(huì)談

D、理性心情療法

2：教學(xué)中使同學(xué)產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學(xué)的主要目標(biāo)之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、生存的權(quán)利

B、平安的權(quán)利

C、受訓(xùn)練的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

4：下列不屬于緊縮性貨幣政策的措施是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)行央行票據(jù)

B、提高存款預(yù)備金率

C、買進(jìn)政府債券

D、提高再貼現(xiàn)率

5：訓(xùn)練目的的確定必需考慮歷史進(jìn)展的進(jìn)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：訓(xùn)練者在訓(xùn)練教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受訓(xùn)練者達(dá)到的要求或產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的結(jié)果，這就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、訓(xùn)練目的

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目的

8：專家老師的課時(shí)方案簡潔、靈敏，以（）為中心。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、教學(xué)思想

9：德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我訓(xùn)練的主動(dòng)性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的主動(dòng)因素去克服他們品德上的消極因素，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B、發(fā)揚(yáng)主動(dòng)因素、克服消極因素原則

C、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合原則

D、訓(xùn)練影響全都性和連貫性原則

10：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：《義務(wù)訓(xùn)練法》對(duì)義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)

D、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

12：最終呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、正性偏差

D、刻板效應(yīng)

13：在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按同學(xué)的力氣或?qū)W習(xí)成績等編組稱（）

單項(xiàng)選擇題

A、外部分組

B、內(nèi)部分組

C、跨學(xué)科力氣分組

D、學(xué)科力氣分組

14：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、靈敏性

D、突發(fā)性

E、活躍性

15：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：開頭于失語病人的臨床商量的學(xué)說是（）

單項(xiàng)選擇題

A、定位說

B、整體說

C、機(jī)能系統(tǒng)說

D、模塊說

17：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問、智力、力氣

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價(jià)值觀

D、學(xué)問、智力、情感

18：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、看法全都

B、行動(dòng)全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

19：我國《訓(xùn)練法》中所說的“學(xué)校和其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”中的“其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或登記注冊(cè)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)歷性訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

B、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校

C、非學(xué)歷性訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

D、文化補(bǔ)習(xí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

20：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育目標(biāo)

B、同學(xué)思想實(shí)際

C、同學(xué)身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時(shí)代特征

21：是老師職業(yè)道德的核心。（）

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛同學(xué)

B、熱愛訓(xùn)練事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

22：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而不是以解決實(shí)際問題為目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：中同學(xué)心理進(jìn)展的一般特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會(huì)性

E、不坦率性

24：少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年確定要嚴(yán)加看管。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

26：《大教學(xué)論》的是著名訓(xùn)練家（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、康德

27：老師在同學(xué)已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思考，通過師生交談，使同學(xué)獲得學(xué)問技能、提高力氣、培育思想品德的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、商量法

D、練習(xí)法

28：東漢名醫(yī)張仲景對(duì)中醫(yī)進(jìn)展的最大貢獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、開創(chuàng)中醫(yī)傳統(tǒng)的“四診法”

B、最早提出病理學(xué)說

C、最早接受分科治病的方法

D、奠定中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)

29：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與四周事物關(guān)系的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、把握

B、基本看法

C、改造

D、意識(shí)

30：現(xiàn)代訓(xùn)練的公共性指的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、為全體人民服務(wù)

B、公正性

C、大眾性

D、公益性

E、免費(fèi)服務(wù)

31：認(rèn)為動(dòng)物界也有訓(xùn)練且把訓(xùn)練看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動(dòng)起源說

32：當(dāng)代訓(xùn)練中，學(xué)歷訓(xùn)練和非學(xué)歷訓(xùn)練的界限慢慢淡化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，制造力培育的最好途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練

B、進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練

C、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

D、在重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的同時(shí)，留意解決問題策略訓(xùn)練

35：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為主動(dòng)的、消極的和對(duì)抗的三種類型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：美國訓(xùn)練部資質(zhì)優(yōu)異兒童的定義，是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、制造力、藝術(shù)力氣和（）

單項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)力氣

B、生理力氣

C、學(xué)習(xí)成績

D、人際關(guān)系

37：個(gè)別老師私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記的行為侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

38：對(duì)有關(guān)史地學(xué)問的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項(xiàng)選擇題

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

39：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時(shí)的遷移是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

41：操行評(píng)定的一般步驟是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋

B、小組評(píng)議一班委評(píng)議～班主任評(píng)價(jià)一信息反饋

C、同學(xué)自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)

D、同學(xué)自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋

42：確定社會(huì)的政治制度決定著訓(xùn)練目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平?jīng)Q定著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：氣質(zhì)與性格的區(qū)分主要體現(xiàn)在（）方面。

單項(xiàng)選擇題

A、特性與共性

B、包含與被包含的關(guān)系

C、力氣與人格

D、生理與社會(huì)

44：給一個(gè)班同學(xué)一項(xiàng)100個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)，其中一位同學(xué)得了70分，他的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）

單項(xiàng)選擇題

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、評(píng)定

D、評(píng)估

45：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、格外的簡潔性

B、猛烈的示范性

C、顯效的長期性

D、勞動(dòng)量的隱含性

E、勞動(dòng)的協(xié)作性

46：假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明該測(cè)驗(yàn)()質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

47：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：同學(xué)個(gè)體的身心進(jìn)展是由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的過程，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

49：“十年樹木，百年樹人”，這反映了老師勞動(dòng)的________的特點(diǎn)。()

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡潔性

C、制造性

D、長期性

50：制定我國訓(xùn)練目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、我國社會(huì)進(jìn)呈現(xiàn)狀

B、訓(xùn)練的方針和政策

C、訓(xùn)練學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

51：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

52：課程目標(biāo)的依據(jù)有：對(duì)同學(xué)的商量，對(duì)社會(huì)的商量，以及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)教材的商量

B、對(duì)教法的商量

C、對(duì)學(xué)科的商量

D、對(duì)教學(xué)模式的商量

53：系統(tǒng)的學(xué)校訓(xùn)練制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：“建國君民，教學(xué)為先”反映了訓(xùn)練與（）的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題

A、政治

B、文化

C、經(jīng)濟(jì)

D、科技

55：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)治階級(jí)的利益

B、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

C、老師的道德品質(zhì)

D、老師的道德行為

56：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的（），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)人志愿

B、人格尊嚴(yán)

C、人身自由

D、合法權(quán)益

57：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）

單項(xiàng)選擇題

A、錄音練習(xí)冊(cè)

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

58：新課程改革提倡（）的課程評(píng)價(jià)。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

B、強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式

C、突出甄別和選拔功能

D、立足過程，促進(jìn)進(jìn)展

59：馬克思認(rèn)為，簡潔勞動(dòng)等于倍加的簡潔勞動(dòng)。這主要說明訓(xùn)練具有哪種功能?（）

單項(xiàng)選擇題

A、經(jīng)濟(jì)功能

B、政治功能

C、文化功能

D、人口功能

60：數(shù)學(xué)家高斯少年時(shí)自己發(fā)覺了用首尾相加，將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒?，快速解決1～100的連加問題是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、真制造

B、假制造

C、種制造

D、類制造

1：答案C

解析

2：答案正確

解析

3：答案C

解析“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受訓(xùn)練的權(quán)利。

4：答案C

解析緊縮性貨幣政策是通過削減貨幣供應(yīng)量達(dá)到緊縮經(jīng)濟(jì)的作用，在通貨膨脹較嚴(yán)峻時(shí)，接受緊縮性的貨幣政策較合適。A項(xiàng)“發(fā)行央行票據(jù)”，是中央銀行為調(diào)整商業(yè)銀行超額預(yù)備金而向商業(yè)銀行發(fā)行的短期債務(wù)憑證，是中央銀行調(diào)整基礎(chǔ)貨幣的一項(xiàng)貨幣政策工具，目的是削減商業(yè)銀行可貸資金量，屬于緊縮性貨幣政策；B項(xiàng)“存款預(yù)備金”指金融機(jī)構(gòu)為保證客戶提取存款和資金清算需要而預(yù)備的在中央銀行的存款，中央銀行要求的存款預(yù)備金占其存款總額的比例蒯是存款預(yù)備金率。提高存款預(yù)備金率能有效削減商業(yè)銀行的可貸資金，屬于緊縮性貨幣政策；C項(xiàng)“買進(jìn)政府

5：答案正確

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析白板說認(rèn)為人的心靈如同一塊白板，觀念和學(xué)問都來自后天。這是典型的外鑠論觀點(diǎn)。（本解析由Y~~Y~~~供應(yīng)）

7：答案A

解析略

8：答案A

解析

9：答案B

解析略。

10：答案正確

解析略。

11：答案B

解析《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定對(duì)義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

12：答案B

解析

13：答案B

解析內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按同學(xué)的力氣或?qū)W習(xí)成績等編組。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(靈敏性)。

15：答案錯(cuò)誤

解析

16：答案A

解析

17：答案C

解析“三維目標(biāo)”是學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價(jià)值觀。

18：答案B

解析人際吸引以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動(dòng)全都為特點(diǎn)。

19：答案C

解析略。

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案A

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而是以解決實(shí)際問題為目的。

23：答案B,C,D

解析

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案C

解析

26：答案A

解析

27：答案B

解析

28：答案D

解析略

29：答案D

解析

30：答案A,B,C

解析略。

31：答案C

解析訓(xùn)練的生物起源說認(rèn)為，訓(xùn)練活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)，而且存在于動(dòng)物界。訓(xùn)練的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能，是種族進(jìn)展的本能需要。

32：答案正確

解析

33：答案錯(cuò)誤

解析生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。

34：答案D

解析

35：答案正確

解析略。

36：答案A

解析

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案錯(cuò)誤

解析

40：答案C

解析

41：答案A

解析

42：答案正確

解析

43：答案D

解析氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈敏性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特性所制約。性格是一種與社會(huì)相關(guān)最親熱的人格特征，不像氣質(zhì)那