祝各位通過考試第頁安陽中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：按我國心理學(xué)家對個(gè)體心理進(jìn)展的劃分，少年期相當(dāng)于我國在校同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高校階段

B、高中階段

C、學(xué)校階段

D、學(xué)校階段

2：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）

單項(xiàng)選擇題

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

3：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通商量

D、關(guān)注問題

E、行動商量

4：教學(xué)方案的基本內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、課時(shí)支配

C、學(xué)年編制和學(xué)周支配

D、學(xué)科設(shè)置

E、學(xué)科挨次

5：以下關(guān)于專家～新手比較商量說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、商量步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)狀況

B、20世紀(jì)70年月后期被應(yīng)用于商量老師的認(rèn)知

C、它是認(rèn)知心理學(xué)家商量特地領(lǐng)域的學(xué)問時(shí)常接受的方法

D、這一方法最初就應(yīng)用于老師的認(rèn)知商量

6：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

7：幼兒園兒童做加減法時(shí)會用數(shù)手指的方式關(guān)懷自己．這種思維類型是()。

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、分析思維

C、直觀動作思維

D、直觀思維

8：中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：素養(yǎng)訓(xùn)練是促進(jìn)（）的訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、共性進(jìn)展

B、認(rèn)識進(jìn)展

C、情感進(jìn)展

D、意志進(jìn)展

10：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、訓(xùn)練工作要按部就班

C、因材施教，有的放矢

D、訓(xùn)練工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

11：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與政治的關(guān)系

B、訓(xùn)練與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、訓(xùn)練與文化的關(guān)系

D、訓(xùn)練與科技的關(guān)系

12：在同學(xué)集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織和團(tuán)結(jié)集體

B、建設(shè)同學(xué)干部隊(duì)伍

C、提出共同目標(biāo)

D、形成正確的集體輿論

13：按部就班原則就是指教學(xué)要依據(jù)同學(xué)認(rèn)識進(jìn)展的挨次去進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力氣上的差異并不能決定他們能否成功把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)主動性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時(shí)間

D、智力水平

15：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

16：了解同學(xué)最簡潔、最常用的方法有（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

17：測量結(jié)果的精確性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

18：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動反應(yīng)賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

19：從教學(xué)評價(jià)的功能看，教學(xué)評價(jià)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評價(jià)

B、正式評價(jià)

C、非正式評價(jià)

D、配置性評價(jià)

E、診斷性評價(jià)

20：訓(xùn)練學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，形成于（）

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、原始社會

21：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：夏洛蒂勃朗特制造了世界上著名的獨(dú)立女性（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡愛

B、郝思嘉

C、安娜卡列尼娜

D、凱瑟琳

23：教學(xué)是智育的主要途徑。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。【】

推斷題

對

錯(cuò)

25：具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

26：（）既是訓(xùn)練工作的動身點(diǎn)，又是訓(xùn)練活動的歸宿。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的

B、訓(xùn)練任務(wù)

C、訓(xùn)練內(nèi)容

D、訓(xùn)練規(guī)律

27：訓(xùn)練心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

28：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離評價(jià)模式

C、過程評價(jià)模式

D、成果評價(jià)模式

29：在發(fā)覺教學(xué)中，老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者

B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

C、管理者

D、示范者

30：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發(fā)病年齡在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、11～13歲

31：最近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺風(fēng)了?！笔迨逭f：“依據(jù)我的觀看，明天不必定刮臺風(fēng)。”剛剛說：“那您的意思是明天確定不會刮臺風(fēng)了?！笔迨逭f不對。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（）。

單項(xiàng)選擇題

A、明天必定不刮臺風(fēng)

B、明天可能刮臺風(fēng)

C、明天可能不刮臺風(fēng)

D、明天不行能刮臺風(fēng)

32：一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性挺直編碼，這種記憶是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、短時(shí)記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、長時(shí)記憶

D、動作記憶

33：提出“泛智”訓(xùn)練思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

34：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會學(xué)習(xí)模式

D、說理訓(xùn)練模式

35：教學(xué)商量的第一步是設(shè)計(jì)商量方案。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：老師要解決同學(xué)人生方向問題，同時(shí)還要對同學(xué)進(jìn)行思想灌輸與改造，這是由老師的（）角色決定的。

單項(xiàng)選擇題

A、教員

B、領(lǐng)導(dǎo)者

C、人類靈魂工程師

D、心理醫(yī)生

37：教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標(biāo)模式

D、過程模式

E、手段模式

38：認(rèn)知教學(xué)理論的基本主見包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、理智進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)

B、動機(jī)一結(jié)構(gòu)一序列一強(qiáng)化原則

C、學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)

D、發(fā)覺教學(xué)法

E、學(xué)問授受的教學(xué)過程

39：中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是靠著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().

單項(xiàng)選擇題

A、行為補(bǔ)償

B、理智壓抑

C、情感升華

D、認(rèn)知轉(zhuǎn)變

40：社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突是學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育方法與內(nèi)容的沖突

B、同學(xué)知、情、意、行進(jìn)展不平衡的沖突

C、最一般、最普遍的沖突

D、最集中、最突出的沖突

41：美國心理學(xué)家布魯姆將訓(xùn)練目標(biāo)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、看法目標(biāo)

C、情感目標(biāo)

D、動作技能目標(biāo)

E、價(jià)值觀目標(biāo)

42：下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的訓(xùn)練思想（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“有教無類”

B、啟發(fā)式訓(xùn)練

C、主見因材施教

D、提倡自然訓(xùn)練

43：學(xué)校訓(xùn)練與同同學(xué)活的關(guān)系是訓(xùn)練學(xué)重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個(gè)命題上，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“訓(xùn)練為生活做預(yù)備”

B、“學(xué)校即社會”

C、“從做中學(xué)”

D、“訓(xùn)練即生活”

44：認(rèn)為老師要有“學(xué)而不厭，誨人不倦”的良好品德的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、墨子

C、孟子

D、荀子

45：首先明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《訓(xùn)練學(xué)》的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、布魯納

C、凱洛夫

D、巴班斯基

46：老師職業(yè)的格外要求是老師應(yīng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織力氣

B、調(diào)控力氣

C、管理力氣

D、訓(xùn)練力氣

47：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行（）觀摩。

單項(xiàng)選擇題

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

48：課的類型分類的依據(jù)，始終以來主要有兩種基本形式，即依據(jù)（）劃分。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的活動

B、傳統(tǒng)的方法

C、教學(xué)任務(wù)

D、用法的教學(xué)方法

49：下列選項(xiàng)中，不符合《中學(xué)校班主任工作條例》的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班主任有體罰同學(xué)的權(quán)利

B、明確了班主任的工作量

C、提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇

D、保證了班主任訓(xùn)練同學(xué)的權(quán)利

50：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

51：作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室為標(biāo)記的。

單項(xiàng)選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

53：頓悟是指學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟到自己的動作和情境，非常是和目的物之間的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各學(xué)問點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

55：心理的進(jìn)展可以因進(jìn)展的速度、完成的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式，這是指心理進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

56：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

B、常模參照測驗(yàn)

C、描述性測驗(yàn)

D、團(tuán)體測驗(yàn)

57：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)中，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、有效性

B、組織方案性

C、挺直性學(xué)習(xí)為主，間接性學(xué)習(xí)為輔

D、年齡差異性

58：下列選項(xiàng)中，不是專家老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差異的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂規(guī)章的制訂與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課時(shí)方案的支配

D、課堂練習(xí)

59：在把握條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀看的商量方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、測驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、觀看法

60：弄虛作假、品德不良、污辱同學(xué)影響惡劣的，老師資格撤銷后，（）不能參加考試。

單項(xiàng)選擇題

A、1年

B、2年

C、3年

D、5年

1：答案C

解析

2：答案A

解析

3：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通商量、行動商量四種反思方法。

4：答案B,C,D,E

解析教學(xué)方案的基本內(nèi)容包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科挨次、課時(shí)支配、學(xué)年編制和學(xué)周支配。

5：答案D

解析

6：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

7：答案C

解析直觀動作思維是通過實(shí)際操作解決具體直觀問題的思維過程。兒童通過數(shù)手指的方式來計(jì)算加減法，就是通過實(shí)際操作來解決具體問題的思維活動。

8：答案錯(cuò)誤

解析

9：答案A

解析

10：答案A

解析由于個(gè)體身心進(jìn)展具有不均衡性，所以我們應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵期，在某一方面可以快速進(jìn)展的某一時(shí)期賜予合適的訓(xùn)練影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A

解析這句話揭示訓(xùn)練的重要性和訓(xùn)練與政治的關(guān)系。

12：答案A

解析

13：答案正確

解析

14：答案C

解析布盧姆等人提出的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只要給了足夠的時(shí)問，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以把握。

15：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測量和評價(jià)、選擇和用法教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。

16：答案A

解析觀看法由于簡潔、便利，可以得到第一手的直觀材料，成為最常用的了解同學(xué)的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A

解析

18：答案A

解析略。

19：答案D,E

解析從教學(xué)評價(jià)的功能來看，可分為配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)。

20：答案C

解析

21：答案錯(cuò)誤

解析布置作業(yè)是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

22：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】夏洛蒂勃朗特在《筒愛》一書中制造了著名的獨(dú)立女性簡愛；郝思嘉是《亂世佳人》(也譯怍《飄》)的女仆人公；安娜卡列尼娜是列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》中的女仆人公；凱瑟琳是艾米麗勃朗特《咆哮山莊》中的人物。因此本題選A。

23：答案正確

解析

24：答案正確

解析模象直觀可以人為地排解一些無關(guān)因素，突出本質(zhì)要素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案D

解析

26：答案A

解析

27：答案C

解析西方訓(xùn)練心理學(xué)的產(chǎn)生極其進(jìn)展：1.初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年月以前）2.進(jìn)展時(shí)期（20世紀(jì)20年月--50年月）3.成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年月--70年月末）4.完善時(shí)期（20世紀(jì)80年月以后）（本解析由小三刀供應(yīng)）

28：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)模式是目的游離評價(jià)模式。

29：答案A

解析在發(fā)覺教學(xué)的教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)是一個(gè)主動的探究者，老師的作用不是為同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)成的答案，而是為同學(xué)供應(yīng)能夠獨(dú)立探究的教學(xué)情境。因此，老師的角色應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。

30：答案C

解析

31：答案C

解析依據(jù)模態(tài)命題對當(dāng)關(guān)系，不必定P等價(jià)于可能非P，故C項(xiàng)正確。

32：答案B

解析短時(shí)記憶存儲時(shí)間短，存儲量小，瞬時(shí)記憶存儲時(shí)間很短，并且存儲量大。

33：答案B

解析訓(xùn)練學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》，同時(shí)夸美紐斯還主見把廣泛的自然學(xué)問傳授給一般人的“泛智訓(xùn)練”，認(rèn)為通過確定的訓(xùn)練方式，每一個(gè)人都能夠接受并把握學(xué)問。因此，正確答案選B。

34：答案B

解析體諒模式是將道德情感的培育置于中心地位。

35：答案錯(cuò)誤

解析

36：答案C

解析

37：答案B,C,D

解析

38：答案A,B,C,D

解析略

39：答案A

解析補(bǔ)償指個(gè)人所追求的目標(biāo)、理想受到挫折，或由于本身的某種缺陷而達(dá)不到既定目標(biāo)時(shí)，用另一種目標(biāo)來代替或通過另一種活動來彌補(bǔ)，從而減輕心理上的不適感。

40：答案C

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突，這是德育過程中最一般、最普遍的沖突，也是決定德育本質(zhì)的格外沖突。

41：答案A,C,D

解析

42：答案D

解析

43：答案A,D

解析

44：答案A

解析識記性試題?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦”出自孔子·《論語·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦,何有于我哉?！?本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案C

解析蘇聯(lián)十月革命之后的1939年，出版了凱洛夫主編的《訓(xùn)練學(xué)》，這本書試圖以瑪覓思主義的觀點(diǎn)和方法闡明社會主義訓(xùn)練