———語文教案：《黃果樹瀑布》

語文教案：《黃果樹瀑布》1

認知目標：

把握本課9個生字，理解由生字組成的詞語;了解黃果樹瀑布的壯麗景色。

技能目標：

能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點;正確、流利、有感情地朗讀課文，

情感目標：

通過朗讀訓練，感受黃果樹瀑布的壯麗，以及大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學重難點：

指導有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯麗和大自然的無限生氣對人的性情的陶冶。

教學預備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話導入

我們的祖國地域?qū)掗?、山川秀麗，有很多美麗的自然風光。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去巡游欣賞一番。

板書課題。

二、初讀課文

自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想在哪些地方欣賞黃果樹瀑布的?

溝通，小結。

三、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象?

⑵小組議議，再爭論。

第1自然段：瀑布的聲音大。

①自由讀、指名讀。

②同學評議朗讀，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音，感受。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態(tài)寬。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬。

③再讀，想象。

④看錄象，感受。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。

①自由讀。

②老師范讀，同學想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象?

③看錄象，感受。

④感情朗讀。

⑶小結。

2、講讀5—7自然段

⑴老師引讀第5自然段。

⑵指名讀6—7自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺得黃果樹瀑布怎么樣?

⑶小組議議，再爭論。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什么?

②溝通。板書：氣概非凡、宏偉壯麗

③背誦《望廬山瀑布》，比較體會黃果樹瀑布的寬;

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大。

⑤抓住“每個細胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布布滿活力，我們?yōu)橹d奮。

⑥感情朗讀。

⑦小結。

第7自然段。

①老師引讀。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴展”，體會黃果樹瀑布布滿生氣，我們擁抱瀑布。

③看錄象，再次感受。

④感情朗讀。

⑷小結

3、講讀第8自然段

⑴老師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布沉醉了，此時此刻，你最想說的是什么?

①寫自己最想說的一句話。

②溝通。

③又是怎么說的`?朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

四、齊讀課文

五、課外實踐活動

請你選擇下面的內(nèi)容，練一練：

1、把你喜愛的詞語或句子，摘抄在本子上。

2、你喜愛課文中哪幾個自然段?請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

3、通過寫詩或作畫的方法，把你學了課文后的感受表達出來。

六、板書設計：

語文教案：《黃果樹瀑布》2

【教學目標】

1、利用本課與旅游、地理、環(huán)保、信息等學科進行語文綜合性學習，讓同學感受學科間的聯(lián)系，擴充學問面。

2、仿照文章寫法，寫一處你曾經(jīng)游玩過的一個地方。

3、通過詳細的語言材料，讓同學通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯麗，以及大自然的無限生氣和對人的性情的陶冶。

【教學重、難點】

重點：引導同學自主研讀課文重點段落——“瀑布的壯麗”和“谷底時的感受”，同時進行語文綜合性學習。

難點：引導同學揣摩重點段落中的關鍵詞句及短語，體會其表達效果，品嘗黃果樹的壯麗。

【教學方法】

運用情景教學法，合作探究法，啟發(fā)式教學法。

【教學過程】

一、課前預備。

1。把全班同學分成四組，每組分別擔當不同的預習任務，為更好的進行語文綜合性學習做預備。

2。第一組同學負責找中國從古到今的地理學家的相關資料介紹。其次組同學負責找世界各地的瀑布圖片、視頻。第三組同學負責查找由于旱災等自然災難導致瀑布斷流的圖片材料。第四組同學負責查找描寫瀑布的好詞好句、古詩、現(xiàn)代詩。

（設計意圖：把課堂的主動權交給同學，也是語文綜合性學期的體現(xiàn)。）

二、課前復習。

1。齊讀生字詞。聽寫。

2。說說課文主要寫了什么？

（設計意圖：俗語說“溫故而知新”，先復習重點難理解的生字詞和課文的寫作挨次，為更好的學習課文打好基礎。）

三、結合語文綜合性學習，讀出印象，讀出感受。

1、老師先問同學是否去過黃果樹瀑布，然后看介紹黃果樹的視頻，指名說自己對黃果樹瀑布的印象。

（設計意圖：讓同學先從感官上去熟悉黃果樹瀑布，對瀑布有個初步的印象，對后文的理解有較大的關心，尤其是更簡單體會對形容黃果樹瀑布的用詞的含義）

2、自由讀課文，思索：黃果樹瀑布給留下了怎樣的印象？（黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。R讀，并說把黃果樹瀑布比作了一部杰作。

3、師再問：課文寫了黃果樹瀑布哪些方面的特點？指名答出：形態(tài)和聲響。再讓同學分別用“—”和“﹏”畫出寫形態(tài)和聲響的句子。

同學匯報，同學每找一句，課件就出示相關句子，然后齊讀、指名讀。

描寫形態(tài)的句子：

⑴透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

⑵瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近著名的“銀雨灑金街”的奇景。

⑶瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒適極了。

⑷黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣概非凡，宏偉壯麗。

描寫聲響的句子：

⑴剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；最終像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

⑵透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

⑶瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂移在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

⑷傾聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生氣。

4、有感情的朗讀句子，品讀詞句，在讀中品位詞語的妙處（如瀉、灑、濺），也積累了許多四字詞語，并找到課文中所用到的寫作方法（全文貫穿了比方的修辭手法，還用了夸張和對比的手法），也從中體會黃果樹瀑布的美。

5、全班有感情朗讀句子。

6、在同學分別匯報完描寫形態(tài)和聲響句子后，要求同學再用一個字來概括瀑布的形態(tài)和聲響的特點，同時老師板書；形態(tài)寬聲響大。

（設計意圖：讓同學通過反復朗讀體會黃果樹的壯麗，它的美，并體會用詞的妙。）

四、語文綜合性學習，介紹徐霞客。

1。過渡：不僅被黃果樹瀑布所吸引，就連徐霞客也被它所沉醉了。

2。介紹徐霞客，朗讀第八段，品詞“凝神諦聽”，“沉醉”用徐霞客的靜聽突出黃果樹瀑布的聲響大，此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

（設計意圖：讓同學熟悉徐霞客，理解“襯托”這種寫作方法，）

五、小練筆：填詞練習

師小結，全班有感情朗讀課文。

（設計意圖：體會怎樣用詞才能使句子更形象。）

六、課后作業(yè)。

1。有感情地朗讀課文。

2。利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布學問的文章。

（設計意圖：讓同學充分利用網(wǎng)絡、書籍、報紙等媒體，把語文與旅游、地理、環(huán)保、信息等學科結合，提高語文學習的效率和擴大課外學問面。）

七、板書。

17、黃果樹瀑布

形態(tài)——寬

感受

聲響——大

《黃果樹瀑布》其次課時

課堂練習

一、精彩再現(xiàn)。閱讀課文片斷，回答問題。

①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近著名的“銀雨灑金街”的奇景。

③黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣