語言學概論三章第1頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日第三章語言的機制與構造第一節(jié)

人類的語言能力

第二節(jié)

語言是一種符號系統(tǒng)

第三節(jié)

語言的四要素

第四節(jié)

組合關系與聚合關系第2頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日第一節(jié)

人類的語言能力一、語言是人類特有的交際工具。二、語言交際的過程。三、語言的習得機制。四、兒童思維的發(fā)展過程和學習語言的過程。五、聾啞人的語言能力。第3頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日一、語言是人類特有的交際工具。人類的語言能力包括發(fā)達的大腦（抽象思維的能力）和靈巧的發(fā)音器官（發(fā)音能力）。這是長期進化的結果。人類的語言不同于動物的信號系統(tǒng)，有以下特點：可分離性；可組織性；理智性；可繼承性。第4頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日1、可分離性可分離性指：單位的明晰性、結構的二層性：第5頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日單位的明晰性人類的語言可以分離出句子、短語、詞、音節(jié)、音位等；而動物的鳴叫或體勢，均是一個連續(xù)體。第6頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日結構的二層性底層

上層單位音位音節(jié)語素詞句子數(shù)量幾十幾百上千成千上萬幾十萬無窮第7頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日2、可組織性可組織性——任意性——開放性；利用有限的規(guī)則，可組合出無限的句子。第8頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日3、理智性理智性——不受時、地環(huán)境限制；動物的信號系統(tǒng)是一種本能，是消極地對待外界的刺激；而人類的語言基于理智，對外界的刺激可以預測（“危險！”），可以選擇積極反應或消極反應（“快走！”“別理他！”）。說話時也以自由選擇詞和句式。

第9頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日4、可繼承性可繼承性——傳授性。語言本身以及語言所承載的信息，都可以流傳下去。

第10頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日二、語言交際的過程語言交際的過程就是言語活動的過程，也可以叫言語鏈。這個過程包括：心理平面→生理平面→物理平面→生理平面→心理平面

第11頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日三、語言的習得機制也叫語言獲得機制，語言獲得模式。美國語言學家喬姆斯基（N.Chomsky）認為，兒童并不通過模仿、概括、歸納等手段來掌握語言的，而是人腦先天固有的內在結構——“普遍語法”決定人具有掌握自然語言的內在能力，使得兒童能夠在接觸到有限的、不完整的、甚至是錯誤的原始素材的條件下，盡快地建立起某種語言的語法，從而掌握語言。也就是說，語言雖是后天學習得來的，但語言能力是出生前就有的，是人類幾十、上百萬年的進化中形成的。也有學者認為語言能力不是先天就有的，而是人具有一種廣泛的認知能力。第12頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日四、兒童思維的發(fā)展過程和學習語言的過程據(jù)《中國大百科全書?心理學》[思維發(fā)展]條：兒童思維發(fā)展，可按年齡分為：1、思維的萌芽：1歲前2、嬰兒期思維的發(fā)展：1~3歲3、幼兒期思維的發(fā)展：3~6、7歲4、童年期思維的發(fā)展：6、7~11、12歲5、青少年期思維的發(fā)展：11、12~17、18歲

第13頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日1、思維的萌芽：1歲前從無條件反射（本能）到條件反射：1~2周感、知覺發(fā)展：0~6個月表象：0~1歲第14頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日2、嬰兒期思維的發(fā)展：1~3歲思維的直覺行動性最初的詞的概括作用第15頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日3、幼兒期思維的發(fā)展：3~6、7歲思維的具體形象性最初概念的掌握抽象邏輯思維的初步發(fā)展第16頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日4、童年期思維的發(fā)展：6、7~11、12歲從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡思維能力的發(fā)展和完善比較穩(wěn)定的抽象思維能力的形成第17頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日5、青少年期思維的發(fā)展：11、12~17、18歲抽象邏輯思維逐步占優(yōu)勢辯證邏輯思維的發(fā)展第18頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日五、聾啞人的語言能力如果思惟離不開語言，那么，沒有語言的聾啞人有沒有思惟呢？事實上動物也有思惟，它們有記憶，也可以進行簡單的判斷。前面講過，動作思惟和形象思惟可以不用語言，聾啞人的這兩種思惟不會比正常人差甚至更好。第19頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日邏輯思惟離不開語言，聾啞人有沒有邏輯思惟呢？聾啞人可以在正常人幫助下學會手語，也叫啞語。啞語由兩部分組成，一部分是直觀的手勢，如“你”“我”分別用手指向對方和自己即可；另一部分是在有聲語言的基礎上創(chuàng)制的，即用雙手手指的不同動作拼出一個個音節(jié)，直至句子。如果從小就學習手語，那么聾啞人的邏輯思惟也可以很復雜，但對一些非常抽象的概念如“形而上學、辯證法”等理解起來可能也會有困難。第20頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日即使沒有學過啞語，只要大腦正常，也會有一定的邏輯思惟能力。美國人海倫·凱勒（HelenAdamsKeller,1880-1968），自幼又瞎又聾，但在A·M·Sullivan等人用特殊方法教育下，學完大學課程，成為作家、教師。唯物主義認為，思惟需要一定的物質形式，最好的物質形式是聲音，聲音通過人的聽覺起作用。人對外部世界的感知除聽覺外，還有視覺、觸覺、嗅覺、味覺等，這些都可以對人類的思惟產生作用。第21頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日第二節(jié)

語言是一種符號系統(tǒng)一、符號。二、語言符號。三、語言符號的任意性和線條性。四、語言符號的系統(tǒng)性。第22頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日一、符號。1、只有人才能理解符號并使用符號。2、符號應該具備的條件。3、符號的性質。

第23頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日1、只有人才能理解符號并使用符號。人類學家認為：生物的“心智”有4個階段：（1）簡單反射階段。植物、動物、人均有。如光線強時，瞳孔就縮小。這不受意志的影響。（2）條件反射階段：如前蘇聯(lián)巴甫洛夫實驗，用鈴聲（符號）讓狗流唾液。（3）工具階段。黑猩猩可以使用工具。（4）符號階段。即使用語言符號對外部世界進行控制。只有人才能做到。

第24頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日人類進化的過程：（1）手巧的人，即工具階段。180萬~240萬年前的人開始使用工具。（2）直立的人。從150萬~30萬年前開始。（3）智慧的人，即符號階段。從30萬~10萬年前開始。

第25頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日2、符號應該具備的條件。（1）什么不是符號：（2）什么是符號：第26頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日（1）什么不是符號：炊煙代表人家，“炊煙”不是“人家”的符號；眼鏡代表近視，“眼鏡”不是“近視”的符號；因為，“炊煙”是“人家”的特征，“眼鏡”是“近視”的外部表現(xiàn)。符號與事物應該是沒有必然聯(lián)系的兩種事物。第27頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日（2）什么是符號：漢語中“renjia”這一聲音，是“人家”這一事物的符號，因為它代表了“人家”這一事物，并且是與“人家”是沒有必然聯(lián)系的兩種事物?！凹t燈”代表“禁止通行”，是符號；“鈴聲”代表“下課”，是符號；“擊鼓”是進軍的符號；有意義的手勢是符號；文字是語言的符號，拼音文字代表音位或音節(jié)，漢字代表語素或音節(jié)；音位不是符號，因為音位沒有意義；書面上的國際音標是符號，因為它代表某個音素或音位。第28頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日3、符號的性質。符號可分為視覺符號、聽覺符號、觸覺符號等。符號具有形式（能指）和意義（所指）兩個方面。意義來源于社會。形式和意義之間是約定俗成的關系。能指與所指是一張紙的兩面，是不可分離的。

第29頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日二、語言符號。語言符號是一種聽覺符號。語言符號包括概念（意義）和聲音兩個方面，為和心理學、語言學的術語區(qū)別開來，索緒爾稱之為所指和能指。語言符號是一切符號中最重要、最復雜的符號。

第30頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日三、語言符號的任意性和線條性。

1、任意性：語言符號的能指（一定的聲音）和所指（意義）之間沒有必然聯(lián)系，是社會全體成員約定俗成的。但一經約定，后人也不能隨意更改。

2、線條性：即在時間的線條上綿延。像“他（她）們”是違背語言符號特征的，是文字符號，是視覺符號。二維表格的內容不經改造，一般也是“念”不出來的。我們可以看“一片”，卻只能聽“一線”。

第31頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日四、語言符號的系統(tǒng)性。1、層級體系。2、語言符號的組合關系和聚合關系。

第32頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日1、層級體系。底層和上層：底層：音位、音節(jié)——無意義，不是符號。上層：語素、詞、短語、句子——是符號。

底層與上層的關系（見前“結構的二層性）qyc:結構的二層性第33頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日2、語言符號的組合關系和聚合關系。語素組合成詞、詞組合成短語、詞和短語組合成句子，這些都是組合。組合要符合一定的規(guī)則，包括語法方面、意義方面、聲音方面、習慣方面的規(guī)則。具有相同性質的符號可以聚合在一起，在一定情況下可以替換而不影響組合關系。非符號的語言單位如音位也可以組合和聚合，后面講。

第34頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日第三節(jié)

語言的四要素也有人說語言具有三要素，即語音、語匯、語法。近年來對語義的研究越來越深入，于是有人提出語言具有四要素，即語音、語匯、語法、語義。一、語言四要素的關系。二、語音的本質。三、語義的類型。四、語匯和語法。

第35頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日一、語言四要素的關系。語音語匯語法語義一種語言區(qū)別于其他語言的要素是語匯（主要是基本詞匯）和語法，而語匯和語法的外在形式是語音，內在本質是語義。第36頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日二、語音的本質。語音是語言的物質外殼。唯物主義哲學家認為，世界是物質的，物質是第一性的，精神是第二性的。精神，也就是思想，是由語言來表示的，所以精神一開始就具有物質的外殼。

第37頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日三、語義的類型。語言的底層單位，即音位和音節(jié)，是沒有意義的。而語言的上層單位均有意義。語義可分為：語素義、詞義、短語義、句子義。比句子大的單位也有意義，如篇章段落等，一般語言學不研究比句子大的單位。語義還可以分為邏輯意義和語法意義。一般說，實詞既有邏輯義也有語法義，而虛詞一般只有語法義。

如：名詞的邏輯意義是表示人、事、物、時、地的名稱，它的語法意義是可以作主語、賓語、中心語等等；而連詞的意義是連接兩個或多個語言單位并表示這些單位之間的關系。

第38頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日四、語匯和語法。語匯是語言的建筑材料，語法是語言的構架形式和粘合劑。語匯包括：語素、詞、一般短語、固定短語、熟語以及一些習慣定型句如諺語、格言、警句等。語法包括詞、短語、句子的構造規(guī)則。

第39頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日第四節(jié)

組合關系與聚合關系所有的符號系統(tǒng)都具有組合規(guī)則和聚合規(guī)則，除非這個符號系統(tǒng)中只有幾個簡單符號。組合規(guī)則和聚合規(guī)則也叫組合關系和聚合關系。

一、組合關系。二、聚合關系。第40頁，共42頁，2023年，2月20日，星期日一、組合關系。語言符號的組合基本上是一種線性組合，即按時間的順序進行組合；但是，也有非線性組合的時候。比如一些病句、省略句和倒裝句等。如：“過來！你……不，他！對，你，過來！”以后講語法的時候再講。文字符號的組合除線性外，可以有非線性的組合。如全班學生成績表，如果照順序讀出來，誰也聽不懂。