2021年江蘇省揚(yáng)州市中考語文試卷考點(diǎn)解析

i.排列句子順序

【考點(diǎn)講解】

1、排序題要求在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的

切入口。句子排序問題應(yīng)該注意以下幾個問題：

①揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

②分析選段內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。

③進(jìn)行對比分析，排除干擾選項。

④通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

2、一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。

②時間關(guān)系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。

③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤邏輯規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。

先要準(zhǔn)確的把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理

的排序。

【解題步驟】

1、把握基本內(nèi)容，明確中心。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式--記敘、描

寫、議論、抒情、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語句及表明層次的語句。

2、初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層

次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。

3、連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜

接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群,然后再把這些小句群連成大句群。

這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一

種切實有效的方法。

4、抓住語言標(biāo)志。理清思路，快速把握句子間的邏輯關(guān)系。一類是關(guān)聯(lián)詞語，表明句子間

的關(guān)系；一類是有先后之分的詞語，如''首先”“其次”，“換句話說”“與此同時”“由此看

來”“綜上所述”等等。

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5、反復(fù)試讀，檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并

自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。

在整體審視之后，可最終確定。

2.對聯(lián)

【考點(diǎn)講解】

一、考試題型

1、擬寫、補(bǔ)寫對聯(lián)。

2、賞析對聯(lián)。

二、知識講解

1、對聯(lián)是古代文學(xué)的精粹，要求對仗工整、平仄協(xié)調(diào)、詞性相同、字?jǐn)?shù)相等，要求能補(bǔ)寫、

擬寫、賞析對聯(lián)。

2、對聯(lián)種類：

（1）以功用劃分，可分為：春聯(lián)，節(jié)日聯(lián)，門聯(lián)，職業(yè)聯(lián)，婚聯(lián)，壽聯(lián)，挽聯(lián)，交際聯(lián)，

名勝聯(lián)，堂聯(lián)，書畫聯(lián)，文藝聯(lián)，寺廟聯(lián)，慶賀聯(lián)，宣傳聯(lián)，題贈聯(lián)，雜感聯(lián)，學(xué)術(shù)聯(lián)，趣

巧聯(lián)等。

（2）以藝術(shù)形式劃分，可分為：回文聯(lián)，疊字聯(lián)，頂針聯(lián)，嵌字聯(lián)，集句聯(lián)，聯(lián)邊聯(lián)，拆

字聯(lián)，玻璃對，無情對等。

（3）根據(jù)對聯(lián)的字?jǐn)?shù)多少，可將其分成長聯(lián)和短聯(lián)。

（4）根據(jù)對聯(lián)的句子多少及句子間的相互關(guān)系，可將其分成單句聯(lián)、復(fù)句聯(lián)和句群聯(lián)三種。

（5）根據(jù)對聯(lián)在對仗方面的格律要求和嚴(yán)謹(jǐn)程度，可將其分為寬對、工對、巧對、絕對等。

（6）根據(jù)上下聯(lián)之間的內(nèi)容對應(yīng)關(guān)系，分為正對、反對、流水對。

（7）根據(jù)對聯(lián)的寫作技巧或修辭手法，也可劃分出嵌字聯(lián)、回文聯(lián)、謎語聯(lián)、集句聯(lián)、隱

字聯(lián)、押韻聯(lián)。

【答題方法技巧】

1、字?jǐn)?shù)相等。即上下句的字?jǐn)?shù)必須相等。

2、詞性相對。上下聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性必須相同。

3、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)

等等。

4、節(jié)奏相合。上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合。

5、平仄相協(xié)。古人把上、去、入三聲歸為仄聲一類，與平聲相對。

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6、意義相關(guān)。對聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)一定邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個有機(jī)

的整體。

7、最好不要出現(xiàn)重復(fù)的字眼。

3.綜合讀寫

【考點(diǎn)講解】

一、《課標(biāo)》要求

1.能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，

從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互

討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明

所援引資料的出處。

二、考點(diǎn)解讀

給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境

中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體

驗和收獲用文字表達(dá)出來。這對于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。

【?？碱愋图敖忸}技巧】：

綜合讀寫題出題可選類型眾多，可以以各種題型和類型考查。因此對于此類考點(diǎn)我

們也要做好全方位的全面應(yīng)對。針對不同類型的題目有不同的應(yīng)對策略。

一、考點(diǎn)一：圖文轉(zhuǎn)換題

1.考點(diǎn)解讀

圖文轉(zhuǎn)換類語用題，要求對徽標(biāo)、漫畫、表格、示意圖、地圖、曲線圖等進(jìn)行觀察、

識讀，按照命題要求用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出所需信息，形式上好像只是簡單的''看圖說話”，

實際上是一種綜合性、技巧性較強(qiáng)的“另類閱讀”。要求讀社會熱點(diǎn)、生活現(xiàn)象等，并運(yùn)用

簡明、連貫、準(zhǔn)確且“言之有物”的語言進(jìn)行表達(dá)。圖文轉(zhuǎn)換題是近年來中考必考題型，也

是很容易失分的題型，應(yīng)該引起考生注意。圖文轉(zhuǎn)換類題目看似類型多樣，不好把握解題方

法，其實有規(guī)律可循。

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整體的解題思路，即：讀-思-寫

（1）讀：畫面組成要素。

（2）思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成-深層含義）。

（3）寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求

2.圖表類題解題技巧：

（1）審題看清題目要求。

（2）注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容。

（3）注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。

答題步驟：

第一步，進(jìn)行客觀描述；

第二步，得出觀點(diǎn)和結(jié)論。

注意：在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病。特別是反映事物變化和規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。

3.徽標(biāo)類題答題技巧：

（1）認(rèn)真審題，整體看圖。

（2）注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是

答題要點(diǎn)所在。

（3）描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。

（4）揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。

4.漫畫類題答題技巧

（1）細(xì)察漫畫，抓住矛盾看標(biāo)題，看畫面，看畫中文字，看夸張之處，分析細(xì)節(jié)，揣摩

夸張之處的寓意。

（2）注意提示，抓住關(guān)鍵。

（3）聯(lián)系現(xiàn)實，展開想象，揣摩畫外音，看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實；透過現(xiàn)象看本質(zhì)；

多個角度思考創(chuàng)作動機(jī)，選擇最佳的答題切入點(diǎn)。

答題格式：

第一步，概括說明畫面：畫面上有……（抓住空間關(guān)系如左右、上下、背景與主體等）

第二步，揭示寓意：漫畫諷刺了（揭露/表現(xiàn)）了……，警示了……，歌頌（贊揚(yáng)）了……

例：今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你

按要求完成下列任務(wù)。

老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

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項目小學(xué)生初中生高中生

祝福母親生日的54%66%91%

祝福同學(xué)生日的56%86%92%

用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

參考答案：隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親

生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。

二、考點(diǎn)二：壓縮語段

1.考點(diǎn)解讀

壓縮語段題主要考查考生的理解、篩選、概括和整合信息的能力，區(qū)分度較大。此

類試題常見題型有：擬寫新聞標(biāo)題、擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、為材料續(xù)寫一句話等。下

面就壓縮語段題的主要考查形式及答題思路舉例分析

2.常見題型及解題技巧

對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：

“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。

例1：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。（不要超過20字，不含標(biāo)點(diǎn)）

莫斯科時間4月30日11時59分（北京時間30日15時59分）,經(jīng)過兩天太空飛行后,

載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM-32”號飛船，與

國際空間站成功對接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航

空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。

解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出

來進(jìn)行概括表達(dá)。

這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然

后將其組成一個陳述句。

參考答案：4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。

3.擬寫新聞標(biāo)題的答題思路：

第一步找導(dǎo)語（即總說段）；

第二步從導(dǎo)語中找中心句；

第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；

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第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。

三、考點(diǎn)三：口語交際題

1.考點(diǎn)解讀

（1）勸告他人型：

稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

例：在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。

一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎？”

賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎？”

如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡明、連貫、得體）

［解析］這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：

第一，要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文

明得體；

第二，要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。

勸說要點(diǎn)：

①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù)；

②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會理解、支持的；

③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù)；

④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入。

（2）辯論反駁型：

說話時要有尺度，要有理有據(jù)。

例、初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。

正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)

該是“開卷是否有益”，請圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時，在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?，這幾句話應(yīng)是:

參考答案：（只要言之有理即）開卷未必有益

①社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。

②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的

道理，但是，我們還應(yīng)該看到它的另一面，即消極的一面，我們認(rèn)為開卷未必有益。

（3）采訪他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、有針對性的提問。

例：如果你以《蒼梧晚報》小記者的身份前往南京，現(xiàn)場采訪奧運(yùn)火炬接力南京站第78棒

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火炬手--新海高級中學(xué)高一學(xué)生任曉婷，你怎么問？

參考答案：任曉婷，你好。我是《蒼梧晚報》的記者，作為中學(xué)生火炬手，你有什么感想？

示例二：任曉婷，你好。作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什么？（中學(xué)生、港城

人、小記者）

4、邀請他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請。

例：九（1）班準(zhǔn)備在星期三下午三點(diǎn)開展“走近名著”綜合性實踐活動。為了更好地開展

活動，同學(xué)們派你去邀請語文老師參加，你怎么對老師說？

參考答案：老師，你好！星期三下午三點(diǎn)，我們班在教室開展“走近名著”綜合性實踐活動。

請您參加指導(dǎo)，好嗎？

四、考點(diǎn)四：標(biāo)語、廣告語題

1.考點(diǎn)解讀

此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者

名言。

考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力?？梢妹?，

也可以自擬，只要符合活動主題即可。

特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、

形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

例：桅子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣

息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬?一條標(biāo)語。

答案示例：書是人類進(jìn)步的階梯。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。

五、考點(diǎn)五：對聯(lián)題

1.考點(diǎn)解讀

對聯(lián)又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、桃符、楹聯(lián)（因古時多懸掛于樓堂宅殿的

楹柱而得名）等，是一種對偶文學(xué)，起源于桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子

上的對偶語句。

明其特點(diǎn)

①字?jǐn)?shù)相等。

②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。

③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。

④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語,

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依此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。

⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個

主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。

2.?？碱}型

第一種題型：選對聯(lián)

福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月

下面最適合作為下聯(lián)的一句是（）

A、半入江風(fēng)半入云B、一味清涼上月時

C、二分明月萬梅花D、三月細(xì)雨春嫵媚

此題根據(jù)上下聯(lián)相應(yīng)位置的詞的詞性要對應(yīng)，上下聯(lián)內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)來表達(dá)一個共同的主題

的知識，可以得知本題應(yīng)選A。

第二種題型：改對聯(lián)

（1）上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔

（2）南京名園“瞻園”中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、語序有的被打亂，請根據(jù)所給出的

上聯(lián)對下聯(lián)進(jìn)行調(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)（已打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日

修改答案：

第三種題型：對對聯(lián)

（1）某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”?，F(xiàn)在邀請你

參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。

［參考人物］孔明、悟空、香菱、黛玉……

上聯(lián)：拳打腳踢武松勇擒虎

下聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩

提示：答本題時不僅要考慮對聯(lián)知識，還要緊扣原材料的內(nèi)容

第四種題型：組對聯(lián)

（2009.安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）

芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿目

千里綠春繡錦座凝香萬山金

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新春對聯(lián)：教師辦公室對聯(lián)：

【答案】新春對聯(lián)：翠柳迎千里綠黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度.考生只要具備簡單的對聯(lián)

知識就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。

3.考點(diǎn)技巧

拆合法：所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成

一句。

如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。（注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。

如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。）

平山堂下花似錦，0

解題思路：我們就可用此法來應(yīng)對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂--下--花似

錦”三段分別對之。

提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞，這樣可以迅速地對

出“瘦西湖--史公祠--瓊花觀--雷鋒塔”等等一大串：

“下”是個方位名詞，我們可以對出“畔--上--邊--下”；

“花似錦”是個主謂結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用了比喻的修辭，我們可以對出“柳如煙--煙如霧--花

似海--草如茵”等等。

這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖--畔--柳如煙"''瓊花觀--邊--花似?！?/p>

，，雷鋒塔--下--草如茵”等好對。

六、考點(diǎn)六：開場白與串聯(lián)詞題

1.考點(diǎn)解讀

開場白是演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。

開場白的特點(diǎn)：具有介紹性、鼓動性、抒情性、簡潔性的特點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣主題；

語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。

串聯(lián)詞是主持人組織、串聯(lián)各節(jié)目的話語。它承接上一個節(jié)目，開啟下一個節(jié)目，

是主持人穿梭于節(jié)目內(nèi)容和聽眾之間的手段和途徑，也是達(dá)到理想的傳播效果的關(guān)鍵因素。

串聯(lián)詞的特點(diǎn)：語言要有散文詩般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目內(nèi)容；不冗長；生動

風(fēng)趣。

例：“十四歲，我們邁開青春第一步”開場白：

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長城、黃河、大?！覀兿矏鄣牡胤?！

牡丹、海棠、臘梅……我們喜愛的花朵！

我們十四歲了，我們長大了，我們的青春開始了--到喜愛的地方去，看喜愛的鮮花，讓我

們的青春芳香！

同學(xué)們，邁開我們的步伐，向前走，走好第一步！

七、考點(diǎn)六：活動類題

1.考點(diǎn)解讀

對活動類考試有明確要求：即要求學(xué)生會策劃語文活動，擬出活動方案。

語文活動是語文綜合性學(xué)習(xí)的主要實施途徑，以活動來考查學(xué)生的語文綜合能力也就

成了一種主要的形式，此類試題在各地出現(xiàn)的頻率也很高?？疾闀r常常給定一個活動項目，

讓考生編寫活動提綱，或者擬定實施方案等等。既要求學(xué)生具有一定的知識面，更要有一定

的組織策劃能力。

2.考點(diǎn)技巧

確立主題并用關(guān)鍵詞或句子準(zhǔn)確表達(dá)主題，做到主題明確，針對性強(qiáng)，考生須有一

定的語言表達(dá)能力。活動步驟完整清楚，做法具體。此類試題有較強(qiáng)的開放性，和鮮明的人

文性，考生在答題中，要有正確的人生觀和價值觀。最好句式一致、字?jǐn)?shù)相同、意思協(xié)調(diào)、

特點(diǎn)突出。

例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)

習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開

展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。

如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人,你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出

兩項，并說明活動目的。

［示例］項目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼

筆）書法的知識.

項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。

4.散文閱讀綜合

【考點(diǎn)講解】

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一、知識點(diǎn)講解

1.散文的概念

散文是泛指那些側(cè)重于直接表達(dá)作者對生活的感受，注重于主觀抒寫的，不講究驕偶

押韻的文體。狹義的散文，專指用凝練、優(yōu)美、生動的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、

寫景的短小精悍的文章。

2.散文的特點(diǎn)

散文最突出的特點(diǎn)是：形散而神不散。

所謂“形散”，指的是散文的取材十分的廣泛自由，不受時間和空間的限制。在同一

篇文章中，可以從一個人物的某個側(cè)面或者一個先進(jìn)事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾

萬里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排?！靶紊ⅰ边€體現(xiàn)為表達(dá)方式的

靈活多樣，敘事、描寫、抒情、議論和說明都能在中心思想的統(tǒng)率下，得到盡情的發(fā)揮。

所謂“神不散”，指的是散文的立意高遠(yuǎn)，主題集中。無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表

現(xiàn)方式多么靈活，都應(yīng)圍繞文章的中心展開，為文章的中心思想服務(wù)。

3.散文的分類

（1）敘事散文：以寫人敘事為主的散文，通過寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。特點(diǎn)：

通過某些生活片段，場景和細(xì)節(jié)描寫以及人物最突出的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭

示事件的審美意義。

如：朱自清的《背影》，魯迅的《藤野先生》。

（2）抒情散文：主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿等。

特點(diǎn)：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。包含較多含蓄和象征的成分。

如：張曉風(fēng)的《行道樹》，茅盾的《白楊禮贊》。

（3）哲理散文：以議論為主，借助某種形象的說理，直接發(fā)表議論。

特點(diǎn)：議論、抒情和描寫三者相結(jié)合，近似于雜文，但比一般的雜文更具有文藝性。

如：周國平的《落難的王子》。

4.散文的線索

線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來,

使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴(yán)格的整體。

散文的線索主要有：

（1）以感情為線索，如：《往事依依》；

（2）以事物為線索，如：《棗核》；

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（3）以人物為線索，如：《信客》；

（4）以景物為線索，如：《巴東三峽》；

（5）以文中反復(fù)出現(xiàn)的抒情句為線索，如：《安塞腰鼓》；

5.散文層次的劃分

（1）按時間先后劃分；

（2）按地點(diǎn)的變換劃分（如：《從百草園到三味書屋》一文按兩個地點(diǎn)來劃分）；

（3）按描述內(nèi)容的不同劃分（如：《春》一文按“盼春、繪春、贊春”可分為三個部分）；

（4）按情感的變化劃分（如：《蟬》一文按“不喜歡蟬--理解蟬--贊頌蟬”分為三個部

分）；

（5）按文章的總分總寫作結(jié)構(gòu)劃分；

（6）按表達(dá)方式的變化劃分（大多用于表達(dá)感悟與哲理的散文）。

6.散文的表現(xiàn)手法

散文常用的表現(xiàn)手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，對比烘托（側(cè)

面烘托），欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)），以小見大。

7.散文中不同表達(dá)方式的作用

（1）描寫在散文中的作用

散文中的描寫主要有景物描寫和人物描寫。景物描寫，主要考查環(huán)境描寫的作用，散文中的

景物描寫用以直接表達(dá)作者的思想感情或主題；人物描寫主要考查人物的外貌、動作、神態(tài)、

心理描寫，以突出人物的思想性格。

（2）抒情在散文中的作用

這方面往往不單獨(dú)出題，一般和詞語表達(dá)結(jié)合起來考查，答題時要注意把握作者的情感傾向。

（3）議論在散文中的作用

散文中的議論，一般是揭示文章的主題，或者和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想感情。

【方法技巧】

參照“記敘文閱讀綜合”中的方法技巧。

5.材料閱讀

【考點(diǎn)講解】

材料閱讀題本質(zhì)上就是一種讓學(xué)生將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的命題形式。

一般來說，材料閱讀探究題就是命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求

學(xué)生閱讀文字（或者圖片、表格）材料，從中發(fā)現(xiàn)并提取出自己感受最深的有效信息，并用

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簡潔明了的語言表述出來。

材料閱讀題主要考查了學(xué)生對相同或不同材料的觀察分析能力、思考能力、歸納提煉

能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自己去獲取知識，發(fā)

展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并解決問題.

【方法技巧】

(-)圍繞主題，區(qū)別材料

1.答題步驟：

(1)認(rèn)真審題，扣住要求。仔細(xì)閱讀題目，弄清楚題干要求的內(nèi)容，特別是要注意圍繞什

么主題來甄別材料。

(2)整體感知，提取信息。首先整體感知材料內(nèi)容，把握住一個大的主題和方向。然后可

以采用從材料中提取關(guān)鍵詞的方法，把握住主要人物、主要事跡，從而判斷所給材料是否符

合主題。

(3)明確選擇，闡述理由。解答此類題時，首先要明確指出哪則材料不符合要求，然后再

結(jié)合材料闡述理由。答題時語言要準(zhǔn)確精煉，要連貫通順，不可出現(xiàn)病句。

2.示例：

為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符

合要求，請你幫他找出來，并說明理由。

材料一：明代文學(xué)家宋濂，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時十分尊重老師，在老師面前畢

恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。

材料二：北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯中，一直工作在第一線，80歲的

時候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。

材料三：甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山

上的樹，時日越久，扎根越深。

解析：解答此題，首先要審清題目的要求--選出不符合“辛勤的園丁”這一主題的材料；

然后，對三則材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀篩選。在所給的三則材料中，從人物身份來看，宋濂是明

代文學(xué)家，自然不屬于園丁的范疇；從人物事跡方面看，材料一說的是宋濂學(xué)有所成，材料

二說的是霍懋征老師一直工作在教育第一線，材料三說的是老師王建林堅持在貧困山村任教

22年，很明顯第一則材料與“辛勤的園丁”這一主題無關(guān)。

答案：材料一不符合要求，因為演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤

學(xué)尊師”。

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(-)探究材料，得出結(jié)論。

1.答題方法：

解答此類題，要在整體閱讀材料的前提下，進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，最終形成自己的觀點(diǎn)。

(1)一則材料內(nèi)容的探究。

①讀懂材料，知道“是什么”；

②細(xì)讀材料，思考“為什么”，這就是要求我們能主動地發(fā)現(xiàn)問題和探究問題；

③歸納材料，明確“怎么辦”。

(2)多則材料內(nèi)容的探究。

①要概括出每則材料的大意，分條闡述；

②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中

求同；

③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

2.示例：

(2017?南漳縣模擬)劉爺爺患高血壓病，近日收到兒子寄來的降壓藥，但不知怎么服用。

下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容，請你選取必要信息，用自己的話簡明、得體地告訴劉爺

爺該怎么服用(不超過30個字)。［性狀］本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。［適應(yīng)癥］

用于治療高血壓.［規(guī)格］5mg/片。［用法用量］成人每日推薦劑量為10mg,每日一次，早晨服

用較好，飯前飯后均可?？梢蚤L期連續(xù)用藥。

解析：首先知道材料講述了什么內(nèi)容，要求我們做什么。材料中的張爺爺主要是不知道怎么

服藥，所以幫助他時要著重說明這一點(diǎn)。然后從材料中提取信息，明確解決的辦法.說明書

上面其他的信息，如性狀、適應(yīng)癥、規(guī)格等，就不需要說了。同時要注意稱呼語和字?jǐn)?shù)的要

求。

答案：張爺爺，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以了。

(2014?昆明)閱讀下列材料，回答問題。

①［美聯(lián)社亞的斯亞貝巴5月4日電］中國國務(wù)院總理李克強(qiáng)今天抵達(dá)埃塞俄比亞，開啟非洲

四國之行。李克強(qiáng)首先與埃塞俄比亞總理海爾馬里亞姆?德薩萊尼舉行了會談，并簽署了多

項貿(mào)易協(xié)議。李克強(qiáng)在之后的新聞發(fā)布會上說，中國和非洲的命運(yùn)緊密相連，休戚與共彼此

在民族解放和國家設(shè)中始終相互支持、平等相待，中非世代友好。

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②［奧地利《維也納日報》5月4日報道］中非貿(mào)易空間巨大，自2009年起，中國已經(jīng)連續(xù)5

年取代美國成為非洲最大的貿(mào)易伙伴。

［材料鏈接］

李克強(qiáng)總理出訪前駁斥了一些西方媒體對中國投資非洲的批評。李克強(qiáng)說：“我可以鄭重的

告訴非洲的朋友們，中國絕不會走別國殖民主義的老路，也不允許歷史上的殖民主義行徑在

非洲重演?！?/p>

根據(jù)以上材料提供的信息，可以看出李克強(qiáng)總理此行的兩個重要目的：

解析：此題考查的就是對多則材料的探究能力。解題時要熟悉材料內(nèi)容，對材料內(nèi)容進(jìn)行提

煉總結(jié)。材料①講的是李克強(qiáng)總理與埃塞俄比亞總理舉行會談，并簽署多項貿(mào)易合作；材料

②講的是中非貿(mào)易的前景以及中國已成為非洲最大的貿(mào)易伙伴，［材料鏈接］主要敘述中國不

會對非洲國家實行殖民主義行徑。從材料①中可以看出李克強(qiáng)總理此行會談為和簽署貿(mào)易合

作是為了繼續(xù)擴(kuò)大中非合作，從材料②的“貿(mào)易伙伴”和［材料鏈接］中的“中國不會走別國

殖民主義的老路”可看出總理此行也有繼續(xù)維護(hù)雙方友誼的舉動。由此得出答案。

答案：繼續(xù)擴(kuò)大經(jīng)貿(mào)合作；夯實傳統(tǒng)友誼。

6.課外文言文閱讀

【課標(biāo)要求】

淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

【常見題型】

1.常見文言實詞的意思；

2.文言虛詞的意義和用法；

3.文言句子的斷句停頓；

4.文中重點(diǎn)句子的翻譯；

5.內(nèi)容主旨的理解與分析；

6.不同文本的比較閱讀；

7.文本內(nèi)容的拓展延伸。

【方法技巧】

1.詞語解釋題

這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的

現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們

學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。

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2.斷句停頓題

文言語句斷句的基本方法：

①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果

想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)

什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意.

②利用對話標(biāo)志斷句。常以“日"、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出

人名，以后就只用"曰"而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明

辨句讀。

③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。

尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。

3.句子翻譯題。

翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；

然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語

前谿、狀語后珞等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4.內(nèi)容理解題。

解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回

答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會

比較高。

5.開放性理解題的解題方法。

第一類的解題方法--說說對文中人物的評價、觀點(diǎn)或看法。解題時，首先應(yīng)該讀懂文章，

弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還

是批評等問題。

第二類解題方法--結(jié)合自身或現(xiàn)實，談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中，重點(diǎn)是考查從作

品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。

①讀原文，看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。②作出判斷。

7.詩歌閱讀綜合

【古詩詞鑒賞常見題型】

（一）“詩眼”煉字型

（二）名句賞析型

（三）表達(dá)技巧型

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（四）語言特色型

（五）情感賞析型

【答題技巧】

考點(diǎn)一：“詩眼”型、煉字型

題目形式：

（1）對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

（2）哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？

（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？

（5）一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

（6）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題技巧：

（1）肯定“好”或肯定哪一個更好。

（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。

（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

示例1：“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個

字為什么用得好。

答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊?/p>

荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

示例2：王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失"你覺得哪

個字更好，為什么？

答：“闊”字更好?！伴煛笔强臻?、開闊之意；直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消

融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際,兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。

且“闊”字讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮.

“失”字更好?！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無

際，兩岸都看不見了蹤影；生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主

觀視覺形象。

考點(diǎn)二：名句賞析型

題目形式:

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（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答題技巧：

（1）明確詩中具體景物形象。

（2）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

（3）概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。

（4）表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

示例1：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩。

答：這兩句詩借用自然景物的變化喑示社會的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說個

人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在

好?！俺林邸薄安洹笔窃娙俗杂?，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不

失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)

豪邁的胸襟。

示例2：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，歷來被人稱道。

請自選角度，作簡要賞析。

答:這兩句既是寫景，也是寫事，成功地演染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

一個“壓”字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等,

淋漓盡致地揭示出來。此句借日光來顯示守軍的陣營和士氣，此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以

待，情景相生，奇妙無比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄

姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎鮮明。

考點(diǎn)三：表達(dá)技巧型

題目形式：

（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法？

（2）這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？

答題技巧：

（1）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

（2）結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。

（3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

示例1：

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江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？

答：動靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫(或聲色結(jié)合)，點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。

示例2：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情

方法和內(nèi)容上作簡要分析。

答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族

氣節(jié)。

考點(diǎn)四：語言特色型

題目形式：

(1)談?wù)勥@首詩的語言特色。

(2)分析這首詩的語言風(fēng)格。

答題技巧：

(1)用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色。

(2)結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。

(3)詩中的用語表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。

示例1：

《飲酒》

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山.

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

請分析這首詩的語言特色。

答：全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永；前四

句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜；后四句

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對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

考點(diǎn)五：情感賞析型

題目形式：

（1）談?wù)勥@首詩中所蘊(yùn)含的作者情感。

（2）談?wù)勀銓@首詩整體的理解。

答題技巧：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

（3）抒發(fā)什么情感。

示例1：

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人的什么

思想？

答：此句是全詩的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想

和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。示示例2：

“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？

答：這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。表

達(dá)了作者對親人的良好祝愿。

8.名篇名句默寫

【課標(biāo)要求】

誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

【考點(diǎn)詳解】

古詩文名句默寫是中考常考題型，一般以填空或是選擇的形式出現(xiàn)，以填空形式居多。以填

空形式出現(xiàn)時，有兩種形式，一是補(bǔ)充前句或后句，一是理解性默寫，給出某個名句的意義

或是內(nèi)涵，要求學(xué)生寫出相應(yīng)詩句。前者難度較小，后者難度較大。

【方法技巧】

對于中考考試說明中古詩文考查范圍中涉及到的古詩文，需要熟記，并對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)

行重點(diǎn)分析，深刻理解這些語句中包含的人物感情，人生哲理，思想內(nèi)涵。在作答時，一定

要保證書寫的正確，對于句子中的易錯字要重點(diǎn)識記。有必要把常考名句整理成冊，時時記

誦。

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1.《論語十則》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；

孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；在生活中，我們要表示

應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎?；闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事

求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度

是以求學(xué)為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時光易逝，以

勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

2.《次北固山下》（王灣）中：”不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活

真理，新事物畢竟代替舊事物，給人以樂觀積極向上的藝術(shù)魅力。這句是：海日升殘夜，江

春入舊年。”和它有異曲同工之妙的是：劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?/p>

3.《錢塘湖春行》（白居易）中，寫出鶯燕報春的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春

泥；寫野花與春草的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

4.《西江月》（辛棄疾）中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里

說豐年，聽取蛙聲一片。

5.《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹

昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；道出天涯游子之悲、卒章顯志的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

6.《龜雖壽》（曹操）中“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。是千古傳誦的名句。

7.《過故人莊》（孟浩然）中，描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；表

現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

8.《題破山寺后禪院》（常建）：“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。”

9.《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》（晏殊）中，著重寫時間易逝，今日的感傷的詩句是：無可奈

何花落去，似曾相識燕歸來。

10.李清照《如夢令》中，追憶郊游地點(diǎn)、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記

溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路；起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。

11.《觀書有感》（朱熹）中，富有哲理的詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。

12.《木蘭詩》中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟

聞女嘆息；描寫出征前的準(zhǔn)備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長

鞭。描寫北方戰(zhàn)場寒冷，環(huán)境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；描寫戰(zhàn)事頻繁持久，

戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的詩句是：策勛

十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)；表現(xiàn)木蘭不慕高官厚祿的高尚品質(zhì)，也反應(yīng)北朝人民熱愛和平，追求

安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)；表現(xiàn)木蘭從軍謹(jǐn)慎、機(jī)智

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的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎；成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：雄兔腳

撲朔，雌兔眼迷離。

13.《論詩》（趙翼）中，常用來贊美人才的出現(xiàn)，人才輩出，也用來表示一代新人過去，又

有一代新人出現(xiàn)，長江后浪推前浪的詩句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

14.《桃花源記》（陶淵明）中，描寫老人和小孩神情的句子是：黃發(fā)垂髻并怡然自樂；成語

“無人問津”出自本文，其原句是：后遂無問津者。

15.《陋室銘》（劉禹錫）中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨：寫居室環(huán)境的

句子是：苔痕上階綠，草色入簾青；寫與人交往的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁；以古

代名賢自喻的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

16.《愛蓮說》（周敦頤）中，點(diǎn)明主旨、最能概括蓮高貴品質(zhì)、表明作者獨(dú)愛蓮的句子是:

蓮，花之君子者也；與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常

用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖；寫

君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。

17.《核舟記》中，描寫佛印神情的句子是：袒胸露乳，矯首昂視。核舟右刻“山高月小，

水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)精湛技藝的語句是：罔不因勢象形,

各具情態(tài)。

18.《望岳》（杜甫）中，包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一

切的雄心和氣概哲理的詩句是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

19.《春望》（杜甫）中，言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深；表現(xiàn)詩人對家

人的眷念之情的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。

20.《歸園田居》（其三陶淵明）：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

21.《使至塞上》中，寫塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。

22.《渡荊門送別》（李白）：山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

23.《游山西村》（陸游）中，表現(xiàn)感到困惑時，突然見到希望的詩句是：山重水復(fù)疑無路,

柳暗花明又一村。這兩句話是這首詩的詩眼，富有哲理。在《桃花源記》中，與以下兩句詩

意境相似的成語是：世外桃源。

24.《長歌行》（漢樂府）：少壯不努力，老大徒傷悲。

25.《望洞庭湖贈張丞相》（孟浩然）：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

26.《黃鶴樓》（崔潁）中，以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現(xiàn)

游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；與此詩句有相同意境的《天

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凈沙?秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

27.《送友人》（李白）：浮云游子意，落日故人情。

28.《浣溪沙》（蘇軾）：誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

29.《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）：中，表現(xiàn)詩人貧病衰老，但仍想著為國效力思想感情

的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；詩人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境自然地

聯(lián)系起來，以夢述志的句子是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

30.《醉翁亭記》（歐陽修）中的主旨是與民同樂，在第一段就微露主旨的句子是：山水之樂，

得之心而寓之酒也；寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎

山水之間也；山間朝暮之景是：日出而林霏開，云歸而巖穴暝；描繪四季之景的句子是：（春）

野芳發(fā)而幽香，（夏）佳木秀而繁陰，（秋）風(fēng)霜高潔，（冬）水落而石出。

31.《飲酒》（其五陶淵明）中，表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：

結(jié)廬在人境，而無車馬喧；詩中最為出名的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山

32.《行路難》（其一李白）：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

33.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

34.《白雪歌送武判官歸京》（岑參）中，寫北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是：北風(fēng)卷地白草折,

胡天八月即飛雪；以春花喻冬雪的詩句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；寫送別時依

依不舍的心情的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象

的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

35.《送杜少府之任蜀州》中，寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)

煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句是：與君離別意，同是

宦游人；寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是：海內(nèi)

存知己，天涯若比鄰。

36.《宣州謝眺樓餞別校書叔云》（李白）：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水

更流，舉杯消愁愁更愁。

37.《無題》（李商隱）詩中，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風(fēng)無

力百花殘；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來比喻教師的工作。詩中通過祖籍找

到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

38.《相見歡》（李煜）：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

39.《己亥雜詩》（龔自珍）中，寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟

鞭東指即天涯；寫詩人雖然辭官，但仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的詩句是：落紅不是無情物,

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化作春泥更護(hù)花。

40.《沁園春?雪》（毛澤東）：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

41.《陳涉世家》（史記，司馬遷）中，表現(xiàn)陳勝少時遠(yuǎn)大志向的語句是：燕雀安知濾鵠之志

哉；起義的導(dǎo)火線是：會天大雨，道不通，度己失期。失期，法皆斬。起義的根本原因是:

天下苦秦久矣；起義的第一步是：并殺兩尉；起義的策略口號是：詐稱公子扶蘇、項燕，從

民欲也。展現(xiàn)千古壯士之胸襟的語句是：王侯將相寧有種乎！李白曾豪邁的放歌''仰天大笑

出門去，我輩豈是蓬蒿人?！迸c之意思相近的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉！

42.《出師表》中寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠(yuǎn)小人；親小人，遠(yuǎn)

賢臣；諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲??；諸葛亮給劉禪建議中最

重要的一條是：親賢臣，遠(yuǎn)小人；當(dāng)任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：

受任于敗軍之際，奉命于危難之間；表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于

諸侯；諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異

同；指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是：當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，

還于舊都；作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽；②賞罰分明；③親賢臣，遠(yuǎn)小人。

43.《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》（范仲淹）中，抒發(fā)征夫憂國思鄉(xiāng)之情的詩句是：人不寐，

將軍白發(fā)征夫淚。

44.《江城子?密州出獵》（蘇軾）中，抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戒邊抗敵的渴望的詩句

是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句

是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

45.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）中，抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)

盡無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

46.《觀刈麥》（白居易）：足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

47..《醉花陰》（李清照）：莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

48.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是：天時

不如地利，地利不如人和；孟子認(rèn)為“人和”是戰(zhàn)爭勝利的重要因素，由此推出“得道得多

助，失道者寡助”的結(jié)論。

49.《生于憂患，死于安樂》中說明人才經(jīng)過艱苦磨練的作用是：動心忍性，曾益其所不能；

孟子認(rèn)為“國恒亡”的依據(jù)是：入則無法家拂士，出則無敵國外患；文章的中心論點(diǎn)是：然

后知生于憂患，而死于安樂也。

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50.《魚我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二

者不可得兼，舍生而取義者也。

51.《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌請見魯莊公的原因是：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；表現(xiàn)曹劌“取信于

民”的戰(zhàn)略思想的句子是：小大之獄，雖不能察，必以情；曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊

敵兵時機(jī)的句子是：視其轍亂，望其旗靡；本文中出現(xiàn)的一個成語是：一鼓作氣。

52.《愚公移山》中，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；移山的目標(biāo)是：指通

豫南，達(dá)于漢陰；移山得到眾人相助的句子是：鄰人京城氏之孀妻有遺男，跳往助之；表現(xiàn)

挖山艱難和決心堅定的句子是：叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由

是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增。

53.《登樓》（杜甫）：錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

54.《雁門太守行》（李賀）：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

55.《別云間》（夏完淳）：無限山河淚，誰言天地寬。

56.抒寫友情的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；借月抒懷的詩句有：但愿人長久，千里共

嬋娟。

57.含雪的詩句有：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；與長江

有關(guān)的詩句有：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

58.寫出實寫山、花、水、鳥的詩句有：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；曲徑通幽處，禪房花木

深；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

59.古詩文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，如曹操的“烈士暮年，壯心不已”，顧炎武的“天

下興亡，匹夫有責(zé)”，陳勝的“王侯將相寧有種乎”，陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍

輪臺”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

60.平時能引起人們美感的事物，卻觸發(fā)的深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟:

“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

62.文天祥被俘后以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表達(dá)其崇高的生死觀；

蘇軾身處逆境，也以“誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”來表達(dá)他積極

豁達(dá)的人生觀。

9.名著綜合

【課標(biāo)要求】

學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年

閱讀兩三部名著。

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【考點(diǎn)詳解】

主要考查對中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)

生有一定的名著閱讀量：對名著有總體的把握能力。

【方法技巧】

對于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個

人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂?/p>