根據(jù)案例，擬一份思想道德教育方案

案例：

某學(xué)生趙某，來(lái)自貧困山區(qū)。為了供他上學(xué)，三個(gè)妹妹都忍痛輟學(xué)。而他在學(xué)校期間，卻把大量的時(shí)間都用在了看小說(shuō)上。他看了“燕子李三”后，對(duì)主人公走南闖北、劫富濟(jì)貧的行徑十分羨慕，也想學(xué)著試一試，于是，便盜竊了市人民商場(chǎng)，最終被發(fā)現(xiàn)。

再如，某學(xué)生陳某，他先后偷過(guò)同班同學(xué)書(shū)桌里、床鋪下的現(xiàn)金共100多元，圖書(shū)館的書(shū)、雜志等20多本。在接受處分時(shí)，他不以為然地說(shuō)：“我偷這點(diǎn)東西算什么，社會(huì)上有的人一轉(zhuǎn)手就能撈幾千元幾萬(wàn)元?！?/p>

活動(dòng)要求：

1.根據(jù)本專題中所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)1份比較詳細(xì)的思想道德教育方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)這兩名學(xué)生的思想道德教育。

2.不少于300字。思想道德教育方案以上兩個(gè)案例中的學(xué)生都在不正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中，染上了偷盜的惡習(xí)，使他們養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因也有相似之處，他們都是出于對(duì)別人的行為的模仿。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)道德的判斷是不成熟的，更別說(shuō)人生觀和價(jià)值觀了，很容易受外界事物的影響。在這兩個(gè)案例中，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題需要我們班主任注意：第一、他們對(duì)道德行為知識(shí)的認(rèn)識(shí)還很模糊。案例中的學(xué)生趙某認(rèn)為“燕子李三”殺富濟(jì)貧，懲惡揚(yáng)善，是一方俠盜，值得羨慕和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子道德意識(shí)很淡薄，認(rèn)為只要是“殺富濟(jì)貧”都是“英雄”，而且都崇拜“英雄”，都想像“英雄”學(xué)習(xí)。學(xué)生陳某法制觀念也很淡薄，認(rèn)為自己的偷盜行為只是小事一樁，和“那些一轉(zhuǎn)手就能撈上幾千元幾萬(wàn)元”的人相比，他自己做的事簡(jiǎn)直不值一提，他不懂得這樣下去，自己不懸崖勒馬就會(huì)走上犯罪的道路。第二、在孩子生活的周?chē)嬖谝恍┎涣夹袨閷?duì)他們產(chǎn)生著極大的影響孩子對(duì)他在意的事情有及濃的興趣，還有著極強(qiáng)的模仿能力，有些事一見(jiàn)就會(huì)，還會(huì)觸類(lèi)旁通。如果這用在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)上當(dāng)然是好事，但如果沒(méi)有防患于未然，正確引導(dǎo)他們學(xué)起不好的東西來(lái)，就難以教育了。綜上所述，我擬出以下教育方案:1、在班會(huì)課或者其他時(shí)間開(kāi)展德育知識(shí)教育如今我們班級(jí)的道德教育涉及到“知、情、意、行”四個(gè)方面的內(nèi)容，知與情是道德行為的前提和基礎(chǔ)，意與行是道德行為的目標(biāo)和結(jié)果。我們班主任在進(jìn)行道德教育的時(shí)候，要讓知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，懂得什么該做，什么不該做，如果孩子們?cè)谏钪校恢缹?duì)和錯(cuò)，盲目地模仿一些所謂的“英雄”，最終會(huì)走上了犯罪的道路。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德知識(shí)的強(qiáng)化是有必要的。這就要求我們班主任在班隊(duì)課和學(xué)科教學(xué)中，要滲透加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)他們自覺(jué)守法的觀念和良好品行，是保障學(xué)生遠(yuǎn)離違法犯罪，全面健康發(fā)展的重要措施。2、利用正方兩方面的一些事例進(jìn)行對(duì)比教育利用網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解犯罪分子是如何走上犯罪道路的，知道他們當(dāng)初也不是犯罪分子，而是因?yàn)橐粫r(shí)的嘗試學(xué)習(xí)，更不知自己行為的對(duì)錯(cuò)與否，所以才走上犯罪的道路做反面教育；作為班主任我們可以利用班上或?qū)W校出現(xiàn)的好人好事、先進(jìn)學(xué)生的先進(jìn)事跡，做正面的教育，這樣用事實(shí)說(shuō)話，告訴學(xué)生什么可以作而什么不可以做，并教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?、要對(duì)孩子曉之以情、動(dòng)之以理對(duì)待案例中的這類(lèi)德困生，我們班主任不能一味地壓制和批評(píng)。在曉之以理的同時(shí)，還要注意保護(hù)他們的自尊心和自信心，給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)和一些改過(guò)的時(shí)間，在班主任的愛(ài)和期待下，德育工作的開(kāi)展會(huì)順利得多。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

對(duì)于案例中的趙某，我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任在家庭教育及學(xué)校教育中都有。針對(duì)他的情況，在家庭教育中肯定是沒(méi)有的，首先父母對(duì)孩子的教育可能是無(wú)計(jì)可施類(lèi)的，會(huì)認(rèn)為孩子送進(jìn)學(xué)校責(zé)任就在老師那了，實(shí)際忽略了教育并不是單方面的問(wèn)題，主要是要遵循家庭和學(xué)校教育之間相結(jié)合，社會(huì)教育為輔的原則。而在案例中可以看出學(xué)校也沒(méi)有完全盡責(zé)，一個(gè)學(xué)生大部分時(shí)間都在看小說(shuō)，老師卻不管不問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)生墮落。

針對(duì)此類(lèi)事件，我認(rèn)為可以從以下各方面入手教育：首先，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，加強(qiáng)改進(jìn)中學(xué)生思想道德教育。

1、抓好思想道德教育規(guī)劃。貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校重點(diǎn)規(guī)范中學(xué)生的基本言行，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。不要認(rèn)為這些規(guī)范只是空有虛名，教師一把它掛在教室里就可以了，應(yīng)針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。發(fā)揮它的作用。

2、加強(qiáng)理想信念教育和生命教育。每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的德育教育處,以及團(tuán)支部，我們就可以利用學(xué)生入團(tuán)等形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的情感，樹(shù)立正確的理想信念。融合環(huán)境保護(hù)教育、健康衛(wèi)生教育、禁煙禁毒教育、心理健康教育，教育青少年學(xué)生“珍惜生命、善待生命”，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)人生的人生觀和生命至上、生命平等的生命觀。

3、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)法制教育、能源節(jié)約教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的習(xí)慣；開(kāi)展網(wǎng)上思想道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)；開(kāi)展中學(xué)安全教育日活動(dòng)和開(kāi)展創(chuàng)建“平安文明校園”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

4、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。教師是學(xué)生的模范，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都喜歡模仿老師的言行舉止。就此可以在全體教師中廣泛開(kāi)展師德建設(shè)系列主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核，嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，對(duì)違背教師職業(yè)道德要求、有損教師職業(yè)形象的行為，給以批評(píng)教育乃至行政處分；對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生，造成惡劣影響的，要堅(jiān)決處理。加大培訓(xùn)力度，提高德育工作隊(duì)伍人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、校內(nèi)外結(jié)合，廣泛開(kāi)展青少年學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校可以積極探索實(shí)踐教學(xué)，把青少年學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，做到時(shí)間、場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)、安全和規(guī)范運(yùn)作“六個(gè)確?！保坏迷趯W(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)科教學(xué)。要充分利用法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，以及青少年學(xué)生的入學(xué)、入團(tuán)等有特殊意義的重要日子，集中開(kāi)展青少年學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。

6、利用綜合實(shí)踐課時(shí)和活動(dòng)課時(shí)，推薦學(xué)生閱讀適合未成年人閱讀的刊物，觀看有教育意義的電影等。其次，努力抓好家庭和社會(huì)教育，全面改善和優(yōu)化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)家訪,向家長(zhǎng)推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。促進(jìn)家庭教育水平的不斷提高。

2、不斷強(qiáng)化社會(huì)教育?？梢赃m當(dāng)開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)、給學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)，宣傳科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神等。根據(jù)案例，擬一份思想道德教育方案不因惡小而為之加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成性教育常言說(shuō)：“不因惡小而為之，不因善小而不為”.案例中的陳某，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重性，總認(rèn)為自己沒(méi)多大過(guò)錯(cuò)，與那些大盜巨貪來(lái)說(shuō)算不了什么，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事件的性質(zhì)是嚴(yán)重的，他的這種認(rèn)識(shí)和看法非常危險(xiǎn)，這個(gè)事件的發(fā)生是一個(gè)對(duì)他進(jìn)行思想教育，矯正他的不良行為的契機(jī)；而趙某，由于長(zhǎng)期看武俠小說(shuō)，無(wú)意中接受了那些武林俠士行為的教育，接受了江湖義氣、行俠仗義的思想，對(duì)他的影響也有正面的因素，但他還是孩子，善惡的判斷能力還有欠缺，盲目模仿江湖人物的行為導(dǎo)致他犯下了嚴(yán)重錯(cuò)誤，性質(zhì)也是嚴(yán)重的。我認(rèn)為，案例中強(qiáng)烈體現(xiàn)了孩子模糊的道德觀念和淡薄法制認(rèn)識(shí)，也凸現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的失敗，學(xué)校和家庭輕視了學(xué)生道德教育，有不可推卸的責(zé)任，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題。我的看法是孩子存在心理偏差，班級(jí)管理應(yīng)從習(xí)慣養(yǎng)成教育開(kāi)始，加強(qiáng)學(xué)生管理與教育，要立足自己的班級(jí)實(shí)際，從培養(yǎng)良好習(xí)慣抓起。于是擬定教育方案如下：1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成性教育古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)及社區(qū)尾學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。因此，養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊(duì)……這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“百尺高臺(tái)起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。2、從小事入手，從點(diǎn)滴抓起。一個(gè)朋友從德國(guó)回來(lái)給他講了一個(gè)故事：一個(gè)喝醉的德國(guó)人，手拿一個(gè)空酒瓶，搖搖晃晃地在街上閑逛。突然，他看見(jiàn)一個(gè)垃圾箱，然后努力睜開(kāi)眼睛看了看垃圾箱的分類(lèi)標(biāo)識(shí)，最后他才把酒瓶扔了進(jìn)去?！耙粋€(gè)人在喝醉的情況下，自控能力是很差的，但他依然沒(méi)有忘記垃圾要扔進(jìn)垃圾箱并且分類(lèi)，這說(shuō)明他有很好的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，貴在從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒，日積月累，并且堅(jiān)持不懈地抓，以達(dá)到由少到多，由點(diǎn)到面，由單項(xiàng)到系列，由部分到整體的全方位的培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣的目的。比如對(duì)學(xué)生的頭發(fā)，我們進(jìn)行一次檢查。如今大街上流行染發(fā)，男士留長(zhǎng)發(fā)，有些同學(xué)也悄悄模仿，于是我們利用班會(huì)課在同學(xué)們中展開(kāi)討論：“什么樣的美才能永恒?”經(jīng)過(guò)充分討論，大家一致認(rèn)為，頭發(fā)染黃了但長(zhǎng)出來(lái)的依舊是黑色，外表的美麗會(huì)隨著時(shí)間的流逝而悄然褪色，相反，擁有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)，才擁有一份永恒的而不褪色的美麗。如今，我校的男生剪去了長(zhǎng)發(fā)，女生也沒(méi)有再染發(fā)。3、以“法”治校，讓學(xué)生自己管理自己。法”就是在民主討論的基礎(chǔ)上形成的以學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的行為規(guī)范、責(zé)任承包等方面內(nèi)容為主的班規(guī)條例，這是全班同學(xué)自律的前提?！胺ㄖ巍睖p少了班主任的主觀隨意性，讓學(xué)生在公正的氛圍中健康成長(zhǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，抑惡揚(yáng)善，還可以實(shí)行德育考核制度。首先給學(xué)生底分80分，做好人好事加分，做錯(cuò)事就減分。對(duì)履行職責(zé)好的班干部期末上浮3~5分，不負(fù)責(zé)任的下浮2~4分。全學(xué)期能遵守規(guī)范的沒(méi)扣過(guò)分的上浮3~4分。做到周公布，月小結(jié)，期末總結(jié)評(píng)估。這樣，利用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)在動(dòng)力，使同學(xué)們感到生活在班集體中既緊張，又活潑，時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)，稍不注意就會(huì)落后，大家都奮發(fā)向上，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣4、寓教育于活動(dòng)之中，形成良好班風(fēng)。一個(gè)先進(jìn)的班集體，就象一篇優(yōu)秀的散文，“形散而神不散”。班集體的“神”，就是人心。要將全班幾十顆心吸引在一起，形成統(tǒng)一的向往和追求是十分重要的。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，通過(guò)各種活動(dòng)，可以更多、更方便地開(kāi)展德育教育的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)?？梢岳脤W(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行集體觀念和革命傳統(tǒng)的教育，利用收看首都國(guó)旗班戰(zhàn)士作報(bào)告的機(jī)會(huì)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用少管所領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校作報(bào)告的機(jī)會(huì)進(jìn)行法制教育，利用開(kāi)班會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行理想和前途教育，利用每年籌款扶困助學(xué)專項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行奉獻(xiàn)愛(ài)心的教育等等，都收到良好的效果。同時(shí)，各班班主任還要注意每學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中盡量給每個(gè)學(xué)生以發(fā)揮特長(zhǎng)、顯露才華的機(jī)會(huì)，這樣，每個(gè)學(xué)生都感到了自己在班集體中存在的價(jià)值，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，班集體也就因此有了凝聚力和戰(zhàn)斗力。5、以身立教，以情激情。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做的，老師盡量先做到。我們要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生，不亂扔紙屑，我們教師看到地上有紙屑就隨手撿起。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，是采取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)他們的德感情。總之，在德育教育中，我們要求學(xué)生做到的，我們教師首先做到。加強(qiáng)未成年人思想道德教育迫在眉睫，感受到作為教師、班主任加強(qiáng)未成年人思想道德教育義不容辭、刻不容緩。作為教師、班主任應(yīng)深切了解加強(qiáng)未成年人思想道德教育的豐富內(nèi)涵，以學(xué)生為主體，重視、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。特別作為一名中小學(xué)教師，要重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生基本言行、培養(yǎng)良好習(xí)慣、加強(qiáng)自尊自強(qiáng)、交往溝通、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的教育。班級(jí)管理應(yīng)從習(xí)慣養(yǎng)成教育開(kāi)始，加強(qiáng)學(xué)生管理與教育，要立足自己的班級(jí)實(shí)際，從培養(yǎng)良好習(xí)慣抓起。“教育無(wú)小事”，加強(qiáng)未成年人思想教育，以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為教育宗旨，從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，全面來(lái)塑造學(xué)生心靈，提高學(xué)生素質(zhì)?？傊?，重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范，趙某和陳某的認(rèn)識(shí)誤區(qū)就可能消除，令人遺憾的事件就可能避免。思想道德教育方案我們?cè)谥匾晫?duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范，趙某和陳某的認(rèn)識(shí)誤區(qū)就可能消除，令人遺憾的事件就可能避免。以上兩個(gè)案例中的學(xué)生都在不正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中，染上了偷盜的惡習(xí)，使他們養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因也有相似之處，他們都是出于對(duì)別人的行為的模仿。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)道德的判斷是不成熟的，更別說(shuō)人生觀和價(jià)值觀了，很容易受外界事物的影響。在這兩個(gè)案例中，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題需要我們班主任加以注意：一、學(xué)生的養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)及校外學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。因此，養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。

見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見(jiàn)到學(xué)生沒(méi)有關(guān)水龍頭就輕輕去把它關(guān)好……這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“百尺高臺(tái)起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

二、學(xué)生的養(yǎng)成教育要從關(guān)鍵期抓起

抓住關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。我們廣大教育工作者，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。有的放矢的開(kāi)展各種教育活動(dòng)。讓他們?cè)谏鷦?dòng)形像的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)生的養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛(ài)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛(ài)”字，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無(wú)輒了。豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程是痙的過(guò)程。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。如原女排教練袁偉民平時(shí)給予隊(duì)員慈母般的愛(ài)，但在訓(xùn)練時(shí)卻突出了“嚴(yán)”，在“繼續(xù)訓(xùn)練”、“還得練”、隊(duì)員哭鼻子也絕不手軟的訓(xùn)練中，使中國(guó)女排奪得世界杯“三年冠”。如此，廣大教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上也要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，通過(guò)“嚴(yán)”達(dá)到“愛(ài)”。最后，習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練