一、洋快餐與我

第一課時(shí)：走進(jìn)洋快餐店（1）

教學(xué)內(nèi)容：了解身邊的洋快餐店

教學(xué)重點(diǎn)：洋快餐店的名稱和客流量

教學(xué)難點(diǎn)：洋快餐店的客流量及其原因。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：十多年前，洋快餐為國人帶來了嶄新的飲食文化。如

今，洋快餐店星羅棋布，隨處可見，生意“火爆”，同學(xué)們一定不會

覺得陌生。

二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？

1、讓學(xué)生在書上寫。

2、指名說。

其中，你最愛吃的洋快餐

是：

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在大城市人流量大的地方，就能看到洋快餐店，你知道的洋快餐店究

竟有多少呢？

洋快餐店名稱分布客流量（人/小時(shí)）營業(yè)額（元/月）

1、根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查分組填表。

2、匯報(bào)交流。

三、小實(shí)踐：在我們?nèi)粘Ｉ钪校诖蠼稚?、?bào)紙上、雜志上、電視

上，處處都有洋快餐的影子，你捕捉到了嗎？

四、作業(yè)：街上有很多洋快餐的廣告，請拍下來，貼在書上吧！

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第二課時(shí)：走進(jìn)洋快餐店（2）

教學(xué)內(nèi)容：了解洋快餐店的基本情況

教學(xué)重點(diǎn)：采訪洋快餐店的人物

教學(xué)難點(diǎn)：采訪洋快餐店的人物。

教學(xué)過程：

一、檢查上節(jié)課的作業(yè)。

二、小實(shí)踐：為什么洋快餐店如此“火爆”呢？親自去洋快餐店查個(gè)

明白！

小提示：

1、分好小組，選好負(fù)責(zé)人，以保證采訪的順利進(jìn)行。

2、采訪別人，一定要有禮貌哦！

采訪卡

采訪時(shí)間：采訪地

點(diǎn)：

采訪對

象：

第3頁共32頁

采訪問

題：

小

記者：

1、采訪后進(jìn)行匯報(bào)交流。

2、教師小結(jié)。

三、你想更深入、更全面地了解人們?yōu)槭裁聪矚g洋快餐店嗎？參考下

面的問卷，幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)一份。

關(guān)于洋快餐的調(diào)查問卷

第4頁共32頁

您好！我們是學(xué)校班的學(xué)生，我

們正開展一個(gè)關(guān)于洋快餐的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)需要您的幫忙，回答如

下問題。感謝您的支持與合作！

年齡：性別：職

業(yè)：文化程

度：

1、您知道一些分布在附近的洋快餐店嗎？（）

A、知道B、不知道

2、您喜歡去洋快餐店吃東西嗎？（）

A、很喜歡B、喜歡C、一般D、不喜歡

3、您經(jīng)常去洋快餐店就餐嗎？（）

A、經(jīng)常去B、偶爾去C、從不去

4、您覺得洋快餐好吃嗎？（）

A、很好吃B、好吃C、一

般D、不好吃

5、您覺得洋快餐的價(jià)格怎么樣？（）

第5頁共32頁

A、昂貴B、貴C、合

適D、便宜

6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）

A、食物好吃B、方便C、價(jià)格實(shí)

惠D、服務(wù)好

E、環(huán)境好F、有禮物送G、帶小孩

來H、其他

7、請您就洋快餐或洋快餐店談一下您的意

見：

發(fā)出問卷份，收回有效問

卷份。統(tǒng)計(jì)者：

1、AB

2、ABCD

3、AB

4、ABCD

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5、ABCD

6、ABCDEFG

統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析和你的結(jié)論：

四、小記錄：通過訪問、調(diào)查，你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？

試著用自己的話概括出來。

1、洋快餐的食品食品香脆可口。

2、

3、

五、討論區(qū)：

洋快餐的“火爆”折射一種什么社會心理或社會現(xiàn)象。

1、分組討論。

2、匯報(bào)交流。

六、作業(yè)：咨詢醫(yī)生：洋快餐的營養(yǎng)價(jià)值如何？

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第三課時(shí)：設(shè)計(jì)我們自己的快餐店

教學(xué)內(nèi)容：對比中式快餐與洋快餐店

教學(xué)重點(diǎn)：取其精華，去其糟粕

教學(xué)難點(diǎn)：取其精華，去其糟粕。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：洋快餐成功地打入中國市場，而且發(fā)展速

度快，深受消費(fèi)者的歡迎。不難看出，洋快餐有它的“取勝之道”。

作為中式快餐的經(jīng)營者，是否可以借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，“取其精華，

去其糟粕”，將中式快餐發(fā)揚(yáng)光大！

因此，我想對中式快餐店的老板提出建議：

二、最后，我想給洋快餐店老板寫封信，既可以表達(dá)心中的謝意，又

想提出一點(diǎn)我的看法。我建議在原來的基礎(chǔ)上，為人們健康著想，多

推出一些“綠色食品”。

1、復(fù)習(xí)寫信的格式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2、教育學(xué)生提建議時(shí)態(tài)度要忠懇。

三、我們到社區(qū)發(fā)動(dòng)宣傳，發(fā)起“一年少去一兩次洋快餐店”的活動(dòng)。

那么你節(jié)約下來的錢計(jì)劃怎樣使用呢？

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倡議書：我的打算：

四、總結(jié)：

五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)我們自己的快餐店

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書包與我

第一課認(rèn)識書包

教學(xué)內(nèi)容：書包的分類

教學(xué)重點(diǎn)：書包的分類

教學(xué)難點(diǎn)：書包的選擇

教學(xué)過程：

一、書包和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。

學(xué)生交流討論：

書包有什么作用？

（讓學(xué)生先自由交流討論，再在全班匯報(bào)交流。）

二、了解書包的分類，并歸納整理完成下面的表格。

按功能分按款式分

三、調(diào)查本班同學(xué)的書包可以怎樣分類。

1、按__________________分，共有__________類；

2、按__________________分，共有__________類；

3、按__________________分，共有__________類；

4、按__________________分，共有__________類。

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四、設(shè)計(jì)一款適合自己的書包。

學(xué)生通過想象把自己想要的書包畫下來。

可以是一個(gè)全新的書包；也可以是對自己書包的改進(jìn)。

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第二課認(rèn)識書包

教學(xué)內(nèi)容：書包的分類

教學(xué)重點(diǎn)：書包的分類

教學(xué)難點(diǎn)：書包的選擇

教學(xué)過程：

一、引入。

你的書包怎么那么沉？

里面裝了很多東西呀。

二、看看自己的書包里面都裝了些什么？

學(xué)習(xí)必須物品非學(xué)習(xí)必須物品

名稱數(shù)量名稱數(shù)量名稱數(shù)量名稱數(shù)量

三、稱書包的重量。

我的書包重量是________千克。

學(xué)生通過彈簧稱稱出自己的書包的重量，填在書上。

四、調(diào)查學(xué)校各年級同學(xué)書包的重量。

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編號一年級二年級三年級四年級五年級六年級

1

2

3

4

5

6

7

8

平均

我的結(jié)論：

五、稱量幾款空書包的重量。

編號12345678

重量

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第三課給書包減“負(fù)”

教學(xué)內(nèi)容：書包的分類

教學(xué)重點(diǎn)：書包的分類

教學(xué)難點(diǎn)：書包的選擇

教學(xué)過程：

一、引入。

每人掂量一下自己的書包，估計(jì)書包的重量。實(shí)際稱量出幾個(gè)比較重

的書包的重量?！胛覀儜?yīng)該給書包減“負(fù)”。

二、討論書包過重對青少年身體發(fā)育的影響。

1、學(xué)生書包的重量不能超過：________________。

2、過重的書包會造成：______________________________________

___________________________________________________________

3、小學(xué)生最好用這樣的書包：________________________________

_______________________________________________________。

知識介紹：

書包過重對孩子有影響嗎？

美國科學(xué)家曾進(jìn)行過一項(xiàng)研究，他們讓10個(gè)孩子分別負(fù)重27磅，或

者負(fù)重相當(dāng)于自身體重20％的重量時(shí)，肩膀所受的壓力就會超過血

管所能承受的壓力，造成血液流動(dòng)受阻。而血液流動(dòng)受阻會導(dǎo)致肌肉

受傷，尤其是肩部。

書包，有時(shí)會成為一種傷害，尤其當(dāng)壓迫孩子的背部時(shí)，父母常

會擔(dān)心沉重的書包影響到孩子脊柱的發(fā)育，卻從未想過它可能會造成

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另一種傷害——被塞得鼓鼓的書包會影響血液的流動(dòng)，拉傷肩部肌

肉。

研究表明，相對于背部，書包更有可能造成對肩部的傷害。在易

受傷部位的排序中，肩部位于第四，背部位于第六。

專家表示：孩子背書包的方式加速了這種不良后果的產(chǎn)生，因?yàn)榻^大多數(shù)

孩子的書包都是足夠重的（曾有過統(tǒng)計(jì)：通常書包的重量是孩子體重的22％）。

另外，孩子背書包的位置總是很低，這樣書包帶與肩膀接觸到的只是狹小的區(qū)

域。因此，研究小組的科學(xué)家們建議，最好收緊書包帶，把書包背得高一些，

并盡量選用寬書包帶，增加書包與肩膀的接觸面積。

三、給全班同學(xué)寫一份合理利用書包的倡議書。

四、討論交流：

怎樣給書包減“負(fù)”？

方法1：_____________________________________________________

方法2：_____________________________________________________

方法3：_____________________________________________________

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香煙與健康

第一課了解香煙

教學(xué)內(nèi)容：了解香煙

教學(xué)重點(diǎn)：香煙的品牌與危害

教學(xué)難點(diǎn)：香煙的危害

教學(xué)過程：

一、引入。

吸煙有害健康，為什么那么多人都要吸煙？

二、調(diào)查香煙的品牌。

國內(nèi)品牌國外品牌

三、調(diào)查香煙的主要成分及其對人體的危害。

1、香煙的主要成分。

香煙的主要成分：

●尼古?。合銦煙熿F中極活躍的物質(zhì)，毒性極大，而且作用迅速。40

毫克——60毫克的尼古丁即具有與氰化物同樣的殺傷力，置人于死

地。尼古丁是令人產(chǎn)生成癮性的主要物質(zhì)之一。

●焦油：在點(diǎn)燃香煙時(shí)產(chǎn)生，其性質(zhì)與瀝青并無多大差別。有分析表

明，焦油中約含有5000種有機(jī)和無機(jī)的化學(xué)物質(zhì)，是導(dǎo)致癌癥的元

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兇。

●亞硝胺：亞硝胺是一種極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，煙草在發(fā)酵過程中以及在

點(diǎn)燃時(shí)產(chǎn)生一種煙草特異的亞硝胺（TSNA）。

●一氧化碳：吸煙時(shí)，燃燒是不完全的，因此會有較多的一氧化碳產(chǎn)

生。一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，影響心血管的血氧供應(yīng)，促進(jìn)膽固醇

增高，也可以間接影響某些腫瘤的形成。

●放射性物質(zhì)：煙草中含有多種放射性物質(zhì)，其中以釙210最為危險(xiǎn)。

它可以放出α射線。

其他有害及致癌物質(zhì)：除了上述有害物質(zhì)之外，香煙中的有害物質(zhì)還

有苯并芘，這是一種強(qiáng)致癌物質(zhì)，金屬鎘，聯(lián)苯胺、氯乙烯等，它們

都可以起到致癌的推波助瀾作用。

煙草主要是由碳水化合物（占40％—50％）羧酸、色素、萜烯類物

質(zhì)、鏈烷烴、類脂物質(zhì)等組成，同時(shí)還有一些生長過程中必需的營養(yǎng)

物（如硝酸鹽等）以及某些污染物（如農(nóng)藥、重要金改元素等）。煙

草與別的植物不同之點(diǎn)是所含的萜煥類物質(zhì)比較豐富，即通常所說的

“蠟質(zhì)”或“尼古丁”。

吸煙者吸入香煙過程，是香煙在不完全燃燒過程中發(fā)生一系列的熱分

解與熱合成的化學(xué)反應(yīng)，形成大量新的物質(zhì)，其化學(xué)成分很復(fù)雜，從

煙霧中分離出有害成分達(dá)3000余種，其中主要有毒物質(zhì)為尼古丁

（煙堿）、煙焦油、一氧化碳、氫氰酸、氨及芳香化合物等一系列有

毒物質(zhì)。在煙草中原有的蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素、氨基酸等人

體需要的有繹質(zhì)，如果把它作為食用那是有益的，但是把它作為香煙，

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經(jīng)過燃燒而釋放出煙霧灰塵等，也都變成有害物質(zhì)。煙草點(diǎn)燃的煙霧

由兩部分組成，其中氣體部分，占92％，包括多量的氧和氮無害氣

體和一定量的一氧化碳及微量的致癌、促癌、纖毛毒物質(zhì)。粒相部分

占8％，主要為尼古丁和煙焦油。

2、香煙對人體的危害。

吸煙可引起的疾病很多：

1．吸煙可引起心血管疾病，它加劇主動(dòng)脈和冠狀動(dòng)脈硬化，最后出

現(xiàn)冠心病。香煙中的一氧化碳進(jìn)入血液，立即和血紅蛋白結(jié)合，降低

輸氧功能。每天抽一盒煙，相當(dāng)失血200ml。

2．吸煙引起肺癌。國內(nèi)外資料表明，吸煙者比不吸煙者肺癌發(fā)病率

大15－30倍?？谇话⒈茄拾?、胃癌、膀胱癌、乳腺癌的發(fā)病率都

比不吸煙者高幾倍。

3．吸煙還能引起其他疾病，吸煙者的支氣管炎、消化道潰瘍的發(fā)病

率也比一般人高2－3倍。吸煙還使精神受害，引起注意力分散，并

導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、早衰。

4．吸煙對嬰幼兒的影響比成人嚴(yán)重。研究表明，母親吸煙，生的孩

子智力遲鈍和病態(tài)及畸形的較多；尼古丁通過血液滲入胎體，使嬰兒

患肝癌。吸煙還污染環(huán)境，殃及周圍的人。吸煙者的近親、密友的癌

發(fā)病率比不吸煙者的高3－4倍。

鑒于吸煙的危害如此之大，世界衛(wèi)生組織決定在33個(gè)國家內(nèi)大力開

展群眾性的戒煙活動(dòng)。這是保護(hù)人類健康的一個(gè)十分有益的活動(dòng)。世

界衛(wèi)生組織推測，到2000年，吸煙者比率將下降20％。

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青少年正處在生長發(fā)育階段，內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全，神經(jīng)系統(tǒng)脆弱，

對各種有害物質(zhì)比成人敏感，所以吸煙對青少年的危害比成人嚴(yán)重。

吸煙青少年患癌癥的比例大于成年人；以后還會引起冠心病、肺氣腫

等多種疾病。青少年吸煙還會損傷大腦使智力發(fā)展受影響。有人以為

過濾嘴可以濾掉有害成分。據(jù)測試，過濾嘴僅能濾掉煙油20％，由

于一氧化碳不能濾出，故危害更大。

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第二課身邊的“煙民”

教學(xué)內(nèi)容：調(diào)查人民對香煙的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查人民對香煙的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查人民對香煙的看法。

教學(xué)過程：

一、引入。

我們身邊吸煙的人可還真不少。要告訴他們，吸煙有害健康。

二、調(diào)查身邊的“煙民”。

姓名職業(yè)

三、具體調(diào)查。

被調(diào)查人

你吸煙多長時(shí)間了

你每天吸多少支煙

你知道吸煙危害健康嗎

你知道吸煙會危害別人的健康嗎

你在家里抽煙嗎

四、吸二手煙的感受。

眾所周知，吸煙是造成人類死亡的第二大殺手，大約有一半吸煙者最

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終會死于因吸煙所導(dǎo)致的疾病。吸煙不僅有害自身健康，而且他人被

動(dòng)吸食“二手煙”后，受害更大，每年有成千上萬的非吸煙者因?yàn)楸粍?dòng)

吸煙而死亡。在公共場所吸煙，是有悖社會公德、與社會主義精神文

明極不相稱的行為。

“二手煙”又稱環(huán)境香煙煙霧，是由吸煙者呼出的煙氣與香煙燃燒時(shí)

散發(fā)煙霧組成的混合污染物。被動(dòng)吸食“二手煙”的人，消化道對煙霧

的承受力、抵抗力都不如吸煙者。凡是能聞到煙味的都可以說在吸“二

手煙”。我國是煙草大國，有3億多煙民，居世界之首，我國15歲以

上人群中，53.5％的人受到被動(dòng)吸煙的危害；其中在家中被動(dòng)吸煙的

占71.2％，在公共場所被動(dòng)吸煙的占32.5％，這些數(shù)字不得不讓人憂

慮。

然而，仍有許多人在公共場所視若無人地抽煙，不當(dāng)一回事。有

的領(lǐng)導(dǎo)在大會上做加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的報(bào)告，邊講邊抽煙，

他沒有意識到自己正在向人們展示不文明的行為。有的人在大談維護(hù)

社會公德的同時(shí)不停地制造尼古丁煙霧，殊不知他的行為與自己所說

的背道而馳。

公共場所的抽煙行為是“吸進(jìn)去自殺，吐出來殺人”。因此，我們應(yīng)

該大力倡導(dǎo)文明、道德的健康生活方式，不在公共場所吸煙，創(chuàng)建無

煙醫(yī)院、無煙學(xué)校、無煙辦公室等，開展公共場所和工作場所禁止吸

煙工作，營造遠(yuǎn)離煙草、保護(hù)健康的良好環(huán)境。廣大煙民要自覺地遵

守不在公共場所吸煙的規(guī)定，這也是作為一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本素

養(yǎng)。

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五、了解身邊的人對吸食“二手煙”所持的態(tài)度。

廣州啟動(dòng)公共場合控?zé)熡?jì)劃

近日，中國疾病預(yù)防控制中心在京啟動(dòng)“邁向無煙中國”控?zé)燀?xiàng)目，首

批試點(diǎn)的廣州、江門兩市將試點(diǎn)全市公共場所禁煙，減少二手煙民的

數(shù)量，這些公共場所包括娛樂場所、學(xué)校、商場等。

同時(shí)，廣州市政府舉行了《廣州市控制吸煙條例(草案)》座談會，征

詢社會各界和市民的意見。該條例規(guī)定了影劇院、書店、公共交通等

候室等公共場所禁止吸煙。并禁止或者限制在公共交通工具和公共場

所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙，禁止向未成年人銷售

香煙。廣播電臺、電視臺、報(bào)刊禁止播放、刊登煙草制品廣告。

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第三課對香煙說“不”

教學(xué)內(nèi)容：了解香煙

教學(xué)重點(diǎn)：香煙的品牌與危害

教學(xué)難點(diǎn)：香煙的危害

教學(xué)過程：

一、引入。

香煙對人們的危害很大，我們應(yīng)該建議家長戒煙。

二、了解各年“世界無煙日”的主題。

歷年世界無煙日主題

1988年：要煙草還是要健康，請您選擇

1989年：婦女與煙草

1990年：青少年不要吸煙

1991年：在公共場所和公共交通工具上不吸煙

1992年：工作場所不吸煙

1993年：衛(wèi)生部門和衛(wèi)生工作者反對吸煙

1994年；大眾傳播媒介宣傳反對吸煙

1995年：煙草與經(jīng)濟(jì)

1996年：無煙的文體活動(dòng)

1997年：聯(lián)合國和有關(guān)機(jī)構(gòu)反對吸煙

1998年：在無煙草環(huán)境中成長

1999年：戒煙。口號是“放棄香煙”

2000年：不要利用文體活動(dòng)促銷煙草口號“吸煙有害勿受誘惑”

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2001年：清潔空氣，拒吸二手煙

2002年：無煙體育—清潔的比賽

2003年：無煙草影視及時(shí)尚行動(dòng)

2004年：控制吸煙，減少貧困

2005年：衛(wèi)生工作者與控?zé)?/p>

2006年：煙草吞噬生命

2007年：創(chuàng)建無煙環(huán)境

口號：創(chuàng)建無煙環(huán)境，構(gòu)建和諧社會

為了下一代的健康，拒絕”香煙”

三、青少年吸煙的危害比成人大。

醫(yī)學(xué)專家的研究報(bào)告說，青少年正處在生長發(fā)育時(shí)期，各生理系

統(tǒng)、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵抗力較成人弱，

易于吸收毒物，損害身體的正常生長。據(jù)美國25個(gè)州的調(diào)查，吸煙

開始年齡與肺癌死亡率呈負(fù)相關(guān)，若將不吸煙者肺癌死亡率定為

1.00%時(shí)，15～19歲開始吸煙者為19.68%，20～24歲為10.08%，25

歲以上為4.08%。說明吸煙開始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。

平均來看，若吸煙者從青少年時(shí)開始吸煙，并持續(xù)下去，就會有50%

的機(jī)會死于與煙草相關(guān)的疾病。其中半數(shù)將死于中年，或70歲之前，

損失大約22年的正常期望壽命。由于長期吸煙，從青年時(shí)期開始的

任何年齡段的吸煙者都比不吸煙者的死亡率高約3倍。

對未成年人來講，煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，主要侵害人

的神經(jīng)系統(tǒng)。一些青少年在主觀上感覺吸煙可以解除疲勞、振作精神

等，這是神經(jīng)系統(tǒng)的一次性興奮。實(shí)際上是尼古丁引起的欣快感是短

暫的，興奮后的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)抑制。所以，吸煙后神經(jīng)肌肉反應(yīng)的靈

敏度和精確度均下降。國外一心理研究機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，吸

煙者的智力比不吸煙者降低。

比尤利等人調(diào)查了英國兩個(gè)地區(qū)14033個(gè)10～12歲半的兒童呼

吸道癥狀流行情況與吸煙的關(guān)系，結(jié)果是：吸煙的男孩與不吸煙的相

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比，早晨咳嗽的是17.4%對6.4%，白天和夜間咳嗽的是41.4%對20.5%，

連續(xù)咳嗽3個(gè)月的是14.5%對4.8%。

四、了解國內(nèi)外各種禁煙的法規(guī)。

通過閱讀報(bào)紙、上網(wǎng)等形式了解國內(nèi)外各種禁煙的法規(guī)，并在小組內(nèi)

交流。

五、走訪一個(gè)無煙單位，了解他們的做法。

共同特點(diǎn)：

領(lǐng)導(dǎo)重視禁煙工作，禁煙制度健全，禁煙措施落實(shí)，禁煙成效明顯。

目前，這12家無煙單位沒有任何吸煙現(xiàn)象。無煙單位機(jī)關(guān)幼兒園不

僅園內(nèi)無人抽煙，正常園內(nèi)外公務(wù)接待也取消了用煙。與煙徹底告別

了的縣檢察院檢察官們說，不吸煙不僅減少了浪費(fèi)、愛護(hù)了身體，還

提高了辦事效率、提升了自身形象。

六、對香煙說“不”，我們能做什么？

學(xué)生討論交流。

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生活垃圾

第一課垃圾知多少

教學(xué)內(nèi)容：垃圾的數(shù)量

教學(xué)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)垃圾的總量

教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)垃圾的總量

教學(xué)過程：

四、引入。

一天到底會產(chǎn)生多少生活垃圾？

五、調(diào)查自己家里一周產(chǎn)生的生活垃圾。

日期種類重量

六、統(tǒng)計(jì)班上各家庭一周產(chǎn)生的生活垃圾總量。

一組二組三組四組總量

七、采訪社區(qū)環(huán)衛(wèi)工人，了解社區(qū)每天產(chǎn)生生活垃圾有多少。

采訪記錄：

我的感受：

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第二課生活垃圾的處理

教學(xué)內(nèi)容：生活垃圾的處理方法和過程

教學(xué)重點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

教學(xué)難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

教學(xué)過程：

一、引入。

每天產(chǎn)生這么多的生活垃圾，該怎么處理它們呢？

二、走訪本鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)部門，了解市政對生活垃圾的處理方法。

處理垃圾的方法

1、衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找塊空地，把垃圾掩埋起來。

2、焚燒法：將垃圾分類之后，送入焚化爐里燃燒。

3、積肥法：把垃圾堆疊起來，使廢棄物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變

成肥料來改良土壤。

本鎮(zhèn)對生活垃圾的處理方法是衛(wèi)生掩埋法。

三、參觀垃圾處理場、污水處理場。

1、參觀路線。

2、參觀單位。

3、參觀心得。

四、垃圾的旅行。

1、垃圾循環(huán)利用。

（）（）（）（）

（）（）（）（）

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2、垃圾的一次性處理。

（）（）（）（）

五、垃圾的分類投放。

●居住區(qū)（居住小區(qū)、公寓區(qū)、別墅區(qū)等生活住宅地區(qū)）

居住區(qū)是人們產(chǎn)生垃圾較為集中的地區(qū)，主要產(chǎn)生廚余垃圾、紙

類、塑料、玻璃和電池等垃圾。

一般可分為：[可回收物]、[廚余垃圾]、[電池]、[其它垃圾]四類。

有條件的居住小區(qū)，還可以對[可回收物]進(jìn)行具體細(xì)分。如紙類、

塑料、玻璃等。

●單位辦公區(qū)（黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位、大廈等辦公場所）

單位辦公區(qū)容易產(chǎn)生報(bào)刊雜志、信封、辦公用紙等。

一般可分為：[紙類]、[電池]和[其它垃圾]等三類。

●公共場所（車站、公園、體育場館、商場等地）

公共場所容易產(chǎn)生各種飲料的瓶罐包裝。

一般可分為：[瓶罐]、[其它垃圾]兩類。

商場可分為：[紙類]、[瓶罐]、[其它垃圾]、[電池]等。

六、成立環(huán)保宣傳小組，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳方案。

小組名稱

成員

宣傳口號

活動(dòng)內(nèi)容

注意事項(xiàng)

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七、生活垃圾的處理，我們能做些什么？

討論、交流，并寫心得。

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第三課變廢為寶

教學(xué)內(nèi)容：對垃圾進(jìn)行回收再利用

教學(xué)重點(diǎn)：對垃圾進(jìn)行回收再利用的方法

教學(xué)難點(diǎn)：對垃圾進(jìn)行回收再利用意識的形成

教學(xué)過程：

一、引入。

出示學(xué)生變廢為寶的手工作品。問：這些都是怎么做的，用了什么材

料？

二、家里可回收垃圾的利用。

生活垃圾中那些是可以回收利用的東西嗎？

廢紙：報(bào)紙、本子紙、各種包裝用紙、辦公用紙、

廣告紙片、大小紙盒等（但紙巾和廁紙不能

回收）

塑料：