小學六年級下冊數(shù)學教學計劃時間一晃而過，我們又將在努力中收獲成長，是時候抽出時間寫寫教學方案了。許多人都非常頭疼怎么寫一份精彩的教學方案，作者為伴侶們細心整理了3篇學校六班級下冊數(shù)學教學方案，假如對您有一些參考與關心，請共享給最好的伴侶。

學校六班級下冊數(shù)學教學方案篇一

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容，通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的進行內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從爾關心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構。

三、教學目標

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的指。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好。建立學好數(shù)學的信念。

10養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點、難點

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關學問。

五、學情分析：

同學對數(shù)學產生了深厚的愛好，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里同學之間的差距很大。后進生較多。大部分同學整體數(shù)學基礎學問把握堅固，這學期，在抓后進生的同時，更注意轉尖子生。

六、教學措施

1、準時與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

2、敬重同學，愛惜同學。教學做到因材施教。

3、采納‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

4、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

5、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

6、重視培育同學的應用意識和實踐力量。

7、把握教學要求，促進同學進展。

8、全面、公正、科學的評價同學。

9、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。

七、課時支配60課時

八、教學進度

第1---4周第一單元負數(shù)、其次單元圓柱與圓錐

第5---7周第三單元比例

第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角

第9周期中復習、質量檢測

第10---12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)

第13---14周第六單元2.空間與圖形

第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率

第16周第六單元4.綜合應用

六班級下冊教學方案篇二

一、同學基本狀況分析：

狀況分析（學科特點與班級狀況“共性”的分析）

我們六班級現(xiàn)有同學名，其中男生名，女生名，這些同學中，無弱智的同學。同學的基礎成果都比較好。該班級同學經(jīng)過半年的共同學習生活，已經(jīng)形成了勤奮學習、樂觀向上、團結友愛、關懷集體、敬重師長的良好道德品德；他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較強的學習力量，學習比較刻苦，成果比較穩(wěn)定。

二、總的教學目的要求：

1、讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題。

2、讓同學通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；

3、使同學初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能依據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。進一步積累解決問題的閱歷，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的勝利體驗，提高學好數(shù)學的信念。

4、在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小。理解比例的意義和性質，初步理解比例尺的意義，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

5、初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

6、讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力量。

三、提高教學質量的主要措施和討論課題：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

學校數(shù)學六班級下冊教學方案篇三

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：

1分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

2、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

3、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

4、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

5、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

6、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

四、課時支配

一單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法。.。.。.。.。.。.。.6課時

2、解決問題。.。.。.。.。.。.。.4課時

3、倒數(shù)的'熟悉。.。.。.。.。.。1課時

4、整理和復習。.。.。.。.。.。1課時

二單元：位置。.。.。.。.。.。3課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法。.。.。.。.。.。.。.5課時

2、解決問題。.。.。.。.。.。.。.3課時

3、比和比的應用。.。.。.。4課時

4、整理和復習。.。.。.。.。.1課時

四單元：比。.。.。.。.。.4課時

五單元：圓

1、熟悉圓。.。.。.。.。.。2課時

2、圓的周長。.。.。.。.2課時

3、圓的面積。.。.。.。.5課時

4、扇形。.。.。.。.1課時

5、整