1第一頁(yè)，共20頁(yè)。難忘的小學(xué)生活〔二〕

成長(zhǎng)足跡2第二頁(yè)，共20頁(yè)。新來的王老師3第三頁(yè)，共20頁(yè)。4第四頁(yè)，共20頁(yè)。5第五頁(yè)，共20頁(yè)。

同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢？今天，我們來認(rèn)識(shí)一位特別的老師，來學(xué)習(xí)——?新來的王老師?。6第六頁(yè)，共20頁(yè)。自主閱讀?新來的王老師?閱讀提示：

1、作者主要回憶了一件什么事？

2、感受王老師的精神品質(zhì)。

3、說說王老師對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。

4、體會(huì)作者對(duì)王老師的深情。

5、想想課文在寫法上的特點(diǎn)。7第七頁(yè)，共20頁(yè)。

?新來的王老師?是一篇小說。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上提問“差生〞蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案〞，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。蔡林的想法很有代表性：他認(rèn)為自己是“差生〞，“沒人提問我的〞，“大家這么認(rèn)為。我，我自己也成認(rèn)。〞所謂的“差生〞首先是失去了自信心。針對(duì)蔡林的這種心態(tài)，王老師對(duì)癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案〞。其實(shí)這個(gè)“差生檔案〞是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候8第八頁(yè)，共20頁(yè)。的“缺點(diǎn)〞，他們的成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的缺乏。這份“差生檔案〞激發(fā)了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會(huì)有大的進(jìn)步。很多學(xué)生雖然沒有像蔡林那樣被判為“差生〞，但六年的學(xué)習(xí)和生活中也有不順利的時(shí)候，所以這篇文章很能引起學(xué)生的共鳴。在閱讀文章的根底上，我們可以回憶老師幫助、鼓勵(lì)自己進(jìn)步的點(diǎn)滴往事。9第九頁(yè)，共20頁(yè)。感謝恩師人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純潔的愛心，編織五彩的花環(huán)。老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老師，我是踏著您厚實(shí)的靈魂來完善自我。10第十頁(yè)，共20頁(yè)。老師領(lǐng)進(jìn)門作者回憶了一件什么事？從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好〞？文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？作者通過這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？11第十一頁(yè)，共20頁(yè)。文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩(shī)，他以詩(shī)為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境〞。田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對(duì)人一生的影響是非常巨大的。12第十二頁(yè)，共20頁(yè)。文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘〞是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語(yǔ)句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。13第十三頁(yè)，共20頁(yè)。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好〞，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。表達(dá)生動(dòng)，行文簡(jiǎn)潔，是本文的特色.14第十四頁(yè)，共20頁(yè)。?老師領(lǐng)進(jìn)門?這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時(shí)代在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛老師，對(duì)老師深深的感謝之情。閱讀時(shí)要體會(huì)文章通過哪些具體事例的表達(dá)，表達(dá)出對(duì)田老師深深的感謝之情。。15第十五頁(yè)，共20頁(yè)。忘不了的笑聲說說文章的主要內(nèi)容？文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)的什么特點(diǎn)？文章表達(dá)了怎樣的思想感情？你知道本班同學(xué)的什么特點(diǎn)，能選擇適宜的角度把他們的特點(diǎn)寫下來嗎？16第十六頁(yè)，共20頁(yè)。?忘不了的笑聲?是一篇描寫同學(xué)的文章。文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣〞，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學(xué)的特點(diǎn)。字里行間洋溢著同學(xué)之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。17第十七頁(yè)，共20頁(yè)。練一練積累描寫笑的詞語(yǔ)摘抄文中模擬笑聲的詞語(yǔ)：含有笑的詞語(yǔ)〔四個(gè)字的〕：笑是人類表達(dá)內(nèi)心情緒的一種表情。請(qǐng)根據(jù)表情寫出笑的詞或短語(yǔ)。嘴角微微向上：〔〕嘴張大并發(fā)出聲音：〔〕嘴角撇向一邊，從鼻孔里發(fā)出聲音：〔〕用言語(yǔ)挖苦、