《6-9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)課題6-9的認(rèn)識單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過教材創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出6—9各數(shù)的過程，能數(shù)出數(shù)量是6—9的物體或人，認(rèn)識并會讀、寫6—9各數(shù)，能按順序把學(xué)過的數(shù)排一排。2.在認(rèn)數(shù)的過程中，體驗(yàn)數(shù)的形成過程，初步培養(yǎng)觀察、數(shù)數(shù)的能力，初步學(xué)會用6—9描述生活中的物體個(gè)數(shù)，初步感受數(shù)是表示事物數(shù)量的符號，發(fā)展初步的數(shù)感。3.體驗(yàn)數(shù)是在具體事物個(gè)數(shù)中產(chǎn)生的，來自生活實(shí)際；培養(yǎng)認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。重點(diǎn)能數(shù)出數(shù)量是6—9的物體或人，認(rèn)識并會讀、寫6—9各數(shù)。難點(diǎn)能按順序把學(xué)過的數(shù)排一排。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.看圖寫數(shù)。2.數(shù)一數(shù)，比一比。導(dǎo)入新課師：聽說大頭兒子和他的同學(xué)在體育課上玩了一個(gè)非常有趣的游戲。課件出示：大：小頭爸爸，我們今天玩了套圈游戲，太有趣了！?。赫娴膯?？那你學(xué)到了什么？大：我發(fā)現(xiàn)里面藏著許多的數(shù)字寶寶，小朋友們，你們能找到嗎？師：我們一起去找找吧！學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。通過復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識的情況，為后面學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。通過課前談話，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。講授新課一、數(shù)一數(shù)課件出示：師：圖里有些什么？數(shù)一數(shù)，說一說。引導(dǎo)學(xué)生有序回答：有6名小朋友參加了套圈游戲。老師和學(xué)生一共有7人，小朋友們?nèi)映鋈?個(gè)圈。一共有8個(gè)圈。有9個(gè)長頸鹿玩具。二、認(rèn)識“6”師：圖中有6名小朋友參加了套圈游戲，可以用數(shù)字幾表示？師：真不錯(cuò)！數(shù)字6其實(shí)一直都在我們的身邊，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課件出示：師：數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾顆珠子？師：6在哪呢？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：揭示：5添上1就是6。師：想想6還可以用什么來表示？反饋：（1）可以用6個(gè)圓片。還可以用6根小棒?！瓗煟赫f得真好！那么想不想寫出一個(gè)漂亮的“6”呢？課件出示：師：看看6像什么？師一邊示范，一邊強(qiáng)調(diào)：說得真好！書寫6時(shí)，從上線偏右一點(diǎn)起向下方畫一個(gè)孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個(gè)小圓，小圓上面超過中線。師：生活中，常常能發(fā)現(xiàn)6這個(gè)數(shù)字?？?，樹上一共有6只小鳥，你能用“6”說一句話嗎？二、自主學(xué)習(xí)數(shù)字“7”、“8”、“9”。課件出示——學(xué)習(xí)提示：1.數(shù)一數(shù)，圖上什么物體的數(shù)量可以用7、8、9表示。2.在計(jì)數(shù)器上怎樣才能找到這幾個(gè)數(shù)字？3.這幾個(gè)數(shù)字還可以用什么來表示？4.它們都像什么？怎樣書寫呢？5.用7、8、9這些數(shù)說一句話。在書寫數(shù)字時(shí)，師強(qiáng)調(diào)：“7”像鋤頭，從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。“8”像葫蘆,從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止?！?”像勺子,在上格畫一個(gè)四面碰線的長圓，在上格右下角附近向左下面一直寫到底線中間。師：你知道嗎？用我們的手指也能表示出這些數(shù)。課件出示：師生做游戲：師說數(shù)字，學(xué)生比相應(yīng)的手勢。三、數(shù)的順序師：我們學(xué)過的這些數(shù)是按怎樣的順序排列的呢？拿出直尺看一看、讀一讀。課件出示：師：你能按從大到小的順序讀一讀嗎？師：其實(shí)在這些數(shù)字中，還藏著許多數(shù)學(xué)知識呢？你能找到答案嗎？課件出示：1.在這些數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。2.和8相鄰的數(shù)是（）和（）。3.4的左邊有哪些數(shù)？右邊有哪些數(shù)？學(xué)生獨(dú)自數(shù)一數(shù)，說一說，然后集體交流。學(xué)生：可以用數(shù)字6表示。學(xué)生獨(dú)自數(shù)一數(shù)，然后回答：現(xiàn)在有5顆珠子。學(xué)生：再加一顆珠子就是7顆。學(xué)生自由說說。學(xué)生：想。學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說說：“6”像哨子。學(xué)生跟著老師描一描，并仿寫。學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說說。學(xué)生分組自學(xué)，然后集體逐一反饋。學(xué)生描一描，并仿寫。學(xué)生仿照比一比。學(xué)生獨(dú)自讀一讀這些數(shù)，然后回答：這些數(shù)是按從小到大的順序排列的。學(xué)生嘗試讀一讀。學(xué)生結(jié)合直尺找一找，然后集體交流。利用數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感知6-9各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。利用計(jì)數(shù)器感受數(shù)字之間的關(guān)系，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)知與理解。利用書寫數(shù)字6，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與模仿能力，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。利用說一說的環(huán)節(jié)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。采用自學(xué)的形式，分小組學(xué)習(xí)7、8、9，培養(yǎng)與同伴合作交流的意識，同時(shí)讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。通過“你知道嗎”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受數(shù)字就在我們的身邊，加深學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。利用直尺直觀感受0—9各數(shù)的排列順序，掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。課堂練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，連一連。2.涂色表示下面物體的數(shù)量。3.按要求完成。4.請按順序畫一畫。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識的情況，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由說說。通過說一說，幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識，形成完整的知識體系。板書