第1

細(xì)是物的本位本節(jié)為必修一第一章第一節(jié)，主要內(nèi)容是通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，對生物學(xué)科的科學(xué)性生認(rèn)同感，對生物的微觀世界產(chǎn)生興趣；本節(jié)另一重點(diǎn)是以“細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)”為主線展開教學(xué)容，目的是讓學(xué)生理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，為本模塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究：探究分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。理性思維：舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。生命觀念：認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)?？茖W(xué)探究：認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。教學(xué)重點(diǎn)：分析細(xì)胞學(xué)說的建立的過程；細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次課件活動導(dǎo)入細(xì)胞學(xué)說及建

教師活動大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們的生命活動的基本單位都是細(xì)胞。1、如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？2、與同學(xué)互相評價(jià)各自的證據(jù)是否正確和充分。1、細(xì)胞學(xué)說的建立者：施萊登和施旺。2、基本內(nèi)容：

學(xué)生活動思考問題學(xué)生閱讀教材P2-P3立過程1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞思學(xué)產(chǎn)物所構(gòu)成。

的建立者？2）細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共細(xì)學(xué)說的基同組成的整體的生命起作用。3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

本內(nèi)容？分析細(xì)胞學(xué)說3、細(xì)胞學(xué)說的建立過程年，維薩里（比利時(shí)）—《人體構(gòu)造》→的立過程

比夏（法國）—器官是組織構(gòu)成1665，羅伯虎克（英國）—發(fā)現(xiàn)同胞學(xué)說的植物死細(xì)胞，命名“細(xì)胞”→列文虎克（荷蘭）—觀察細(xì)菌、紅細(xì)胞、

建立是一個(gè)開精子→1838年施登—細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位年，施旺發(fā)拓承正《于動植物的結(jié)構(gòu)和一致性顯微研究細(xì)胞學(xué)說年和發(fā)展的過程。爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。四、意義：細(xì)胞學(xué)說揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平。

思考細(xì)胞學(xué)說建立的意義？細(xì)胞是基本的生命系

結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞

概念生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

舉例心肌細(xì)胞葉的表皮細(xì)胞

學(xué)生舉例補(bǔ)充各生命系統(tǒng)層次。統(tǒng)

組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

由形態(tài)相似結(jié)構(gòu)、心組織功能相同的細(xì)胞聯(lián)葉保護(hù)組織合在一起的細(xì)胞群。由不同的組織按照心臟一定次序結(jié)合起葉來,能完某一生理功能的結(jié)構(gòu)。能共同完成一種或血液循環(huán)系統(tǒng)幾種生理功能的多個(gè)器官的組合。能完成復(fù)雜的生命大熊貓活動的單個(gè)生物。冷箭竹在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體就是一個(gè)種群。在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有群組成一個(gè)群落。生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。由地球上所有的生

思考下列問題：1、如果把教材P6中圖4-3中的熊貓換成人其各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵松樹草履蟲怎樣？2、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微最基本的是哪一個(gè)？說明你的理由。3、一個(gè)分子或一個(gè)原子一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是是

物和生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成1、人：名稱不變，具體內(nèi)容會發(fā)生變化。松樹：應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個(gè)層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。草履蟲：細(xì)胞本身就是個(gè)體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。2、他層次都是建立在這一層上的；生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性能獨(dú)立完成一系列的生命活動；某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。3、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)。不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成的。

不是生命系統(tǒng)？如果不是，請說明理由。課堂練習(xí)

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析,下列構(gòu)屬于哪個(gè)層?1受卵2樹3心臟4東塔所有的松樹5一酵母菌6文化園中的所有