2023年《七色花》教案匯編9篇

《七色花》教案匯編9篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是幫大家整理的《七色花》教案9篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

《七色花》教案篇1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉生字11個。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做有意義的事。

教學(xué)重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文

教學(xué)方法：小組合作式

教學(xué)步驟：

一、提問導(dǎo)入。

1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

2、指名說說。

3、同學(xué)們，今日我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

4、板書課題：《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、新授。

1、質(zhì)疑

（1）讀了課題，你想知道什么？

（2）指名說說。

2、初讀課文。

（1）讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。

（2）出示生字，學(xué)生“開火車”當(dāng)小教師接讀。

妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、凳子、跛子、安康、任憑、認(rèn)真、東張西望

3、熟讀課文、理解課文。

（1）默讀課文，說說你知道了什么？

（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

①指名說說。

②齊讀1——5自然段。

（3）在小組合作中學(xué)習(xí)：

①選擇喜愛的方式讀6——10自然段，爭論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望？分別是什么愿望？

②指明說說。

③喜愛6——10自然段的同學(xué)起來讀。

（4）想知道珍妮最終一個愿望做了什么嗎？

①想知道的同學(xué)起立讀11——18自然段。

②指名說說。

③爭論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

④齊讀11——18自然段。

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文；

正確、流利地朗讀課文；

正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、指名說說：假如我有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？

三、布置作業(yè)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計：

七色花做有意義的事

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會正確書寫8個字，并把握每個字的筆順規(guī)章。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學(xué)重難點：

1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

2、抄寫詞語。

教學(xué)預(yù)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學(xué)方法：爭論、小組合作式。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

1、齊讀課文《七色花》。

2、出示11個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、凳子、跛子、安康、任憑、認(rèn)真、東張西望

二、新課：

1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

2、學(xué)生分析字形，相互溝通。

3、書寫生字。

（1）學(xué)生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

歌謠、任憑、認(rèn)真、安康、東張西望、（）

*抄寫詞語。

（5）合作學(xué)習(xí)：

*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評比出來。

*上臺展現(xiàn)，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設(shè)計：

五、教學(xué)后記：

《七色花》教案篇2

活動的思索：

每當(dāng)上語言活動的時候小朋友傾聽的力量很好就是表達(dá)不夠抱負(fù)，有的孩子是知道也不情愿舉手答復(fù)。于是我們商議活動中讓孩子有多講的時機，教師只是幫助的?？磮D說話是一個熬煉的時機，而七色花中每種顏色都有一個故事，表達(dá)的時間比擬長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的時機表達(dá)自己的想法。

活動名稱：《七色花》

活動目標(biāo)：

1、通過觀看比擬，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

2、積極仿編故事，愿意與同伴共同敘述，并嘗試用符號記錄下來。

活動預(yù)備：

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

三、活動預(yù)設(shè)過程：

一、談話導(dǎo)入

今日，教師帶來了一朵？（花）看認(rèn)真哦，這是一朵？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但美麗，還很奇妙呢！奇妙在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

二、理解故事內(nèi)容

1、傾聽故事，幼兒爭論

觀看大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

你從哪里看出來的?。浚摯a標(biāo)識解讀，圖畫與故事一一對應(yīng)）

珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？

――教師敘述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）

――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

2、分組閱讀，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了許多事情，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去認(rèn)真看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望？

小朋友說的時候要用剛剛學(xué)過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。

3、共享溝通（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（留意頁碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰情愿來說說你們的。

除了這些事情，還剩下最終一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要幫忙小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫忙別人是一件很歡樂的事情。

4、完整觀賞、幼兒爭論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

你們發(fā)覺了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

書應(yīng)當(dāng)有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設(shè)計一張漂亮的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角共享了。

那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜愛哪個愿望呢？為什么？

第七片花瓣珍妮用來幫忙了別人，別人得到了歡樂，我們也同樣得到了歡樂，這真是一件幸福的事情??！

教師也喜愛這朵，由于幫忙別人很歡樂。

三、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假設(shè)你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。

你認(rèn)為他這樣做，好嗎？綻開閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商議一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。

四、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講許多許多故事了。

《七色花》教案篇3

一、教材說明

這篇略讀課文是一個外國童話故事。講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來幸福和歡樂的和善品質(zhì)。

這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現(xiàn)了自己的很多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了安康和歡樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時，她一再考慮，最終毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了安康和歡樂。

全文雖然篇幅較長，但是以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個得意和善的小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。語言感情真實，描寫生動詳細(xì)是這篇課文的特色。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)的挨次；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫忙別人是最開心的事。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉本課的2個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有肯定的速度。

3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。

三、教學(xué)建議

1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過歡樂也有過苦惱。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最終一次愿望的實現(xiàn)，最終把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了安康，自己也得到了歡樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，熟悉小珍妮的得意。不能由于她想得到許多東西，就誤認(rèn)為她是個不好的孩子。

2.加強朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”消失的次數(shù)較多，但是每次消失狀況都不一樣。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要依據(jù)每次消失的詳細(xì)狀況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿意了珍妮的愿望，她感到很快樂，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最終一片最寶貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么歡樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，仔細(xì)思索的語氣，最終要表現(xiàn)出珍妮幫忙了別人后那種開心的心情。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，肯定會有很多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的根底上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互溝通，解決問題。

4.學(xué)完課文，讓學(xué)生綻開爭論：假如你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉，遇事首先應(yīng)當(dāng)為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們四周有什么人，需要怎樣的幫忙，舉出詳細(xì)的實例，說說自己預(yù)備怎樣做。讀寫例話

《七色花》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強的特點，把握染紙的根本方法并進展染紙活動。

2、能依據(jù)不同的紙形和染紙方法染出“七色花。

3、在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的奇妙。

4、感受作品的美感。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、小朋友，你喜愛春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花美麗嗎？它們有什么特點？

二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探究印染畫的制作過程。

1、教師出示“七色花“花園范例，引導(dǎo)幼兒了解“七色花“用宣紙制作的，教師介紹宣紙?zhí)攸c。

2、引導(dǎo)幼兒觀看，小組爭論：“七色花“是怎么做出來的？

3、請幼兒動手操作，探究制作“七色花“的方法。

4、溝通自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)。

三、教師演示印染的根本方法：（折疊-染色-翻開-晾干）1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各局部分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、教師講解染紙時可能消失的問題。

四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒將印染好的“七色花“粘貼到花園里。

五、共享溝通：你最喜愛哪一朵花？為什么喜愛它？

六、活動延長：我們把這個美麗的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加漂亮，好嗎？（在音樂“春天在哪里“伴奏下，離開活動室）。

教學(xué)反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的熟悉和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)當(dāng)主要表達(dá)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的興趣，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。

小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很明麗，有香味。

《七色花》教案篇5

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個和善、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能敘述七色花這個故事。

教學(xué)重點

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮和善、純真的美妙心靈。

教學(xué)難點

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美妙心靈。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答下列問題。

三、自學(xué)匯報

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀狀況。

2、匯報自學(xué)的詞句。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會到了什么？

5、學(xué)生依據(jù)自學(xué)狀況質(zhì)疑。

四、全班溝通，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人？留意讀一讀珍妮所想、所說的話，認(rèn)真分析，仔細(xì)思索，要把你的觀點和看法講清晰。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、把你的想象寫下來，留意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16七色花

迷路第一朵━回家

其次朵

得到七色花第三朵

第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵━幫忙別人，最有意義。

積存·運用四

訓(xùn)練要求

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會《對子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培育學(xué)生的表達(dá)力量和團結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練預(yù)備

1、布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。

2、收集童話故事，預(yù)備一些道具。

訓(xùn)練課時兩課時

第一課時

訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入新課

二、讀一讀，背一背

1、學(xué)生自讀，感知對偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對聯(lián)。（2）在熟讀的根底上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生爭論，相機點撥。

4、再次朗讀，感受對子整齊的構(gòu)造美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰記得快。

6、學(xué)生展現(xiàn)自己收集的對聯(lián)。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思索題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思索短文后面的思索題。

3、指名朗讀短文。

4、組織溝通、爭論。

第一題：第一問答復(fù)緣由抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和傲慢自大的品性。其次問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對應(yīng)前面的推斷。

其次題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

其次課時（實踐活動）

訓(xùn)練要求完成總要求3。

訓(xùn)練過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動欲望

為學(xué)生營造一個漂亮的童話世界的氣氛，激起學(xué)生表達(dá)的`欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事

指導(dǎo)學(xué)生留意事項：

1、對仆人公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清晰，講詳細(xì)。

2、要留意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班溝通，大家評議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評比班級的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

五、把童話集帶回家，讓家人共享你的歡樂

第五組教材分析

本單元包括四篇課文和一個“積存·運用”。四篇課文都是圍繞人物美妙的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進展“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培育學(xué)生質(zhì)疑問難的力量。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的美妙情感，從中受到感染、教育?！胺e存·運用”則是引導(dǎo)學(xué)生積存詞匯，擴大閱讀量，培育學(xué)生仔細(xì)觀看、精確表達(dá)的根本力量和聽說的良好習(xí)慣，更好地積存和運用語言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個方面入手：

1、將充分做好課前的預(yù)備，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果及人物在大事中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。

3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點“提出問題，解決問題”，給學(xué)生留下提問題、爭論問題的時間與空間，鼓勵學(xué)生去發(fā)覺問題，敢于提出問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問難、爭論解決問題的力量及習(xí)慣。

《七色花》教案篇6

活動目的：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。

2.體驗幫忙別人的居心歡樂。

活動預(yù)備：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

活動過程：

一、熟悉七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

2.假如每個花瓣都能幫忙珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?

二、理解故事內(nèi)容。

1.完整觀賞一遍故事。

2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

3.重點引發(fā)爭論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

想象擁有七色花。

1.再次完整觀賞一遍故事。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱?，最想做的事是什?

3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美妙愿望。

教學(xué)反思：

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。這個故事內(nèi)容比擬長，在一開頭我運用多媒體課件讓孩子們完整觀賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的留意力，在接下來的提問中讓我驚異的是，雖然故事內(nèi)容很長，但幼兒對故事中的細(xì)節(jié)把握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。

活動中，我通過引導(dǎo)、爭論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最終一個花瓣做了一件最有意義的事——幫忙小男孩安康起來，大家都喜愛這個得意和善的小姑娘。在充分把握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛非?；顫?，大家都爭著要把自己的想法告知別人，與別人共享。

有的說：“我想送給媽媽一件美麗的衣服?！薄拔蚁胱屖澜缟先靠床灰姈|西的小朋友，讓他們眼睛都好起來?！薄拔蚁虢o地震的小朋友變出美麗的新居子，這樣他們又有新家了?！?.....這一次對于我來說又再是一次驚異，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在很多時候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。

《七色花》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了奇妙的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

教材分析

“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為奇妙的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。特殊是用第七朵花幫忙跛腳的維佳恢復(fù)了安康，說明白珍妮是一個得意、情愿為別人帶來幸福和歡樂的小姑娘。

這篇課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的奇妙作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫忙腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用夢想和想象，說說假如有一朵七色花，想實現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法

朗讀法、爭論法、探究法。

教學(xué)過程

一、激*感，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，奇異的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限憧憬。這節(jié)課，讓我們在奇妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那奇妙的、豐富多彩的童話王國，去采一朵漂亮又奇妙的七色花。

板書課文題目。

圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（爭論后歸納）

七色花是什么樣？

七色花怎么奇妙？

小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍圍著這三個問題來學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思索：課文講了一件什么事？

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。

3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學(xué)習(xí)。在課文中查找答案。

三、全班溝通，理解內(nèi)容

1.七色花是什么樣？

（1）指名答復(fù)。

（2）出示教師自制的“七色花”，請學(xué)生說說有什么感受。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2.七色花怎么奇妙？

（1）指名答復(fù)。

（2）小結(jié)：奇妙的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的？七色花幫忙小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫忙小姑娘做了哪些事？

（1）問題一：請學(xué)生用自己的話概括答復(fù)。

（2）問題二：學(xué)生溝通。

a.選擇其中的一個內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報讀。

c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

分組爭論。

集中匯報，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

四、想象延長，擴展閱讀

過渡：多么奇妙的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕快地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵奇妙的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。

1.找朋友。

2.溝通匯報。鼓舞學(xué)生從帶給別人歡樂方面去考慮。

3.教師總結(jié)。

其實，只要你有一顆和善的心，全部的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。

最終，讓我們再重新感受一下課文吧。

五、作業(yè)設(shè)計

1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

2.假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？寫下來。

3.看圖復(fù)述課文

板書設(shè)計：

開端：

進展：

高潮、結(jié)尾：維佳獲得安康和歡樂

得到七色花實現(xiàn)了第一個愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地和善要玩具助人為樂趕走玩具

三年級上冊《七色花》教學(xué)反思

1.教學(xué)中，我設(shè)計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵奇妙的花？并讓這個問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在爭論中體會送花的老婆婆來得奇妙，去得神奇（七色花來歷奇妙）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用奇妙）；在珍妮鋪張了六片花瓣之后，才意識到要用最終一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計的奇妙）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的和善。

2.文章采納回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)其次到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，溝通探討，體會課文內(nèi)容，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果。

3.最終，我讓學(xué)生綻開想象的翅膀：“假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個和善的人，做對別人有意義的事情者是最歡樂的。

《七色花》教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2、能正確地答復(fù)課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。

3、能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。

4、感受小女孩用最終一片花瓣幫忙雙腿有病的小男孩而感到歡樂的思想感感情，培育關(guān)懷幫忙有困難的人的思想品德。

二、課時安排共2課時。

第一課時

(一)課時教學(xué)目標(biāo)

(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會答復(fù)課后習(xí)題1的兩個問題。

(3)學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。

(二)教學(xué)過程

(1)聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

思索：A、這篇課文的主要人物是誰?

B、講了一件什么事?

(3)自學(xué)課文

要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。

B、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思索并試著劃出有關(guān)句子。

C、找出不懂的地方，做上記號。

(4)檢查局部自學(xué)狀況。

A、指名分自然段朗讀課文，留意正音。

B、爭論沒弄懂的詞語意思。

C、指名答復(fù)習(xí)題1的兩個問題。

(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。

A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

B、指名讀其次自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

C、1、2兩個自然段主要寫了什么?

(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

(7)作業(yè)。

A、給以下帶點字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)

珍妮撕下打碎凍僵

B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

其次課時

(一)課時教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會正確答復(fù)習(xí)題2兩個問題。

(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的