基因的自由組合定律【教學(xué)目標(biāo)】1．闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，簡述孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，運(yùn)用“假說演繹法”，驗(yàn)證自由組合的現(xiàn)象；2．通過自主、互動(dòng)、討論等過程式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于思考、善于表達(dá)等能力；3．在對兩對相對性狀遺傳結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，通過演繹推理的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；4．通過孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)所揭示的自由組合定律的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義實(shí)踐觀的教育；5．通過對孟德爾獲得成功的原因的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課水稻是我國的主糧，也是世界上三分之一以上人口的主糧。因此，水稻的產(chǎn)量、生態(tài)適應(yīng)性以及稻米的外觀品質(zhì)、蒸煮食味品質(zhì)等性狀都是育種學(xué)家要考慮的重要問題，如何能將水稻的優(yōu)良性狀集于一身呢？遺傳雜交技術(shù)能解決這一問題嗎？（創(chuàng)設(shè)問題情境引起學(xué)生思考引入新課。）二、講授新課（一）兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步了解孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。【學(xué)生】閱讀教材?！窘處煛棵系聽柺怯猛愣沟哪膬蓪ο鄬π誀顏磉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？【學(xué)生】豌豆種子的粒色：黃色和綠色；豌豆種子的粒形：圓粒和皺粒。【教師】F1的性狀表現(xiàn)是什么？說明了什么問題？【學(xué)生】【教師】F1自交，F(xiàn)2代出現(xiàn)了幾種性狀表現(xiàn)？比例是多少？與親代相比有什么不同？【學(xué)生】F2代出現(xiàn)了四種性狀表現(xiàn)：黃色圓粒315粒、黃色皺粒101粒、綠色圓粒108粒、綠色皺粒32粒，其比例接近9∶3∶3∶1．與親代相比，F(xiàn)2代不僅出現(xiàn)了兩種與親代相同的性狀，即親本性狀——黃色圓粒和綠色皺粒，而且出現(xiàn)了兩種與親本不同的新性狀即重組性狀——黃色皺粒和綠色圓粒?！窘處煛縁2代中兩種新性狀（重組性狀）與親本性狀有什么關(guān)系？【學(xué)生】剛好是兩親本不同性狀的重新組合的結(jié)果，即黃色可以和圓粒拆開與皺粒組合，綠色可以和皺粒拆開與圓粒組合。【教師】如果就每一對相對性狀單獨(dú)分析，即黃∶綠和圓∶皺分別是多少？這說明了什么？【學(xué)生】粒色：黃色∶綠色=（315+101）∶（108+32）=416∶140≈3∶1粒形：圓粒∶皺粒=（315+108）∶（101+32）=423∶133≈3∶1上述數(shù)據(jù)說明，豌豆的粒色和粒形這兩對相對性狀的遺傳都遵循了分離定律，并且一對相對性狀的分離對其他相對性狀沒有影響。思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？豌豆的粒形和粒色分別由一對基因控制，黃色和綠色分別由Y和y控制；圓粒和皺粒分別由R和r控制。P的純種黃圓和純種綠皺的基因型就是YYRR和yyrr，配子分別是YR和yr。F1的基因型就是YyRr，所以表現(xiàn)為全部為黃圓。F1在產(chǎn)生配子時(shí)，每對基因彼此分離，不同對的基因自由組合。F1產(chǎn)生的配子各有4種：YR、Yr、yR、yr，比例為1：1：1：1。受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，結(jié)合方式有16種，F(xiàn)2基因型有9種，表現(xiàn)型有4種。【教師】兩對相對性狀實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2中9∶3∶3∶1的數(shù)量比與一對相對性狀實(shí)驗(yàn)中F2的3∶1數(shù)量比有什么關(guān)系？【學(xué)生】分析、思考?！窘處煛恐v解：從數(shù)學(xué)角度分析，9∶3∶3∶1是（3∶1）2的展開式。通過前面的分析可知，兩對【教師】那么，為什么F1代只有黃色圓粒一種性狀？F2代為什么會(huì)出現(xiàn)黃色皺粒和綠色圓粒兩種新性狀（重組性狀）？其實(shí)質(zhì)是什么？這就是孟德爾在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，孟德爾是如何解釋這一現(xiàn)象的呢？（二）測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自由組合假說【教師】孟德爾又設(shè)計(jì)了測交實(shí)驗(yàn)，讓雜種子一代（YyRr）與隱性純合子（yyrr）雜交，同學(xué)們能演繹推理出測交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？【學(xué)生】推理、回答?！窘處煛棵系聽柾茰y的測交實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：黃色圓粒∶黃色皺?！镁G色圓?！镁G色皺粒=1∶1∶1∶1。在孟德爾所做的測交實(shí)驗(yàn)中，無論是F1作母本還是作父本，結(jié)果都與預(yù)測相符。自由組合定律【教師】孟德爾在他研究的豌豆相對性狀中，任選兩對性狀進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是一樣的。這種情況在其他生物體上也常?？吹?。后人把這一遺傳規(guī)律為孟德爾第二定律，也叫作自由組合定律。自由組合定律的實(shí)質(zhì)是什么呢？【學(xué)生】閱讀教材，回答?！窘處煛啃〗Y(jié)：有性生殖中基因的分離和自由組合使得子代的基因型和表型有多種可能，并可由此預(yù)測子代的遺傳性狀?！窘處煛孔杂山M合定律在生物的遺傳中具有普遍性。在實(shí)際生產(chǎn)生活中，自由組合定律有哪些應(yīng)用呢？【學(xué)生】閱讀教材，回答?！窘處煛靠偨Y(jié)：在雜交育種中，人們有目的地將具有不同優(yōu)良性狀地兩個(gè)親本雜交，使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在一起，再篩選出所需要的優(yōu)良品種。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，人們可以根據(jù)自由組合定律，對某些遺傳病在后代中的患病概率作出科學(xué)的推斷，從而為遺傳咨詢提供理論依據(jù)。當(dāng)堂檢測1．基因的自由組合定律揭示（C）基因之間的關(guān)系A(chǔ)．一對等位B．兩對等位C