淺談幼兒園手工課程多元化的開展

Summary：手工課是幼兒園的一項重要課程，也是一項重要的課程。手工作業(yè)旨在透過手工藝，讓幼兒了解到不同性質(zhì)與關(guān)系，并發(fā)展其感知與特定思考的技能。其主要目的是要訓練兒童的動手、動腦筋、創(chuàng)造性、創(chuàng)造力、細心的觀察、細心、細心的學習、豐富的想象、建立立體的空間概念。幼兒園是兒童手工藝生產(chǎn)的一個主要場所，其發(fā)展方向應(yīng)當是多樣化的，這對兒童的發(fā)展具有十分重要的意義。Keys：幼兒園手工課程、多元化在幼兒園中，手工制作是一項重要的教學工作。幼兒園的手工活動涵蓋范圍很廣，如折紙、登手帕、樹葉畫布等；喜歡玩鬧是孩子們的本性，而制作的手工藝品恰恰是孩子們的本性。讓幼兒積極參加豐富多彩的手工藝，既鍛煉了他們的動手技能，又鍛煉了他們的想象力，樹立了他們的自信。但是，在實踐中，部分老師的引導策略選擇不當，導致了幼兒手工生產(chǎn)的效果低下；末能起到它的作用。對兒童手工教學應(yīng)以激發(fā)其學習興趣為基礎(chǔ)，以發(fā)展其自身的潛能為目標，以維持其激情為導向，以建立其自信為基礎(chǔ)。從兒童全面發(fā)展的角度出發(fā)，應(yīng)在幼兒園增設(shè)“手工課程”課程。第一，鍛煉孩子的動手技能，在手工藝課程中，孩子的手會越來越靈活。第二，培養(yǎng)孩子的想像力，利用手工藝課程來培養(yǎng)孩子的想像力。第三，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性，利用手工藝課程，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)意，發(fā)掘幼兒的潛力與趣味，促進其專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在很多父母都認為，在兒童早期，要給他們提供多種形式的運動。因為這樣的學習，不但能讓學生獲得訓練，也能讓父母了解自己的人生。父母透過多種早期兒童的教育，發(fā)掘兒童的潛能，發(fā)掘其自身的潛能，發(fā)掘其特長；然后再針對自己的特長進行針對性的訓練。而手工課程，表面上看起來像是玩游戲，其實卻可以在其中發(fā)掘出學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。而這些都是兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵。在幼兒園的時候，如果這些技能都能夠被訓練出來，那么他們就會養(yǎng)成動手、想象和創(chuàng)造的好習慣。即使是在這樣的學習中，兒童也能學到許多他們認為可以用自己的手來創(chuàng)作的事物。目前的幼兒園，手工藝課程的布局很有條理，思想也很超前。通過游戲可以使兒童學習知識，掌握技能，認識自己。在創(chuàng)作的同時，要讓兒童發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。在此期間，兒童能夠培養(yǎng)起信心與進取精神。所以，在幼兒期內(nèi)，設(shè)置手工藝課程是十分有意義的。二、幼兒園手工教學活動多元化開展1、創(chuàng)造手工活動的課程文化氣氛。要想營造一種類似于“課堂文化”的教室教育，就必須要有一種獨特的氣氛。也就是在教室里進行一種精神氛圍和教室背景，具體而言，是教師對參與活動的孩子的認同，了解他們發(fā)展的價值觀，鼓勵他們?nèi)W習。在這種被認可和鼓勵的環(huán)境中，兒童的學習和學習的熱情和情緒的培養(yǎng)更加活躍。比如，把一些優(yōu)秀的兒童工藝品拿出來，讓整個幼兒園的小朋友都能觀看和互動，讓父母也能看見他們的成長，從而提高他們的自豪感；此外，通過舉辦“親子互動”，讓父母與兒童共同參與，可以促進父母與子女的感情，促進和發(fā)展兒童參與各種體育鍛煉。2、手工活動要有針對性、趣味性、創(chuàng)造性。各類手工藝，如剪紙，折紙，粘貼等；墻面裝飾，軟陶制造等。所以，在進行教育時，要有明確的目標，不能太過泛泛；將教學計劃與兒童的接納水平結(jié)合起來，循序漸進地進行綜合教學。不但要教導孩子們做手工，還要練習他們的操控力。同時，可以在實際情況下拓展新的課程，以改善課堂的教學效果。此外，再多的課程，在沒有興趣的情況下，再如何的教授也是徒勞的。孩子最好的老師就是愛好，只要孩子們對這些有趣的事情感興趣，那么他們的學習就會變得更加有效。例如，老師可以把孩子分成不同的小組，讓他們互相交流，互相促進。正所謂，群起而攻之。如果孩子們能聯(lián)合在一起，那么他們的聯(lián)合將會促進他們更好的研究?？偠灾⒆拥呐d趣被激發(fā)出來，他們的創(chuàng)造性就會被激發(fā)出來。手工藝的重要作用是激發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒主動學習的愿望，使幼兒的性格得到發(fā)展，進而可以舉一反三，觸類旁通。3、手工與美術(shù)活動的結(jié)合。有關(guān)心理學認為：兒童期思維自我主義、知覺集中性、感官活動性強，喜歡與人直接交流以直覺感知。例如，孩子自己動手制作一株花朵，在繪制花朵時，他們會非常清晰地認識到花朵的花瓣和花朵的構(gòu)造。所以，把繪圖與手工作業(yè)相融合，既可以在實踐中增加創(chuàng)意，也可以同時考慮到繪畫的直觀性?？偨Y(jié)：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國早期兒童的素質(zhì)和水平得到了極大的提高，人們對兒童的早期教育也有了新的需求。在整個教育過程中，幼兒園老師扮演著非常關(guān)鍵的角色?？傊?，要培養(yǎng)幼兒對手工技藝的熱愛，培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。在教育理念上，要堅持以幼兒為本、教師為本、以學生為本的教育理念；使每個人都能充分地利用自己的創(chuàng)意?？傊龊煤⒆觽兊谋砺?，要主動地參加孩子們的創(chuàng)意作品，既要有趣味，又要有多樣性；這樣才能使學生的整體水平