小學(xué)班主任工作總結(jié)通用有用學(xué)校班主任工作總結(jié)通用1

匆忙之間又到了歲末，現(xiàn)在對自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作做一個(gè)梳理。

一、班級管理

班主任是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)班級的分散力要看班主任。

讓孩子們發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，我預(yù)備了一個(gè)班級優(yōu)點(diǎn)本，由值日組長保管，做好登記，前提是優(yōu)點(diǎn)必需由自己說出來，即使是老師課堂上表揚(yáng)了的大事，也必需是當(dāng)事人自己再說給值日組長，然后值日組長才能登記，記錄下來。

剛開頭的時(shí)候，孩子們一是不好意思表揚(yáng)自己，二是不知道如何表揚(yáng)自己。

針對這兩個(gè)問題，我從兩方面做起：

1、提出硬性要求（每周每個(gè)小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄，要不在下周班會時(shí)告知全體同學(xué)，“我們組一無是處?！保?/p>

2、告知同學(xué)如何發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)：

比如：xxxx和韓xxxx代表班級出了校內(nèi)黑板報(bào)，在總結(jié)時(shí)她們都不發(fā)言，我就把這件事說了出來，就聽有人說“這也算優(yōu)點(diǎn)？”我笑了笑說“只要你認(rèn)為好的地方，就都是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

比如，課堂上xx回答問題出錯(cuò)了，別人在點(diǎn)評時(shí)他又一次把手舉起來，而不是一蹶不振，我就抓緊叫他來回答，并表揚(yáng)道：錯(cuò)誤的消失是難免的，xxx在出錯(cuò)后能樂觀思索，聽取別人的意見，然后進(jìn)行改正，這就是優(yōu)點(diǎn)。

比如，下雨天，有人把教室里的花搬到樓下；有人主動關(guān)心學(xué)習(xí)困難的孩子；有人主動更換“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地”等正面的刺激多了，負(fù)面影響的事就少了，我看到孩子們越來越自信了。

二、協(xié)調(diào)工作

班主任是班級的家長，協(xié)調(diào)工作是必不行少的。

六班級語文其中一個(gè)單元的主題是“環(huán)?！保趯W(xué)習(xí)完本單元后，我和xxxx老師商議?了一下，把語文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合，讓孩子們對環(huán)保的熟悉落到實(shí)處，于是上了一節(jié)活動課《自制環(huán)保袋》。在活動中既熬煉了孩子們的動手力量，又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識。

三、家校溝通

建立xx群、xx群，把孩子們在學(xué)校的各種表現(xiàn)用照片記錄，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的動態(tài)，同時(shí)家長也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)布在群里，讓更多的孩子和家長看到孩子們優(yōu)秀的一面，給孩子們一種鼓舞。假如孩子們有什么問題，我就和家長們私聊，準(zhǔn)時(shí)解決孩子們的問題，讓孩子的成長少走彎路。

作為班主任，“以人為本”是我堅(jiān)持的永恒的教學(xué)理念，為孩子們的終生進(jìn)展服務(wù)是我教學(xué)的最高境界。

有用學(xué)校班主任工作總結(jié)通用2

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個(gè)同學(xué)以促使其全面健康進(jìn)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去討論每一個(gè)同學(xué)，以便因材施教。同學(xué)的差異打算了班主任需要實(shí)行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去訓(xùn)練和引導(dǎo)同學(xué)，以便產(chǎn)生的訓(xùn)練效果。下面就我個(gè)人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛同學(xué)

同學(xué)需要愛。同學(xué)在逐步適應(yīng)同學(xué)生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片真誠，那將是對同學(xué)的嘉獎(jiǎng)，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理

學(xué)校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與同學(xué)交往的過程中，要多考慮同學(xué)的心理狀態(tài)，從實(shí)際動身去解決實(shí)際問題。特殊是對那些在心理上有些不健全的同學(xué)，應(yīng)非常留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當(dāng)發(fā)覺某些同學(xué)有時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習(xí)慣

班主任在班級管理過程中，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時(shí)要違反一些法規(guī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向同學(xué)講清晰，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要訓(xùn)練和培育同學(xué)自身形成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己

班主任老師堪稱同學(xué)之楷模，方方面面都有同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學(xué)帶來很大影響，老師言不雅，行不正，同學(xué)就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在同學(xué)面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為同學(xué)，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名同學(xué)認(rèn)可，的確值得信任的好班主任，為同學(xué)的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

有用學(xué)校班主任工作總結(jié)通用3

本學(xué)期開頭，我擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉壈嘀魅?，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方法，因人而異

低班級的孩子剛開頭學(xué)習(xí)，我們不能以自己的思維方式去教他們，而是首先要把自己當(dāng)成孩子，從他們的角度去思索。在教x以內(nèi)加減法時(shí)，一般孩子通常是數(shù)手指來計(jì)算，也有一些孩子用“記大數(shù)加小數(shù)”的方法來計(jì)算。我也按常規(guī)方法來教。可是，我們班有一個(gè)孩子，右手不好使，說話還流口水，不知大小數(shù)，這可怎么辦呢？于是我向婆婆請教，（婆婆是退休的老師），婆婆告知我，這樣的孩子就用畫豎的方法教，時(shí)間長了他就會了。根據(jù)婆婆說的，我教了一段時(shí)間后，孩子最終能自己算簡潔的題了。通過這件事，我知道了教學(xué)要變通，對同學(xué)不能輕易放棄。

二、少責(zé)怪，多鼓舞

對于剛教完畢業(yè)班的我來說，面對小孩子還真不知怎樣溝通，我就想，怎樣能讓孩子們愛上學(xué)、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好呢？好在我的孩子也小，我發(fā)覺他特殊喜愛我表揚(yáng)他。因此，面對同學(xué)時(shí)我總是發(fā)覺他們的小進(jìn)步，并適時(shí)的表揚(yáng)。比如寫的好的就在本子上畫笑臉、表揚(yáng)某位同學(xué)的臉洗的潔凈、某同學(xué)不鋪張糧食等等。這些小表揚(yáng)讓孩子們感到很興奮，他們也就愛上學(xué)、愛學(xué)習(xí)了。

三、關(guān)愛同學(xué)，與家長常溝通

家長把孩子交到我們手中，是對我們的信任。在班級中，我們要留意關(guān)懷孩子，無論是身體健康還是心情變化，都要準(zhǔn)時(shí)處理并與家長溝通。這樣既可以使孩子感受到我們的愛，也能使老師與家長的關(guān)系更融洽。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)閱歷，文采有限，還望指導(dǎo)。

有用學(xué)校班主任工作總結(jié)通用4

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過去了，在這一年中我做了許多工作，也學(xué)習(xí)了許多、得到了許多的教學(xué)閱歷。回顧是為了更好的`進(jìn)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們賜予理解、寬容、敬重、愛。我更是經(jīng)常這樣想：老師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，老師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)當(dāng)高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神樂觀參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動，做到人到思想到，仔細(xì)體會其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀(jì)律等。

尤其要在孩子們面前，樹立良好的老師形象。本著總結(jié)閱歷，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對自己的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r做以下總結(jié)：

一、力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，樂觀參與各級部門組織的培訓(xùn)活動

參與了本校組織的新老師培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身力量，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新；利用課余時(shí)間討論了訓(xùn)練教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，樂觀參加教科研課題，使自己的訓(xùn)練科研水平更有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源樂觀開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理力量再上了一個(gè)臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他老師研討溝通并實(shí)踐的過程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的力量和理念。

二、在專業(yè)學(xué)問和技能方面，樂觀參與了學(xué)校組織的各種訓(xùn)練教研活動，主動學(xué)習(xí)，樂觀爭論溝通，更進(jìn)一步提高了自己的訓(xùn)練科研水平，以探求適合自己所教同學(xué)的教學(xué)模式

本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要連續(xù)更進(jìn)一步的提高，我現(xiàn)在初步方案在下一學(xué)年里更加連續(xù)深化學(xué)習(xí)，使自己的自身素養(yǎng)和力量得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地樂觀參與，并且以仔細(xì)的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素養(yǎng)和力量的角度動身，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的力量和素養(yǎng)，為訓(xùn)練事業(yè)發(fā)揮一名老師應(yīng)有的作用。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清晰地熟悉到時(shí)間不等人，不能只在原處守望，必需更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅(jiān)實(shí)過硬的專業(yè)等學(xué)問技能，更應(yīng)當(dāng)把自己的本職工作做好。

有用學(xué)校班主任工作總結(jié)通用5

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又即將接近了尾聲。本學(xué)期我依舊任教六班級的語文教學(xué)及班主任工作，工作中我仔細(xì)貫徹訓(xùn)練方針，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把教書育人作為自己的天職，并不斷努力提高自己的教研、訓(xùn)練、教學(xué)的力量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好訓(xùn)練教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。堅(jiān)持做到不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與同學(xué)和諧相處，做同學(xué)的知心伴侶

要使自己的教學(xué)取得好成果，就必需要想方設(shè)法使同學(xué)喜愛自己，親近自己。所以老師和同學(xué)在人格上是完全公平的，師愛是一種無私的愛，同學(xué)對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級同學(xué)，要同學(xué)都喜愛自己，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)同學(xué)入手，一有空我就到班級去，通過與同學(xué)的溝通中了解每一位同學(xué)的實(shí)際狀況。從中找到制訂關(guān)心同學(xué)上進(jìn)的方法，做到有法可依。并從中物色一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)工作。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當(dāng)”，