2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文2022小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文5篇工作總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)搞過的工作，展開一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，展開一次具體內(nèi)容的總分析、總研究;也就是看一看獲得了哪些成績(jī)，存有哪些缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，存有什么經(jīng)驗(yàn)、提升。以下就是大編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照!小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1時(shí)間過的真快，一學(xué)年又完結(jié)了?？偨Y(jié)一年去的學(xué)校生活尤其就是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既深感欣喜又真的羞愧。欣喜的就是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的充滿著人情味的教師群體氛圍中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生使我深感了大家庭般的溫暖，羞愧的就是由于自己工作能力非常有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒有獲得什么特別明顯的成績(jī)，思來(lái)想去，我就從以下三方面搞該學(xué)期總結(jié)：一、在思想上，愛國(guó)快樂黨，積極主動(dòng)上入。我積極主動(dòng)出席各種自學(xué)培訓(xùn)，深入細(xì)致出席政治自學(xué)，為了提升自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深信必須教育不好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)努力做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、犯罪行為回去病毒感染學(xué)生。做為一名教師自身的師表形象必須時(shí)刻特別注意，我在特別注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培育。在工作中，我積極主動(dòng)、主動(dòng)、勤勞、責(zé)任心較強(qiáng)，樂意拒絕接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的自學(xué)中，不懈努力并使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都獲得較慢的提升。大力推進(jìn)構(gòu)成自己的聽課風(fēng)格。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，細(xì)致治教。把學(xué)生教導(dǎo)不好，使學(xué)生順利，就是每位教師最小的心愿、最低的榮譽(yù)。做為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題就是具備代萊教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有意思，才能把握住學(xué)生的興趣，從而顯露出獨(dú)有的聽課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，特別就是現(xiàn)在四年級(jí)下學(xué)期，踢不好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段做好鋪墊，本人雖不出任班主任工作，但很多工作不敢松懈，惟恐存有正數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的展開復(fù)習(xí)，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案展開深入細(xì)致的修正，課后布置的作業(yè)力求少而精，重實(shí)效既減低學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，不斷地融合自學(xué)目標(biāo)，更有的放失的展開教學(xué)。例如引導(dǎo)學(xué)生大膽批評(píng)，在教學(xué)中營(yíng)造獨(dú)立自主、合作、探究、民主公平的自學(xué)氛圍等。再次，在教學(xué)中擴(kuò)散德育教育，并使學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、處事，為社會(huì)和國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。三、在課余時(shí)，不懈努力自學(xué)，勇攀高峰。如何發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造力，提升學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極主動(dòng)自學(xué)理論知識(shí)外，同時(shí)積極主動(dòng)出席教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的自學(xué)中慢慢累積科學(xué)知識(shí)，就可以并使之更加有效率的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就須要存有一個(gè)不好的自學(xué)心態(tài)和比較科學(xué)的自學(xué)方法。我想要我會(huì)穩(wěn)步延著這條路跑下去的，搞一個(gè)真正的杰出的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)然在教學(xué)中確實(shí)存有很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加不懈努力，補(bǔ)漏伯粉，積極主動(dòng)自學(xué)代萊理論和深入探討教學(xué)教研。謀求存有更大的進(jìn)步，為我校明天的光輝而不懈努力奮斗、努力奮斗。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2這學(xué)年去，本人在教育教學(xué)工作中，始終秉持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，奠定以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重喚起學(xué)生的締造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心弱，順從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極主動(dòng)搞好本職工作，深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽課、聽講、評(píng)課，廣為以獲取各種科學(xué)知識(shí)，構(gòu)成比較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，并使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)課方面：第一、極積出席各級(jí)各類穩(wěn)步教育，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二要轉(zhuǎn)型教育教學(xué)觀念。一個(gè)教育工作者只有通過不斷的自學(xué)，不斷拒絕接受新觀念，擴(kuò)充健全自己的教育教學(xué)思想，就可以存有源泉的動(dòng)力和技術(shù)創(chuàng)新的源泉。代萊一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育轉(zhuǎn)化成了代萊生機(jī)。為此，我把自學(xué)新課改做為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，經(jīng)常寫作書籍報(bào)刊雜志，不斷地自學(xué)代萊現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過自學(xué)，不斷擴(kuò)充自己，踐行代萊教學(xué)觀念，積極探索代萊教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫下存有讀書筆記5000余字。第二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)行嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種必須質(zhì)量。1、復(fù)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)，盡力努力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)格。這學(xué)期復(fù)習(xí)81節(jié)次，復(fù)習(xí)時(shí)力求深入細(xì)致認(rèn)知教材，精確把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)。深入細(xì)致撰寫教案，力爭(zhēng)注重新教材、新思路、新方法。2、深入細(xì)致審閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，搞32次作業(yè)記錄。深入細(xì)致聽講、評(píng)課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中，我立足課堂，不懈努力將新課標(biāo)的精神彰顯于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以獨(dú)立自主教學(xué)居多，秉持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)相同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，有效率設(shè)計(jì)教法，積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。第三、強(qiáng)化了學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)，按建議舉辦了3次月托福，學(xué)生每次月托福的測(cè)試成績(jī)及一些關(guān)鍵的能力指標(biāo)都及時(shí)予以記錄，并對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)的掌控和能力提升展開理性的分析，從分析中得出結(jié)論，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的下降，而邏輯思維能力也存有一定程度的進(jìn)步，在學(xué)校非政府的期末檢測(cè)中，五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人參加考試，最低96、5分后，最高22分后，平均值60、81，及格率55、56%，優(yōu)秀率31、11%，較之上學(xué)期平均分提升了4分后，這就是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空題、推論、排序、解決問題方面學(xué)生搞的都較好，就是看看圖排序面積、選擇題方面安打較多，表明學(xué)生在數(shù)學(xué)收斂思維能力方面還比較脆弱，今后應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化練。第四、強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)順利完成的管理，每組設(shè)立數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)管理檢查、指導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行本組同學(xué)順利完成作業(yè)。在每次作業(yè)評(píng)閱中，均對(duì)存有問題展開記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)展開輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生展開單獨(dú)輔導(dǎo)追蹤記錄，辨認(rèn)出存有進(jìn)步立即表彰，深入細(xì)致搞好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并做好有關(guān)記錄8次，其中張倩由78分后提升至86分后，張宇瑩由47分后提升至67分后。第五、不斷的展開教學(xué)思考并付諸文字超過16篇。因?yàn)榻虒W(xué)思考使我真的我每天都在蛻變，每天都在進(jìn)步，更關(guān)鍵的就是通過教學(xué)思考我每天都會(huì)存有代萊辨認(rèn)出、代萊鼓舞。化解教學(xué)中存有的問題，改良自己的教學(xué)方法，同時(shí)也可以使自己的理論知識(shí)獲得提升。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常展開思考總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均展開動(dòng)態(tài)記錄。二、品德與社會(huì)課方面：整篇文章教學(xué)設(shè)計(jì)45節(jié)次，順利完成學(xué)生作業(yè)6次。不局限于書本知識(shí)的傳授，使學(xué)生親身參予、主動(dòng)課堂教學(xué)。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)化解各種實(shí)際問題，提升化解實(shí)際問題的能力。通過鼓勵(lì)，使學(xué)生自己能辨認(rèn)出問題、明確提出問題、解決問題。品德與社會(huì)課為學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成提供更多了更為收緊、民主自由的空間。學(xué)生始終處在主體地位，自己辨認(rèn)出問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。一學(xué)期去，我深入細(xì)致制定學(xué)期課程計(jì)劃，精心復(fù)習(xí)聽課，收集各種資料，重實(shí)效面向全體學(xué)生，認(rèn)同每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，并使每一個(gè)學(xué)生都能夠贏得發(fā)展。課上體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等原則。三、綜合課堂教學(xué)活動(dòng)課方面：整篇文章教學(xué)設(shè)計(jì)45節(jié)次，順利完成學(xué)生作業(yè)6次。1、融合學(xué)科特點(diǎn)，積極開展多元化綜合課堂教學(xué)活動(dòng)。2、切合學(xué)生生活實(shí)際，展開有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)5次3、課堂教學(xué)與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。4、教學(xué)手段靈活多樣，喚起學(xué)生興趣。四、出席教研組工作：期初以為課堂40分鐘必須質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，本學(xué)期教研組出席了3次數(shù)學(xué)公開課，6次五年級(jí)集體復(fù)習(xí)，2次教育教學(xué)理論自學(xué)研討活動(dòng)，1次教學(xué)案例分析，1次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)建議更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為幸福的明天做出自己無(wú)私奉獻(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3為更好的為下一年度工作能夠順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本年度數(shù)學(xué)教師工作搞一個(gè)總結(jié)。一、思想方面做為教師，責(zé)任心就是工作勝敗的關(guān)鍵，也就是較好師德的具體內(nèi)容彰顯。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常關(guān)鍵。但沒高度的責(zé)任心和使命感就是干活不好工作的，這就是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就是我工作的座右銘。為此，一年去，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范去約束、鞭策自己，很緊記自己就是教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。愛好和關(guān)心學(xué)生。努力做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、上班，不耽誤，不曠工，有事告假。工作積極主動(dòng)、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具備猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能夠出色完成學(xué)校精心安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。不懈努力并使自己淪為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。二、教育教學(xué)方面本人一年去，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求努力做到最出色。在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，不懈努力轉(zhuǎn)變差生，并獲得了一定的成績(jī)。在教學(xué)中，我指出：必須嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管就是思想還是自學(xué)上，無(wú)法隨便顧及學(xué)生的缺點(diǎn)，否則就可以就是Auron其穩(wěn)步范錯(cuò)，辨認(rèn)出存有范錯(cuò)誤的苗頭，就要馬上展開鼓勵(lì)、教育，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽詫W(xué)的動(dòng)力。但，必須想要接到預(yù)期的效果，得講究方法，冷靜教導(dǎo)，循循善誘，抨擊與誘導(dǎo)結(jié)合;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，謀求家長(zhǎng)的大力支持;經(jīng)常與其家訪、交朋友，并使學(xué)生心中構(gòu)成親其師，信其道的向師性。這也就是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教導(dǎo)中，我不斷地鉆研、積極探索、總結(jié)教法，接掌六年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不說(shuō)實(shí)話，于是我就主動(dòng)寫作一些課外書籍去提升自己。介紹當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷發(fā)生改變自己的教法，以適應(yīng)環(huán)境當(dāng)前教學(xué)的須要，并融合學(xué)校教研專題，深入細(xì)致考量怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參予積極探索科學(xué)知識(shí)的全過程。三、存有的問題1、教師的觀念較為激進(jìn)，力不從心;2、教學(xué)中沒有著重學(xué)生非智力因素的培育：例如學(xué)生自學(xué)的品質(zhì)、學(xué)的興趣、態(tài)度、策略、方法等。引致學(xué)生的自學(xué)積極性不低;3、課的結(jié)構(gòu)過分直觀，方式過分單一，容量并不大，練量過少，特別就是應(yīng)用題方面的教學(xué);4、堂上練密度并不大，節(jié)奏不緊湊型，效果較低;5、課堂教學(xué)處置的的藝術(shù)水平較低針對(duì)以上問題，建議教師把握住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運(yùn)用最輕易、最易懂易明的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生，課堂的基本模式為：先學(xué)后導(dǎo)導(dǎo)練融合當(dāng)堂訓(xùn)練及時(shí)意見反饋達(dá)成一致目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)必須日日清、月月明、年年清。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4本學(xué)期，我穩(wěn)步出任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)向存有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，融合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學(xué)工作存有計(jì)劃，存有非政府，有步驟地積極開展。為并使今后的工作獲得更大的.進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，稀釋了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于發(fā)生改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)方式，在課堂中大力推進(jìn)素質(zhì)教育，力求彰顯三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的就是并使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的思維方式回去觀測(cè)，分析，化解日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;贏得適應(yīng)環(huán)境未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所所需的關(guān)鍵數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用領(lǐng)域技能。二、深入細(xì)致復(fù)習(xí)，不但對(duì)備學(xué)生而且對(duì)備教材對(duì)備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制訂教學(xué)方法，深入細(xì)致寫下不好教案。每一課都努力做到有備而來(lái)，每堂課都在課前搞好充份的準(zhǔn)備工作，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫下不好教學(xué)后記。三、著重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)聽課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，體現(xiàn)學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)做為有助于學(xué)生主動(dòng)積極探索數(shù)學(xué)自學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在贏得科學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充份發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看作就是師生之間學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。倡導(dǎo)自主性學(xué)生就是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師淪為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的奠定，學(xué)生變成了自學(xué)的主人，自學(xué)變成了他們的市場(chǎng)需求，研習(xí)中存有辨認(rèn)出，研習(xí)中存有快感，研習(xí)中存有斬獲，這表明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程就是探究性自學(xué)的代萊空間、載體和途徑。四、技術(shù)創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鞭策推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)做為全面實(shí)地考察學(xué)生的自學(xué)狀況，鞭策學(xué)生的自學(xué)熱情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也做為教師思考和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的自學(xué)評(píng)價(jià)，既高度關(guān)注學(xué)生科學(xué)知識(shí)與技能的認(rèn)知和掌控，更高度關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既高度關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的結(jié)果，更高度關(guān)注他們?cè)谧詫W(xué)過程中的變化和發(fā)展。更多地高度關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌控了什么，贏得了那些進(jìn)步，具有了什么能力。并使評(píng)價(jià)結(jié)果有助于踐行學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心求教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的自學(xué)上都積極主動(dòng)征詢其他老師的意見，自學(xué)他們的方法，自學(xué)他們的優(yōu)點(diǎn)，消除自己的嚴(yán)重不足，并常常應(yīng)邀其他老師去聽講，征詢他們的意見，改良工作。六、深入細(xì)致批改作業(yè)，布置作業(yè)存有針對(duì)性，存有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)閱及時(shí)，深入細(xì)致分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程發(fā)生的問題作出分類總結(jié)，展開透切的小結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，努力做到有的放矢。七、搞好課后輔導(dǎo)工作，特別注意分層教學(xué)。在課后，為相同層次的學(xué)生展開適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不局限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更關(guān)鍵的就是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先化解他們的仇怨，使他們意識(shí)到自學(xué)的重要性和必要性，并使之對(duì)自學(xué)萌生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的直觀蠻橫、強(qiáng)制性自學(xué)轉(zhuǎn)變至自覺的求知欲上來(lái)。喚起了他們的求知欲和上進(jìn)心，并使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有順利的歡欣，也存有失利的疑惑，雖然獲得了一定的成績(jī)，但也存有不少的缺點(diǎn)，例如對(duì)新課改理念的自學(xué)和深入探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面尚待提升。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，填補(bǔ)自己的嚴(yán)重不足，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作即將完結(jié)，在這一學(xué)期中，我能夠立足崗位，刻苦敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致協(xié)作，成功而完滿地順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。一、強(qiáng)化理論自學(xué)，提升思想認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)的頒布對(duì)每一位老師都明確提出了代萊建議和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)型教師角色，踐行以學(xué)生為本的基本理念，創(chuàng)建民主、公平、人與自然的師生關(guān)系，使用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，喚起學(xué)生的締造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。二、著重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培育。新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，建議教師必須具有代萊教學(xué)理念。能夠擅于沿著相同角度，順著相同方向，挑選相同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面展開重新認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能萊桑代利縣到終、持之以恒地培育學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們切換角度，有效率思維，積極探索多種解題方法，構(gòu)成基本技能和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指勇于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，徹底擺脫舊有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具備進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力鼓勵(lì)學(xué)生勇于突破陳規(guī)，明確提出大膽、獨(dú)有的看法，引導(dǎo)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，追尋至具備技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)便妙法，達(dá)至培育獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中，我按照科學(xué)知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，融合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過投影搬遷，把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變?yōu)槊?，逐步拓展成網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生就可以恰當(dāng)運(yùn)用尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)化解新問題，并使思維品質(zhì)獲得更好地培育和提升。深入細(xì)致課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。三、使情境“活化”數(shù)學(xué)。1、使學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改提倡學(xué)生在合作、交流中學(xué)可以自學(xué)，懂合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過聆聽、互動(dòng)、交流、協(xié)作與思考，并使每個(gè)人都可以從同伴那里贏得信息和救贖，進(jìn)而多樣個(gè)體的情感和重新認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)生成功地自我構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)和締造科學(xué)知識(shí)。2、使學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才就是存有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)出必須就是切合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，并使學(xué)生體會(huì)至數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加深數(shù)學(xué)的認(rèn)知和應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的信心，引起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，使課堂真正淪為生活化的課程。3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯露出了強(qiáng)勁的生命力。我在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，并使課堂淪為生活