開題報告題目學(xué)院專業(yè)姓名學(xué)號指導(dǎo)教師職稱文獻(xiàn)綜述（本選題意義及國內(nèi)外研究概況）（可加頁）意義“雙減”包括“外減”和“內(nèi)減”，外減是對校外補(bǔ)習(xí)班的減負(fù)，這方面需要政府和教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門繼續(xù)加大把控和監(jiān)督力量。而內(nèi)減則是對于校內(nèi)課程以及作業(yè)負(fù)擔(dān)的減負(fù)，“雙減”是否能夠真正做到由內(nèi)而外的成果，全在于學(xué)校教師們能否將“雙減”貫徹到底。而雙減政策作為教育現(xiàn)代化發(fā)展的“新起點，它的發(fā)展將勢必影響到整個教育發(fā)展的進(jìn)程與狀態(tài)。在這樣的大背景下，若想讓教育機(jī)構(gòu)獲得更好的發(fā)展，使之成為有持續(xù)活力、有不竭動力的發(fā)展體，創(chuàng)新改革必將成為教育發(fā)展的核心和關(guān)鍵。國內(nèi)外研究概況為了強(qiáng)制整頓校外培訓(xùn)行業(yè)，2021年7月24日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，該意見明確提出：一是要全面壓減作業(yè)總量和時長，二是全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，消除學(xué)科類校外培訓(xùn)中的各種亂象。在北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通等城市首先進(jìn)行試點。這就是俗稱的“雙減”政策，“雙減”是指減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕義務(wù)教育學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，旨在進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。該政策的出臺，引發(fā)社會各界熱議，該政策也對教育界和培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生了較大的影響。部分家長的校外培訓(xùn)需求可能發(fā)生變化，這一需求是會進(jìn)一步增加，還是進(jìn)一步減少，這還有待進(jìn)一步研究。但是由于政策出臺的時間較晚，關(guān)于“雙減”政策實施效果的研究較少，現(xiàn)階段關(guān)于“雙減”政策的實施對家長校外培訓(xùn)需求的影響研究更是處于空白階段。鑒于此，本文將對這一課題進(jìn)行研究，以便通過研究結(jié)果來找出引導(dǎo)家長校外培訓(xùn)需求的對策。我們可以借鑒德國的經(jīng)驗，但也要走出一條有自己特色的道路，重視職業(yè)教育，整合教育資源，加強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)，這是當(dāng)務(wù)之急。同時，我們的職業(yè)教育要向高精尖行業(yè)邁進(jìn)，要向未來的產(chǎn)業(yè)密集型行業(yè)邁進(jìn)。這樣才能確保職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，保障經(jīng)濟(jì)增長的持續(xù)動力。研究的目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題研究的目標(biāo)與內(nèi)容（一）小學(xué)生課外體育活動的意義（二）培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好（三）培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和拼搏精神（四）小學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀二、擬解決的關(guān)鍵問題（一）活動組織形式單一（二）學(xué)生面臨升學(xué)活動興趣不高（三）體育師資難以滿足學(xué)生課外體育活動的需求研究方法(技術(shù)路線、實驗方案)及可行性分析在一定程度上可以說，“雙減”減的是無謂負(fù)擔(dān)，增的是健康成長。本研究基于對小學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀的分析，運(yùn)用文獻(xiàn)資料和專家訪談等研究方法，著力探討信息化背景下小學(xué)生課外體育活動的有效開展，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。隨著國家在2016年施行《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，全民健身計劃逐漸演變成國家戰(zhàn)略內(nèi)容。青少年作為國家的棟梁，身上承擔(dān)著中華民族復(fù)興的重要任務(wù)?！毒V要》中明確提出了有關(guān)青少年體育健康干預(yù)的計劃方案，學(xué)校體育是總目標(biāo)得以實現(xiàn)的關(guān)鍵方式，不僅關(guān)系到學(xué)生對正確體育價值觀的建立，還涉及到構(gòu)建成熟的體育核心素質(zhì)，增強(qiáng)自身的體育素質(zhì)。從實踐中看，各地中學(xué)紛紛采取有效措施，補(bǔ)齊師資、場館等短板，吸引學(xué)生積極參與運(yùn)動。在一定程度上可以說，“雙減”減的是無謂負(fù)擔(dān)，增的是健康成長。研究計劃及預(yù)期進(jìn)展2021年11月上旬—2021年11月下旬召開畢業(yè)論文動員大會，學(xué)生選導(dǎo)師，開始布置論文工作，論文選題工作開始2021年11月下旬—2021年12月下旬選題工作，一人一題目，指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書2021年12月下旬—2022年02月下旬在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成開題報告2021年02月下旬—2021年04月下旬撰寫論文，完成論文初稿、修改、定稿的工作2022年04月下旬—2022年05月中旬完成論文的查重、評閱、答辯的工作2