湘教版《樹根》優(yōu)秀教學設(shè)計教學目標：認識本課17個生字，會寫8個生字。了解老太太、木匠、藝術(shù)家分別想拿樹根干什么，懂得普通事物中往往蘊含著美的價值?！白x書要有疑，從疑而悟”。在導(dǎo)入階段教給學生抓關(guān)鍵句子質(zhì)疑的方法，然后以“疑”，引培養(yǎng)學生成為一個“高認識水平”的人。教學重難點：理解課文，掌握本課生字的音、形、義；藝術(shù)品與“木柴”“凳子”有什么不同。懂得普通事物中往往蘊含著美的價值。教學準備：生字卡片，課文錄音磁帶。教學過程:第一課時課時目標識記生字，熟讀課文。了解老太太、木匠、藝術(shù)家是怎樣評價樹根的。一、板書課題，初讀課文借助拼音讀準字音，不錯字，不加字，不漏字。在讀的過程中標出自然段序號，畫出不理解的詞語。二、學習生字，指導(dǎo)書寫指名讀，其他學生認真傾聽。議一議，哪些地方讀音需要注意?；ハ嘟涣?，哪些好方法幫助我們記憶字形。“丟”字是“去”字上面加了一撇。“位”“伴”“終”“優(yōu)”都是熟字加上偏旁組成的生字，而且都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“藝”字是上下結(jié)構(gòu)，“艸”下面是個“乙”字。老師針對難字加以指導(dǎo)學生空臨，指名學生上黑板板演?；ハ嗯R寫，互評互議。三、指導(dǎo)認讀，鞏固生字卡片顯示認讀字。Q ìhuāngcǎipīshǎojījiàzhíjīng棄荒睬劈燒激價值精老師范讀學生互說認讀難點。指導(dǎo)學生克服難點，多種形式認讀。四、學生自由讀課文，再次感知課文。第二課時課時目標熟讀課文。理解文中人物對待樹根的不同態(tài)度。明白普通事物中往往蘊含美的價值。指導(dǎo)背誦全文。一、復(fù)習檢查聽寫生字。檢查認讀字的掌握情況。二、學習課文，理解課文自由讀文，思考：課文寫了什么樣的樹根？老師：一棵普通的樹根丟棄在荒野上無人理睬，這時來了位老太太，把它抱回了家，老太太家有三個人，他們準備拿樹根做什么？老太太把它撿回來，準備劈開燒飯。老太太的老伴準備把它做成兩張小凳子。老太太的兒子打算把它雕刻成一件很有價值的藝術(shù)品。指導(dǎo)朗讀，體會人物對樹根的不同態(tài)度。1）藝術(shù)家把它雕刻成了藝術(shù)品嗎？2）這個藝術(shù)品到底有什么價值？（與柴、凳子有什么不同？）藝術(shù)品是人類聰明才智的結(jié)晶，它的創(chuàng)造要花費大量的精力，它的價值體現(xiàn)在它能給人類的享受或有益的啟發(fā)。3）體會“很長時間”“精雕細刻”，感悟藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)造的不容易。三、再讀課文，交流體會你從本課中受到了什么啟發(fā)？、自由交流，指名回答。收集、老師小結(jié)一個人認識境界不同，他對待事物的處理方法也不一樣。因此，我們必須盡可能地豐富我們的知識，成為一個有“高認知