精選大班教案范文集合十篇

精選大班教案范文集合十篇

作為一名悄悄奉獻的教育工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家共享。

大班教案篇1

一、實施時間：兩周

二、設計思路

常常聽到孩子相互爭論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種愛好觸動了我，結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的進展是在與四周環(huán)境的相互作用中實現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心進展具有樂觀的促進作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧進展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們準時地去發(fā)覺去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感愛好的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星閱歷通過參觀、嬉戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的歡樂，感受超市給人們生活帶來的便利，增加社會交往的力量。

三、主題網絡圖

服裝、鞋帽電器

日用品

玩具

食品

文化用品

四、預設主題目標

1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。

2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)章，豐富幼兒生活閱歷，提高交往力量。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現對超市的熟悉，開心的開展超市嬉戲，感受超市給人們帶來的便利。

4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現欲望，增加自信念。

五、相關資源

環(huán)境創(chuàng)設

1、設立工作區(qū)域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時預備為孩子供應工作場所。

2、為孩子預留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。

家園互動

1、向家長宣揚主題活動的目標，、意圖和主要活動形式。

2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。

3、發(fā)動家長和孩子把平常家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在嬉戲中使用。

區(qū)域活動

1、超市：供應場地、物品、讓孩子玩超市的嬉戲。

2、小廚房：供應彩泥、牙簽及幫助材料，能用材料制作各種點心。

3、美工區(qū)：供應紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。

4、益智區(qū)：供應數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀看孩子分類、匹配、認知狀況。

5、建構區(qū)：供應拼插玩具、及幫助材料，鼓舞孩子大膽搭建自己想象中的超市。

6、小舞臺：供應歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。

六、預設活動內容

活動一：參觀丹桂超市（綜合）

活動目標

1、認真觀看了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。

2、引導孩子參觀的過程中發(fā)覺問題，并向工作人員詢問答案。

活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術）

活動目標

1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。

2、在活動中學會相互合作，堅持完成工作，體驗勝利的歡樂。

活動三：我們的超市（二）嬉戲（綜合）

1、遵守購物的程序及規(guī)章，提高交往力量。

2、豐富幼兒的生活閱歷，感受超市給人們帶來的便利。

活動四：我會買東西（綜合）

1、鼓舞幼兒用完整的語言敘述自己觀察的物品及購物的過程。

2、培育幼兒傾聽他人敘述的習慣。

活動五：熟悉人民幣（數學）

1、熟悉1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價格和人民幣的關系。

活動六：我是小小運輸員

1、提高跨躍障礙的力量。

2、開心的參加活動，體驗活動的歡樂。

活動七：將來的超市（綜合）

1、依據自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

活動八：我們的畫展（綜合）

展現幼兒作品，體驗勝利的歡樂。

活動九：我們的舞臺（綜合）

1、供應舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓舞幼兒大膽表演，展現自己，增加幼兒的.自信念。

七、活動反思

《超市》主題活動進行了兩周，在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關系，發(fā)散到孩子自己大膽想象將來的超市，孩子通過觀看、談話、制作、體能、嬉戲、實踐等活動主動參加、主動探究、大膽制造，在與人、事、物產生交互作用的過程，擅長發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟識，也對四周事物產生了深厚的愛好，進而在情感、認知、探究、制造、社會交往等方面都得到了較好的進展。

一、表現力的提高

在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展現，各個要參加畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，共性得到了張揚。

二、社會交往力量的增加

整個活動過程中，孩子樂觀參加，大膽與人交往，并學會了簡潔處理問題的力量。

三、觀看力量的增加

孩子在參觀超市的過程中，學會認真觀看，有的孩子除了發(fā)覺超市的設施、結構等，還發(fā)覺了監(jiān)控、報警器等一些不惹眼的小設備。

四、語言表達力量的提高

孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言敘述自己的親身體會，特別情愿與同伴共享歡樂。

五、動手操作力量的提高

在制作我們的超市的過程中，孩子用不同外形的紙盒，運用已有的學問閱歷，制作了小汽車、機器人等，回去還和父母合作設計了一些物品，大大提高了孩子的動手操力量。

六、現象力、制造力的提高

在設計將來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“將來的超市在天上”，有的說：“將來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于制造.

這次主題活動實施過程中,沒有不變的方案,也沒有固定的軌道,由于這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的進展,孩子的潛力是無限的,老師對孩子生活不能包辦代替,老師要擅長觀看,只有在實踐中敏銳的觀看,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感愛好的情境下體驗自由探究的樂趣.

大班教案篇2

活動目標：

1、通過踢毽子競賽，進一步提高幼兒踢毽子的愛好。

2、有競爭意識，在競賽中獲得樂趣。

3、幼兒能自主結隊進行嬉戲，學會與他人協作，提高團結協作力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

人手一只毽子、小獎品若干

活動過程：

一、老師談話，引起幼兒愛好。

小伴侶們已學習了幾種踢毽子的方法，今日我們進行一次踢毽子競賽，盼望你們在競賽中發(fā)揮出自己的好成果，得到"踢毽子能手"的稱號！

二、講解競賽規(guī)章：

競賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒競賽的'幼兒中選10位小伴侶，一對一按要求數幼兒踢毽子次數，時間到老師一一記錄幼兒成果。

三、評比一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，嘉獎小獎品。

教學反思：

教學的資源源于生活,“踢毽子嬉戲活動”的開發(fā)來源與同學的一次課外活動.在課間及放學后,我發(fā)覺部分同學利用一些課余時間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的嬉戲活動.并且輕松活潑、愛好盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學中以“踢毽子嬉戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了肯定的勝利。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的嬉戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠進展而來。

大班教案篇3

活動目標

1、通過好玩的嬉戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

3、培育幼兒的動手操作力量、遷移力量和逆向思維。

活動預備

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;

幼兒學具：1-10的紙牌。

活動過程

一、嬉戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。

老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

如老師問：小伴侶，我問你，3的伴侶是幾和幾?

幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。(可請個別或集體回答)

二、嬉戲《認鄰居》

請若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。

學習6的'相鄰數。知道其與前后數的關系。

三、嬉戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

嬉戲開頭，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。

嬉戲再次進行，老師巡回指導。

四、小結，檢查幼兒的學習狀況。

《摸一摸，說一說》老師隨便抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

五、嬉戲《我的伴侶在哪里》。

幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

1、請個別幼兒輪番嬉戲：我是7，誰是我的好伴侶，請快快站出來。

2、音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好伴侶。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

六、小結，結束活動。

大班教案篇4

目標：

1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現表達蝴蝶的故事。

2、感受春天帶來的喜悅與美妙。

過程：

一、情景導入

蝴蝶弟弟妹妹今日我們裝扮的漂美麗亮的讓大家看看你們漂亮的翅膀，你們想到漂亮的花園中玩一玩、看一看？

問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、玩耍、采花粉、聞花香、看漂亮的`風景）

二、體驗旋律變化

玩好了我們關心花姐姐傳花粉，讓他們開出漂亮的花朵。（完整觀賞音樂）

問：剛才你們在采花粉時有沒有發(fā)生什么事？

打雷時你們是怎么做的？

三、完整觀賞、大膽表現。

1、我們不但采花粉的本事大而且小耳朵特殊靈，能夠邊聽音樂邊勞動，那么這段音樂你們在哪里聽過嗎？（完整觀賞音樂）

我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？

2、這個音樂故事里究竟講了什么故事呢？我們來看一看？（觀賞flash）

問：誰能用好聽的話把他編成一個小故事呢？豐富個別詞匯

3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動人的故事呢？（聽音樂表演故事）

問：你們在表演時覺得哪里特殊難表演？

4、兩只漂亮的蝴蝶究竟是怎樣與暴風雨做斗爭呢，我們來看看？（觀賞后半段）

5、這兩只漂亮的蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風雨堅韌的斗爭，最終最終戰(zhàn)勝了困難你們愿成為英勇的小蝴蝶嗎？我們一起表演英勇的小蝴蝶。

大班教案篇5

［設計意圖］

在觀看中，我發(fā)覺我班孩子自控力量差，經常以自我為中心。他們喜愛獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜愛不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，遇到別人有困難，默不關懷。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀看中發(fā)覺，我班孩子，任其跌之，不知到關懷別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關懷他人，初步體驗關懷他人的歡樂。

［活動目標］

１、在成人的關心下，感受關懷同伴的歡樂。

２、愿意學說故事中的對話。

［活動預備］

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只、若干片葉子。

［活動過程］

一、情景表演，引起愛好

１、老師：“小伴侶，你們瞧，我是誰？”

小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

２、聽“大雷下雨”聲

老師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言爭論避雨的'方法）

你們瞧！地上有很多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

３、老師：小白兔，我們快回家吧！

你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？

我們快想方法關心它呀！（引導幼兒集體學說對話）

我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）

４、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學對話

老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？

老師邊敘述邊出示圖片：

提問：１、故事的名字叫什么？

２、故事里有誰？

３、下雨了，小白兔想了什么方法避雨？

４、小白兔走呀走，觀察了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

５、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

６、小兔，小雞真會關懷人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

７、小貓說：感謝你們

８、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真興奮

三、聽了這個故事以后，你最喜愛故事里的誰？為什么？（爭論）

大班教案篇6

設計意圖：

我發(fā)覺孩子們平常很喜愛用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等嬉戲。為了讓孩子們更多的領會可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒依據瓶上的標記進行系列赤腳運動------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒英勇地挑戰(zhàn)自我，進展觀看力，跳、跨、跑基本運動力量及身體平衡力量。

活動目標：

1、通過系列赤腳體育嬉戲進展跳、跨、跑及身體平衡力量。

2、樂于參加運動，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、與同伴協商協作，有序參加活動。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、老師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

2、幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個S形。

3、幼兒運動的背景音樂。

活動過程：

一、熱身運動

1、師(幼兒人手一個可樂瓶入場，老師出示裝有豆子的可樂瓶)：小伴侶可樂瓶它會唱歌，不信我們就來聽聽。

2、播放音樂，老師用可樂瓶配打節(jié)奏。

3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢！我們來和他一起跳好嗎？（在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做預備操）

4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，肯定都累了，現在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。

二、“闖關”嬉戲

（一）自創(chuàng)玩法。

1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做許多嬉戲。你們想不想試試？

2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，老師巡回指導，鼓舞幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒留意安全，避開誤擊、碰撞等狀況。

3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，相互仿照學習。

（二）開展“闖關”嬉戲。

1、幼兒依據場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”嬉戲，現在請小伴侶按你們手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。

2、老師介紹“闖關”嬉戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

師：小伴侶現在都已經將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內容就是我們要闖的四關。假如按要求過了四關，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

標記活動一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。

動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。

標記活動二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個距離為60厘米的`可樂瓶，落地時留意彎曲雙膝加以緩沖。

標記活動三活動區(qū)：跨越可樂瓶。

動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，留意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。

標記活動四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

動作提示：依據可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S外形跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，老師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避開碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

三、挑戰(zhàn)嬉戲

老師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的變化準時更換動作，進展幼兒的留意力準時完成動作的靈敏性。

四、放松活動

1、師：我們的珍寶們今日都很棒，勝利地完成了闖關任務，現在我們一起來放松一下吧！

2、足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數數腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒相互蹬碰小腳，放松整個足部。）

3、最終組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

活動反思：

從整個活動過程來看，孩子們心情很高，樂觀投入，跨、跳、跑、等各方面的力量都得到了熬煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：

1、場地支配奇妙。

為了滿意幼兒動作練習的要求，提高運動質量，我設計了環(huán)形運動場地，奇妙地將四種活動內容支配在四個區(qū)，每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動，循環(huán)進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于老師觀看幼兒的活動狀況，并賜予有針對性的指導和關心，提高活動效果。

2、設計合理。

細心設計預備活動、闖四關活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，同時具有肯定的挑戰(zhàn)性。

3、活動內容循序漸進。

從依據一種標記到依據兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動力量提出了挑戰(zhàn)。在漸漸變難的動作中，幼兒積累了閱歷，得到了歡樂，增加了自信。

另外，在此次活動中，我發(fā)覺仍有幾個小伴侶不會單腳跳，雖然經過多次練習后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平常的活動中應當讓幼兒通過各種嬉戲，加以練習。

大班教案篇7

活動目標：

1、創(chuàng)編各種形體動作表現音樂內容。

2、能留意傾聽同伴的歌聲，學會掌握調整自己的歌聲。

3、學會在嬉戲時適當調整自己的動作幅度，開心地和他人協調交往，避開碰撞。

活動預備：

1、教學掛圖。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、復習上節(jié)課所學的內容，帶領孩子唱《逛公園》。

老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

2、嬉戲

（1）全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時針走，同時演唱第一段歌詞。

（2）其次段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時針方向走。

（3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內順時針走。

（4）第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現在就去捉老鼠，喵—"說完立刻去捉在場的人，被捉到的`就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟識嬉戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

活動反思：

其次課時以嬉戲的形式帶領幼兒邊唱邊玩，幼兒的樂觀性較高，學唱起來也很快。

大班教案篇8

活動目標

1．訓練幼兒思維的敏捷性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2．通過制造性的敘述，熬煉幼兒的口語表達力量。

3．主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4．學習嬉戲的`玩法及規(guī)章。

活動預備

（一）物質預備各種色紙、各種動物名稱字卡。

（二）學問閱歷預備幼兒已熟悉各種常見動物及其名稱。

（三）環(huán)境預備事先布置好動物園場地。

活動方法

想像法、激發(fā)法、重組法。

活動過程

1．參與嬉戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必需在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并依據自己的喜好折（畫）出自己熟識的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒肯定獎賞。

備領域滲透科學：了解各種動物的形狀特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

學會觀看，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

玩小動物競賽嬉戲。

生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字嬉戲。

大班教案篇9

目標：

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培育專注的學習態(tài)度。

預備：

1、已會唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

過程：

1、復習歌曲。

⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。

師：我知道你們學習了一首關于風箏的歌曲，名字叫？

師：現在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？

⑵幼兒邊唱邊用動作表現風箏在空中起舞的樣子。

師：剛才你們唱的時候心里肯定都在想著風箏吧？那現在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現風箏在空中起舞的樣子呢？

師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風箏。

2、學習二聲部輪唱。

⑴老師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

師：今日，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好伴侶包老師來和我一起來演唱。請你們認真聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。

師：趙老師和包老師這樣一先一后輪番著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）

師：趙老師和包老師不是從頭到尾始終輪唱的，我們從哪個地方開頭是一起唱的？

⑵出示其次聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜的相應位置。

師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？

師：今日，趙老師帶來了我唱的`第一聲部的圖卡，還帶來了其次聲部的圖卡，現在我想請一個小伴侶們上來擺一擺，把其次聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒狀況進行引導）

師：究竟誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱其次聲部。

師：趙老師這里還有其次聲部的其次句和第三句，這次我想請一個小伴侶來擺，有點難度哦，誰想來試一試？

師：剛才有不同看法，我們來試一試究竟是誰擺對了。

師：后面還需要擺嗎？（不需要）由于后面是一起唱的所以就不用擺了。

師：第一段最終擺出來了，你們想不想試一試其次段？這次三張圖卡我想請一個小伴侶來擺，誰想來試一試？

師：咦，我發(fā)覺一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發(fā)覺？師：我發(fā)覺這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。

⑶師生、生生合作，用二聲部的形式演唱。

師：我們兩段都擺完了，現在我想請一位小老師上來幫幫我，現在你和全部的小伴