教育家書院叢書·研究系列：種子課一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖系列研究數(shù)學(xué)專業(yè)種子種子知識(shí)教學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教師課堂學(xué)習(xí)課種子階段實(shí)例專業(yè)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書是北京師范大學(xué)教育家書院首批兼職研究員、全國小數(shù)名師俞正強(qiáng)最新的數(shù)學(xué)教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展研究成果。俞老師認(rèn)為，如何讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，又學(xué)得不是太辛苦，老師的專業(yè)發(fā)展很重要，專業(yè)發(fā)展的一個(gè)顯性標(biāo)志是數(shù)學(xué)教師能夠有能力把握知識(shí)與認(rèn)知的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，形成本書所認(rèn)為的數(shù)學(xué)種子課，上好數(shù)學(xué)種子課，學(xué)生的知識(shí)就具有生長性，人就會(huì)變聰明。本書從教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，種子課的課堂實(shí)施，以及學(xué)生作為種子的感悟來討論課堂教學(xué)的提升。讀書筆記讀書筆記給一線教師很多啟發(fā)，很多實(shí)用的教學(xué)案例，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)也有更加深刻的思考。里面提到的許多觀點(diǎn)以及問題都很貼合一線教師，讀完之后，也有了不少的思考，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一本一線特級(jí)教師寫的書，從中可以窺見作者對(duì)教學(xué)的思考，對(duì)教育的態(tài)度。下課之后，他一個(gè)勁地問為什么引導(dǎo)不到最簡單的方法上來？課堂上已明顯感覺自己不是在因勢利導(dǎo)，而簡直是在強(qiáng)人所難，原因在哪里？現(xiàn)在我們理性地加以分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)某一算法是否優(yōu)劣的比較，成人與兒童的觀點(diǎn)是有區(qū)別的。如果上述分析成立，那么，教師在算法優(yōu)化過程中，??????當(dāng)學(xué)生所認(rèn)為的最優(yōu)算法并非教師所期望的方法時(shí)，教師就不必一定要將學(xué)生啟發(fā)到說出期望方法為止，有時(shí)不妨接受學(xué)生的意見，然后告訴學(xué)生，隨著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，今天大家認(rèn)為的好辦法，將來也許會(huì)認(rèn)為比較麻煩。目錄分析二、如何上好種子課一、什么是種子課上編種子課，生長的課堂一、什么是種子課數(shù)學(xué)課，我們教對(duì)了嗎種子課，生長的力量數(shù)學(xué)教學(xué)，我們?nèi)痹谀睦飻?shù)學(xué)素養(yǎng)之?dāng)?shù)感與數(shù)感發(fā)展種子課單元實(shí)例之“計(jì)量與圖形”種子課課堂實(shí)例之《溫度》二、如何上好種子課小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之基本樣式學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)改造先期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)起點(diǎn)“選材”與“立序”預(yù)設(shè)與生成經(jīng)歷、體驗(yàn)與探索豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式之探究性學(xué)習(xí)二、反思教師成長一、感悟?qū)W生發(fā)展下編子課，為了每一個(gè)人的生長一、感悟?qū)W生發(fā)展體會(huì)童言童智對(duì)學(xué)困生的觀察與思考學(xué)生為何害怕考試學(xué)困與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)課堂二、反思教師成長破繭而出：教師專業(yè)發(fā)展的五個(gè)階段化蝶而飛：影響教師專業(yè)發(fā)展的四大因素教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展的三個(gè)階段如何進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)要重視師生互動(dòng)作者介紹同名作者介紹精彩摘錄精彩摘錄這是