初二語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃7篇

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇1

第1周

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）1.《藤野先生》（2）

第2周

2.《我的母親》（2）3.《我的第一本書》（2）

4.《列夫托爾斯泰》（2）

第3周

5.《再塑生命》（1）

綜合性活動(dòng)寫作口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌（4）

第4周

6.《雪》（2）7.《雷電頌》（2）

8.《短文兩篇》（2）

第5周

9.《海燕》（2）10.《組歌》（2）

寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋找春天的蹤跡（2）

第6周

21.《與朱元思書》（2）22.《五柳先生傳》（2）23.《馬說(shuō)》（2）

第7周

24.《送東陽(yáng)馬生序》（3）

25.《詩(shī)詞曲五首》（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑閑逛（1）

第8周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑閑逛（2）

11.《敬畏自然》（2）

期中復(fù)習(xí)（2）

第9周

期中考試試卷分析期中總結(jié)

第10周

12.《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

13.《旅鼠之謎》（1）

14.《大雁歸來(lái)》（1）15.《喂——出來(lái)》（2）

第11周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：科海泛舟（4）

16.《云南的歌會(huì)》（2）

第12周

17.《端午的鴨蛋》（2）18.《叫賣》（2）

19.《春酒》（1）

20.《俗世奇人》（1）

第13周

寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）

第14周

26.《小石潭記》（2）27.《岳陽(yáng)樓記》（4）

第15周

28.《醉翁亭記》（3）29.《滿井游記》（2）

30.詩(shī)五首（1）

第16周

30.詩(shī)五首（3）期末復(fù)習(xí)（3）

第17周期末復(fù)習(xí)（6）

第18周期末復(fù)習(xí)（6）

第19周期末復(fù)習(xí)期末考試（6）

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇2

本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高文化品位。依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。

2、依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)。

3、每堂課教師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本的東西。

4、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

6、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

7、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

9、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

12、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。

13、課前一分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語(yǔ)講解，智力造句等，熬煉表達(dá)力量。

14、組織3－4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用

15、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)．演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70％

16、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

17、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇3

（一）識(shí)字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。仔細(xì)完成語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成語(yǔ)言積存的狀況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)講解文字學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生能有效地進(jìn)展識(shí)記和擴(kuò)展。

3、課后聽寫，反應(yīng)普遍存在的問(wèn)題，學(xué)生訂正。

4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。

2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)也許，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比擬淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉?lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)展細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)展預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開放性，能讓大局部學(xué)生有話可說(shuō)，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說(shuō)的憑借，都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽其他教師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比擬精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培育學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開頭“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的時(shí)機(jī)，文體內(nèi)容都不限。

2、幫忙學(xué)生積存寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積存素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)展自主早讀的實(shí)踐。

（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)覺(jué)，這里面有著寬闊的天地，固然也就有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。借助導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣的方法固然不只上述幾種，還有更寬闊、更迷人、更淺顯的天地……盼望我們的每一個(gè)學(xué)生，都能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，讓興趣帶著他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的呈現(xiàn)！

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)情分析

八年級(jí)4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大局部學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂仔細(xì)聽講，課后復(fù)習(xí)作業(yè)，被動(dòng)承受學(xué)問(wèn)的意識(shí)也較弱，積極思維意識(shí)弱;能夠透徹理解學(xué)問(wèn)及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系還比擬困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比擬薄弱。學(xué)問(wèn)根底不扎實(shí)，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的力量較為欠缺，課外閱讀量小，學(xué)問(wèn)面狹窄。通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的根底上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻,而且“尾巴”較大,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展的調(diào)整,本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解,運(yùn)用力量,對(duì)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。我們的教學(xué)必需未雨綢繆,因此,我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論。

二、重點(diǎn)內(nèi)容：

1、對(duì)敘事性作品中的形象及語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與賞析。

2、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感。

3、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4、文言文常用詞語(yǔ)的作用。

三、力量培育目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合文章的中心和詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境賞析語(yǔ)言。

2、體會(huì)多種表達(dá)方式在文中的作用。

3、精確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感，能夠理解文中一些語(yǔ)句所包含的深刻含義。

4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書，根本順暢朗讀及理解古文大意。能積存并把握一些常用文言詞語(yǔ)的用法，特殊是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能把握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有肯定的中心，敘事完整，有生動(dòng)細(xì)致的描寫，語(yǔ)句流暢，層次清楚，書寫工整。

6、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，留意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)問(wèn)，感受古詩(shī)中的美，從而增加對(duì)我們中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

四、主要教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生。

2、注意學(xué)問(wèn)間、力量間以及學(xué)問(wèn)、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶、培育語(yǔ)感，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、注意分層教學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、催促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。

5、催促學(xué)生每天堅(jiān)持練字，指導(dǎo)運(yùn)筆方法，從而使學(xué)生的書寫每天進(jìn)步，到達(dá)修心養(yǎng)性、培育持之以恒精神的目的。

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(9)班和(10)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生能夠歡樂(lè)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿足的答復(fù)，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)規(guī)劃：

一、根本狀況分析

1、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，上學(xué)期要完畢八上的新課任務(wù)。

2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò)，但是平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣不標(biāo)準(zhǔn)，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，不敢向教師大膽地提出自己的看法與見解。

二、教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要制造條件讓學(xué)生仔細(xì)安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入討論問(wèn)題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)有效的根底訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松開心中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在考試中取得滿足的成績(jī)。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的根底，培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)展教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓舞學(xué)生平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作力量能漸漸得以提高。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的時(shí)機(jī)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的力量。

6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過(guò)程中，要做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，仔細(xì)用好《同步探究》，并且準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)札記。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，要準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣，鼓舞學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。

五、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要完畢八上的新課任務(wù)。

總之，說(shuō)得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，在平常中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我信任我們學(xué)生的語(yǔ)文力量肯定會(huì)在原來(lái)的根底上更上一層樓?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在17年的中考中我們定會(huì)成為最終的贏家，我有信念，更有決心，加油!!

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇6

一、教學(xué)目的和要求

進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。

二、根底學(xué)問(wèn)與力量要求

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

2、力量目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有根本的閱讀聽話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展溝通表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

1)常常催促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，使之不斷穩(wěn)固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)展圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)教師的依靠心理等。

2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問(wèn)之間,力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積存、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維力量的培育。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn),科學(xué)地訓(xùn)練技能,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方式敏捷多樣，以全面提高語(yǔ)文力量。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。重積存，平常不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積存。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

6)針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤熟悉，培育其寫作興趣，鼓舞學(xué)生多寫。除課堂的大作文外，鼓舞學(xué)生平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫作力量能慢慢地得以提高。。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8).引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9).優(yōu)化作業(yè)治理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我治理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

13).鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。

上述規(guī)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為根底，實(shí)踐中將其不斷加以改良、完善。

初二語(yǔ)文下教學(xué)規(guī)劃篇7

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探究中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能積極參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，根本學(xué)會(huì)同學(xué)間的爭(zhēng)論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作力量。一年課程試驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)覺(jué)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文根底，提高語(yǔ)文力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。

存在問(wèn)題如下：

1。注意了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭溝通。無(wú)視根底學(xué)問(wèn)把握、詞匯的積存、書面表達(dá)。語(yǔ)文力量重要標(biāo)志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積存，二要有豐富詞匯積存。

2。對(duì)課文閱讀理解不透，有整個(gè)吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3。局部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的教師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4。讀課外書對(duì)豐富學(xué)生學(xué)問(wèn)有幫忙，但效果不明確。

針對(duì)以上狀況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施。

1。采納敏捷多樣的方法，積存豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積