基因工程及其應用生物必修第1頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一青霉菌能產(chǎn)生對人類有用的抗生素——青霉素第2頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一家蠶能夠吐出蠶絲為人類利用第3頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一豆科植物的根瘤能夠固定空氣中的氮第4頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一青霉菌產(chǎn)生青霉素、蠶吐蠶絲、根瘤菌固氮的根本原因是什么？有相應的基因！所以基因決定性狀第5頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一能否讓蜘蛛“吐出”蠶絲？設想定向基因改造設想

第6頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一

你知道為什么能把人的基因“嫁接”到細菌上嗎？問題探討“嫁接”了人胰島素基因的工程菌第7頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一你能推測出，這種基因的“嫁接”是怎么實現(xiàn)的嗎？第8頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一這種嫁接對品種的改良有什么意義？能定向改變生物的性狀如轉基因熱帶斑馬魚第9頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一能發(fā)熒光的熱帶斑馬魚普通熱帶斑馬魚是不發(fā)熒光的第10頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一一、基因工程的原理：1、概念：就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。第11頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一一基因工程的概念基因工程的別名操作環(huán)境操作對象操作水平基本過程結果基因拼接技術或DNA重組技術生物體外基因DNA分子水平人類需要的基因產(chǎn)物剪切→拼接→導入→表達實質基因重組第12頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一1、基因的“剪刀”——限制性內(nèi)切酶識別特定核苷酸序列，切割特定DNA切點，具特異性。并裂解磷酸二酯鍵。例：大腸桿菌的一種限制酶(EcoRⅠ)能識別

GAATTC序列，并在G和A之間切開。二、基因操作的工具第13頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一第14頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一2、基因的運載體——質?；虿《咀饔茫?/p>

將外源基因送入受體細胞。條件之一：

具有多個限制酶切點。

種類：

質粒、噬菌體和動植物病毒。第15頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一CTTAAGGCAATT例：EcoRI酶切位點第16頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一嘗試寫出下列序列受EcoRI限制酶作用后的黏性末端CTTCATGAATTCCCTAAGAAGTACTTAAGGGATTGAATTCCGTAGAATTCGGATT

CTTCATGAATTCCCTAAGAAGTACTTAAGGGATTCTTAAGGCATCTTAAGCCTAAGGCATCTTAAAATTCCGTAG第17頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一3、基因的“針線”

——DNA連接酶連接酶的作用：

將互補配對的兩個黏性末端連接起來，使之成為一個完整的DNA分子。連接的部位：

生成磷酸二酯鍵DNA連接酶的作用過程：第18頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一DNA連接酶連接酶的作用是：將互補配對的兩個黏性末端連接起來，使之成為一個完整的DNA分子。重播第19頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一基因工程的操作步驟提取目的基因目的基因與運載體結合目的基因導入受體細胞目的基因的表達和檢測第20頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一基礎題1.基因工程的操作通常包括以下4步：（1）獲得目的基因（外源基因）；（2）目的基因與運載體結合，形成重組DNA分子；（3）將重組DNA分子導入受體細胞；（4）目的基因的檢測與表達。2.

3.常用的運載體有質粒、噬菌體、農(nóng)桿菌、動植物病毒等。第21頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一拓展題1.提示：這是因為在基因水平上，人和細菌的遺傳機制是一致的。細菌和人的遺傳物質都是DNA，都使用同一套遺傳密碼子，都遵循中心法則。因此，通過基因重組，細菌能夠合成人體的某些蛋白質。2.提示：例如，可以向客戶說明農(nóng)場具備相應的安全檢測設施和措施，已經(jīng)領取了農(nóng)業(yè)轉基因生物安全證書，產(chǎn)品中所含有的成分都是自然界天然存在的物質，產(chǎn)品經(jīng)過試用表明對人體無害等。3.提示：例如，“轉基因土豆──肝炎患者的希望??！”等。第22頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一自我檢測的答案和提示一、概念檢測連線題1─B，2─C，3─E，4─D，5─F，6─A。判斷題1.×。2.√。3.√。4.√。第23頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一畫概念圖第24頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一二、知識遷移提示：此題是一道開放性題目，答案從略。三、技能應用提示：這是一幅具有諷刺意味的卡通圖。畫面中兩位研究人員在培養(yǎng)室中面對人工栽培的人形大頭菜，說道：“看來我們把太多的人基因轉移到大頭菜里了?！卑凳舅麄円涯軌蜻\用基因工程技術隨心所欲地把人的基因轉入蔬菜中生產(chǎn)出“人形”大頭菜。本題屬于開放型題目，手法夸張，教師應啟發(fā)學生充分發(fā)揮想像力，運用本章所學知識對此作出評價，并且認識到理智地運用科學技術成果的必要性。四、