課標分析教學(xué)目標1、認識目標：⑴能夠掌握單詞“apple，pear，orange，banana”并能在對話練習(xí)中熟練運用。⑵能夠掌握句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idon’t.同學(xué)之間能進行簡單的對話交流。2、學(xué)習(xí)策略目標：⑴培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。⑵注意對原有單詞、語法、句型的回顧，加強小組的合作與交流。3、情感目標：讓同學(xué)認識到Anappleaday,keepsadoctoraway.了解多吃水果對身體有好處。教學(xué)重難點：重點：1、聽懂、認讀、會說有關(guān)水果的單詞“apple，pear，orange，banana”，要求發(fā)音準確、語調(diào)自然。2、能模仿Let’slearn中的對話，并能在真實語境中運用目標語句進行交際練習(xí)。難點：能初步了解由do引導(dǎo)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，并能正確運用一般疑問句進行詢問和回答。學(xué)情分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)水果的日常交際用語，這些話題與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起。在教學(xué)中，教師應(yīng)大量運用水果實物來展開教學(xué)，同時也可將水果實物作為獎品分發(fā)給學(xué)生。通過猜一猜、畫一畫、說一說、唱一唱等各種方式寓教于樂。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對知識掌握情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。同時在教學(xué)過程中應(yīng)注重知識的反復(fù)操練，通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠在樂中學(xué)。評測練習(xí)1.單項選擇。(1)Ilike____.A.pearB.pears(2)____youlikered?A.AreB.Do(3)---Doyoulikeoranges?----____A.Yes,Ido.B.No,Ido.(4)Let’sbuysome____.A.bananaB.bananas(5)---Hereyouare.---____A.Thanks!B.OK.2.將句子的正確翻譯序號寫在題前括號里。（）(1)Ilikeapples.（）(2)Doyoulikepears?（）(3)Let’sbuysomefruit.（）(4)Hereyouare.（）(5)Doyoulikeapples?（）(6)Ieatoranges.A．我吃橙子。B．我喜歡蘋果。C．給你。D．你喜歡蘋果嗎？E．讓我們買些水果吧。F．你喜歡梨嗎？pep小學(xué)三年級英語下冊UnitFiveDoyoulikepears?第一課時(Let’slearnLet’schant)教材分析：本課為會話與詞匯教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)真實情景教授本課的目標語句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人喜歡什么水果的句型“Doyoulike…？”及答語“Yes,Ido/No,Idon’t”；同時利用單詞卡片、實物和課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“pear,apple,orange,banana”。一、教學(xué)內(nèi)容：pep小學(xué)三年級英語下冊UnitFiveDoyoulikepears?第一課時(Let’slearnLet’schant)二、教學(xué)目標1、認識目標：⑴能夠掌握單詞“apple，pear，orange，banana”并能在對話練習(xí)中熟練運用。⑵能夠掌握句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idon’t.同學(xué)之間能進行簡單的對話交流。2、學(xué)習(xí)策略目標：⑴培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。⑵注意對原有單詞、語法、句型的回顧，加強小組的合作與交流。3、情感目標：讓同學(xué)認識到Anappleaday,keepsadoctoraway.了解多吃水果對身體有好處。三、教學(xué)準備1、本課時的配套PPT課件。2、教材配套的音頻、視頻資料。3、準備apple、pear、orange、banana、grape的果盤及單詞卡片。四、教學(xué)重難點：重點：1、聽懂、認讀、會說有關(guān)水果的單詞“apple，pear，orange，banana”，要求發(fā)音準確、語調(diào)自然。2、能模仿Let’slearn中的對話，并能在真實語境中運用目標語句進行交際練習(xí)。難點：能初步了解由do引導(dǎo)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，并能正確運用一般疑問句進行詢問和回答。五、教學(xué)方法1、試聽法：通過多種感官調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造課堂學(xué)習(xí)氛圍。2、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高了綜合語言運用能力。3、多媒體輔助教學(xué)法：設(shè)計新穎，化解了教學(xué)難點，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、教學(xué)過程Step1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)T:What’sthis?S:It’s......多采用幾樣學(xué)生學(xué)過的道具，如，尺子、橡皮、書本、鉛筆盒......聯(lián)系該段對話，反復(fù)幾次之后讓同桌之間聯(lián)系，然后請小組表演。Step2.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）課件出示圖片pear，并播放錄音，帶領(lǐng)同學(xué)多朗讀幾遍單詞，開火車的方式念，糾正錯誤發(fā)音，將單詞卡片和水果圖片貼在黑板上。以次類推學(xué)習(xí)orange,apple,banana。（2）教師手指水果pear,orange,apple,banana,說：Ilikepears.并問學(xué)生Doyoulikepears?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon’t.當學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Hereyouare.（3）播放教材配套的音頻、視頻資料。學(xué)生跟讀其中的內(nèi)容。特別強調(diào)Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutapples?Ilikethemverymuch.Let’shavesomeapplesandpears.（4）playagame:What’smissing?用課件操練鞏固單詞。（5）教師拿出果碗，Ihaveafruitbowl.Ilikebananas.嘗一口說“yummy”.拿果碗在教室走動，練習(xí)Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.（6）同桌對話練習(xí)：學(xué)生根據(jù)幻燈片出示的水果圖片練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.Step3.操練Let’schant.Listenandrepeat.Step4.課堂小結(jié)(Summary)帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)4個水果單詞以及句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,IDon’t.。Step5.情感教育(1)教學(xué)諺語：Anappleaday，keepsadoctoraway.一天一蘋果，醫(yī)生遠離我。讓同學(xué)們多吃水果，對身體有好處。(2)Let’ssing.“Anappleaday”Step6.HomeworkTalkabouttheirfavouritefruitinEnglish.效果分析1、通過課件的展示和實物教學(xué)，大部分同學(xué)能夠掌握單詞“apple，pear，orange，banana”的讀音并能在對話練習(xí)中熟練運用。部分同學(xué)對單詞pear的讀音反復(fù)練習(xí)后才能讀準。2、聽錄音，教師和學(xué)生互動教學(xué)句型Doyoulike......?Yes,Ido./No,Idon’t.在兩人一組練習(xí)鞏固所學(xué)句型，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)互幫互助，使大部分同學(xué)掌握了句型，同學(xué)之間能進行簡單的對話交流。3、情感目標：讓同學(xué)認識到Anappleaday,keepsadoctoraway.了解多吃水果對身體有好處。不偏食。教學(xué)反思這一節(jié)課我是運用直觀教學(xué)法，在教學(xué)過程中注意對知識的整合和利用。新授單詞的教讀，都是利用圖片與實物，發(fā)揮直觀的優(yōu)勢。學(xué)生學(xué)完后及時進行檢測，利用活動幫助學(xué)生進行鞏固。在這里活動部分，第一個活動，我聯(lián)系生活實際，設(shè)計讓學(xué)生嘗水果，既真實又有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個活動是用學(xué)生自制圖片進行對話練習(xí)，對本節(jié)課的對話和單詞進行鞏固，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和交際運用。小學(xué)生的注意力是有限的，這節(jié)課，我注意運用多種