微信小游戲在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的滲透---認(rèn)識(shí)數(shù)字3的游戲課件摘要：目前信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用的范圍越來(lái)越來(lái)越廣泛，本課題使用微信小游戲可視化工具的操作方式進(jìn)行編輯，通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景，搭建積木的精靈行為來(lái)制作小游戲。可以支持微信掃碼登錄，做到教學(xué)與游戲的有效整合。關(guān)鍵詞：微信小游戲、信息技術(shù)、教學(xué)模式多媒體設(shè)備已經(jīng)悄然進(jìn)入課堂，滲透到每節(jié)課的課堂教學(xué)，成為教師授課的得力助手，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效向?qū)А９ぞ叩膽?yīng)用中，使無(wú)聲的語(yǔ)言文字生動(dòng)、形象，使枯燥無(wú)味的科學(xué)知識(shí)充滿故事性、趣味性等?，F(xiàn)如今，微信作為一款社交型應(yīng)用程序，充分集合了人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)等各個(gè)方面的需求，其本身所自帶的小程序功能，只需要簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手指，點(diǎn)擊進(jìn)入小程序，就能快速使用對(duì)應(yīng)的便利功能，通過(guò)微信掃一掃可以直接付款、登錄平臺(tái)，便利的與社會(huì)溝通，已是大勢(shì)所趨。幼兒園的教育教學(xué)中多以PPT、希沃白板居多，通過(guò)園內(nèi)學(xué)習(xí)，由專業(yè)的編程老師授課，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，這學(xué)期我接觸了微信小游戲的制作，并結(jié)合教案設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)再配上微信小游戲，師幼之間的互動(dòng)性會(huì)有大幅度提高，增加了課堂的趣味性。結(jié)合教學(xué)《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)3》與微信小游戲淺談一下認(rèn)識(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3及實(shí)際意義2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出他們的總和

3.樂(lè)于探索更好與3有關(guān)的東西在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，它的重點(diǎn)是幼兒喜歡故事情境、能按點(diǎn)取物、難點(diǎn)是點(diǎn)和相應(yīng)物品的匹配。通過(guò)喂小兔子吃胡蘿卜復(fù)習(xí)1、2，利用小動(dòng)物過(guò)生日的情境引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字3，讓幼兒積極參與到其中；在教學(xué)手段上，借助希沃白板讓幼兒動(dòng)手操作，與課程緊密相連，吸引幼兒的觀察力，同時(shí)增設(shè)微信小游戲環(huán)節(jié)，讓每位幼兒動(dòng)手都能參與到其中，加深理解。在幼兒操作中通過(guò)微信小游戲的編輯器進(jìn)行積木的搭建，包含邏輯、運(yùn)動(dòng)、控制、聲音，讓幼兒邊玩游戲邊加深知識(shí)課的理解。教學(xué)流程圖在所添加的游戲中，要更多的讓幼兒自己動(dòng)手合作，因此，老師在提高自身教學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，更需不斷的更新授課方式，在所添加的游戲中，要更多的讓幼兒自己動(dòng)手合作。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題，這不僅可以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，更能有效的提升教學(xué)效率?？梢?jiàn)，這種全新的教育模式是及其必要的。在設(shè)計(jì)中大量的利用到了積木腳本中的動(dòng)畫滑行，旋轉(zhuǎn)；運(yùn)算中的翻轉(zhuǎn)；外觀中的顯示、隱藏；邏輯中的等待、重復(fù)執(zhí)行；控制中的通知等功能，使故事中的人物動(dòng)起來(lái)，行為更加自主，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣，孩子們更感興趣?；顒?dòng)中運(yùn)用了微信小游戲可視化制作工具以后，教學(xué)中的動(dòng)物形象具體而生動(dòng)，能自主的彈跳出來(lái)，小朋友們的注意力非常的集中，興趣大幅度提高。在活動(dòng)開展中，小朋友們?cè)敢飧鶕?jù)教師的提問(wèn)及生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手操作，手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能邊操作邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。本次活動(dòng)運(yùn)用了白板技術(shù)和微信小游戲程序，小朋友表現(xiàn)積極，參與度很高。白板讓孩子們更加直觀的按點(diǎn)卡來(lái)取物，動(dòng)手操作性更強(qiáng)，能在教師的提醒中及時(shí)更正，準(zhǔn)確率更高。微信小游戲中，教師錄入自己的聲音，讓幼兒在游戲中更親切，并在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)不但能單獨(dú)進(jìn)行游戲，還可以與同伴合作，進(jìn)行教學(xué)游戲競(jìng)賽，根據(jù)提示來(lái)完成每一關(guān)游戲，闖關(guān)后給予鼓勵(lì)，增加孩子的自信，很好的發(fā)展了思維能力?；顒?dòng)延伸中，使用的是新媒體微信小游戲可視化制作工具，制作課件的過(guò)程中，先是用希沃白板上面的去背景功能，扣除背景，再另存圖片，使圖片看起來(lái)更美觀，再運(yùn)用小游戲的可視化上傳素材，上傳圖片。逐層遞進(jìn)運(yùn)用制作小游戲積木腳本中的邏輯、控制、并使用腳本中精靈的行為來(lái)設(shè)置游戲場(chǎng)景，并增加提問(wèn)，引出幼兒的興趣點(diǎn)，比如：你先數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，然后能幫助小朋友拿出對(duì)應(yīng)的甜甜圈嗎？蘋果你能一邊數(shù)一邊拿，并且是正確哦？讓幼兒輕松掌握目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)。它的優(yōu)勢(shì)是不僅可以讓幼兒在課堂上能師幼分離、生生分離，也能通過(guò)微信掃碼讓幼兒在家實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，利用一人一機(jī)的方式來(lái)和爸爸媽媽共同互動(dòng)。在教學(xué)手段上，借助希沃白板讓幼兒動(dòng)手操作，與課程緊密相連，吸引幼兒的觀察力，同時(shí)增設(shè)微信小游戲環(huán)節(jié)，讓每位幼兒動(dòng)手都能參與到其中，加深理解。在微信小游戲中，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，正確時(shí)會(huì)有掌聲，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)會(huì)有聲音提醒，在游戲中快樂(lè)掌握知識(shí)。充分讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，加深幼兒的技能技巧，快樂(lè)掌握知識(shí)要點(diǎn)。多媒體教學(xué)和微信小游戲成為當(dāng)前幼兒教育的使用手段，能在線上教學(xué)中占有優(yōu)勢(shì)，不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制，做到師生分離、生生分離，幼兒間互動(dòng)性更強(qiáng)。但把它用在教學(xué)中時(shí)教師要有取舍，要突出重難點(diǎn)，立意在以幼兒為本，不能過(guò)于追求信息技術(shù)的領(lǐng)先而失去原有的教學(xué)理念，同時(shí)容易讓幼兒沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，時(shí)間安排要合理，不然會(huì)對(duì)身心健康有一定的影響。新媒體和微信小游戲固然能吸引孩子們的