小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《展開與折疊》的教師個人教學(xué)反省小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《展開與折疊》的教師個人教學(xué)反省《展開與折疊》這部分內(nèi)容對學(xué)生空間觀點要求比較高，部分學(xué)生會感覺很困難，但同時有一部分學(xué)生已經(jīng)擁有一定知識基礎(chǔ)與剖析和解決問題的能力，有較強的自我發(fā)展意識和挑戰(zhàn)意識，對有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣。為了二者兼顧，我特設(shè)計了以上教學(xué)環(huán)節(jié)，而且效果特別理想，為我此后上數(shù)學(xué)課提供了新的方向。一、師生共同做好課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)《展開與折疊》內(nèi)容一周前，我就提早認(rèn)識本單元的內(nèi)容，備好課。把正方體的11種展開圖讓學(xué)生在作業(yè)本上畫下來，回去利用卡紙剪好（展開圖正方形的邊長為5厘米）。當(dāng)我在上本節(jié)課前一天進(jìn)行檢查的時候，發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都做了，而且做的特別好，令老師十分滿意。有的還做好了正方體，這樣為新課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，免得在上課的時候猝不及防。二、充分相信、培養(yǎng)學(xué)生的.著手操作能力在教學(xué)讓學(xué)生自己把手中的正方體沿著一條棱剪開獲得一個正方體的展開圖，然后到前面老師準(zhǔn)備的教具中找到和自己同樣的展開圖把它貼在黑板上這個環(huán)節(jié)時，當(dāng)時真有點擔(dān)驚受怕，害怕學(xué)生做不好。但為了真實讓學(xué)生理解平面圖形與立體圖形之間的變換關(guān)系，能親身經(jīng)歷這個過程，經(jīng)歷即經(jīng)驗，我斷然松手讓學(xué)生去剪。“奇跡”出現(xiàn)了，同學(xué)們在很短的時間內(nèi)就剪出了我想要的11種正方體展開圖。這對我的觸動很大，教學(xué)中要充分相信學(xué)生，時時摒棄自己的思維枷鎖，松開孩子們的手腳，讓他們在講堂中不斷地釋放自己。三、放飛學(xué)生的思維面對黑板上凌亂擺著的11種正方體展開圖，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律還真不簡單，可如果不找到其中的規(guī)律，學(xué)生此后就會很迷茫。于是，我決定讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考，小組溝通，試著給它們歸類。剛開始，只有一個同學(xué)發(fā)表自己的建議，而且分類也不可熟。隨后，我持續(xù)組織同學(xué)們察看，比較，在你一言、我一語中，同學(xué)們把正方體展開圖的規(guī)律找的酣暢淋漓。與其千萬遍地描繪花兒的美麗，還不如讓它一瓣一瓣地開放，讓我們的學(xué)生也每天在講堂上盡興地綻開吧。四、滲透遷移的思想本節(jié)課還要學(xué)生掌握長方體的展開圖，但我沒有講，而是讓學(xué)生自己借助已學(xué)的方法、知識，自己判斷，自己操作，說出什么樣的展開圖能折成一個長方體，因為我充分相信學(xué)生會做的很好。五年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科工作總結(jié)有關(guān)五年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科工作總結(jié)范文（精選6篇）時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)聯(lián)合一個學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這兩個班，我首先經(jīng)過剖析摸底，接見有關(guān)老師，大概掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適合的教學(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。做到了以下幾點：①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分紅幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真實領(lǐng)會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于敦促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的重點，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不單注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。講堂上，關(guān)于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，講堂氛圍變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也獲得了改良，剖析問題的思路比較清晰，考慮問題也比從前全面、周祥了。三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，實時補漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的查驗，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真剖析，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生校正——老師再改”。保證每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對困難生進(jìn)行個別指導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，如：五（6）班的武汝杰、李明星，五（13）班的孫蒙蒙、于果等，我經(jīng)常對他們進(jìn)行追蹤指導(dǎo)。經(jīng)過講堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促使他們自我奮進(jìn)、同時，安排優(yōu)異學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，獲得提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不單很顯然，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了顯然好轉(zhuǎn)。五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中獲得鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，此外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)協(xié)力。在此后的教學(xué)中我會不斷反省，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級【3】班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，我努力從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，聯(lián)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，有組織，有步驟地展開展開教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。本班學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，有幾個甚至對學(xué)習(xí)一點不感興趣。這個學(xué)期，我首先認(rèn)識了學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及學(xué)生們的知識缺陷所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。然后，我根據(jù)每個學(xué)生的特點逐步的展開教學(xué)工作。比方一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，爭取努力為學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的乏味印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時我發(fā)現(xiàn)，有好多同學(xué)經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了很大的成就感，這也為此后工作的持續(xù)展開作好了鋪墊。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高講堂40分鐘的教學(xué)效率。在自己上，我積極利用各樣時機，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅韌不拔地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的教學(xué)理論水平。講堂上，我把學(xué)到的新課程理念聯(lián)合本班實際，努力貫徹到講堂教學(xué)中去，以提高講堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一同探請教學(xué)過程中碰到的各樣問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。三、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真仔細(xì)地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常去書店收集資料，對各樣協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況實時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。最后：部分學(xué)生從前形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的同學(xué)，也還有很多方面還有很大的提升空間。此后，本人將持續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生全面發(fā)展的有效體制；持續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的.下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐產(chǎn)。時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)聯(lián)合一個學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教剛接手這個班，我首先經(jīng)過剖析摸底，接見有關(guān)老師，大概掌握一些情況。這個班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適合的教學(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過程中，我不單注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。講堂上，關(guān)于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，講堂氛圍變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也獲得了改良。三、認(rèn)真批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，實時補漏學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真剖析，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生校正—老師再改”。四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別指導(dǎo)經(jīng)過講堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促使他們自我奮進(jìn)。一學(xué)期下來他們成績有顯然提高，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了顯然好轉(zhuǎn)。五、積極參加小組教研活動認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極參加組內(nèi)的教研活動，努力讓自己在活動中獲得鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在好多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，此外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)協(xié)力。在此后的教學(xué)中我會不斷反省，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，自始自終，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗教訓(xùn)，以促使教學(xué)工作更上一層樓。一、集體備課，提高講堂教學(xué)效果我們每位數(shù)學(xué)教師都是講堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，把講堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得悉識和技術(shù)的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充散發(fā)展，在教研組長的率領(lǐng)下，我組教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，經(jīng)過本組的教學(xué)研究議論后，再分工撰寫每單元的教案。積極利用各樣教學(xué)資源，創(chuàng)建性地使用教材進(jìn)行組內(nèi)研究課。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。我班《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到優(yōu)異的效果獲得領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定。實踐表示，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，進(jìn)而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施此后趁歷歷在目，回顧、反省寫下自己執(zhí)教時的切身領(lǐng)會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最可貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對此后改良講堂教學(xué)和提高自己的教學(xué)水評是十分有用。二、采用多種舉措，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績我采取了大量的舉措：1、在講堂教學(xué)中保證講清重點，力爭掌握知識少而精，學(xué)扎實。2、加強作業(yè)達(dá)成的管理，每行設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、敦促本行同學(xué)達(dá)成作業(yè)。3、在每次作業(yè)批改中，我對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補課，進(jìn)行獨自指導(dǎo)。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進(jìn)行動向記錄。4、堅持每天練三五分鐘的口算，提高學(xué)生的計算能力。5、對后進(jìn)生進(jìn)行追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立刻表揚。加強與家長的聯(lián)系，實時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6、展開多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，如口算接力，作業(yè)展覽，每天十題等，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一學(xué)期中，我堅持實施這些舉措，實踐證明一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，如本期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王宇飛，入學(xué)時摸底測試僅30多分，本期五個單元測試分別為54、46、62、91、88，說明學(xué)習(xí)有較大進(jìn)步。李佳琪在我剛接手時對應(yīng)用題理解比較困難，經(jīng)過多次補課，獨自指導(dǎo)，他關(guān)于應(yīng)用題的解答摸著了一些路子，再做應(yīng)用題時不在胡做亂寫了，成績由原來的50、60分提高到了70多分。三、除抓緊平時教學(xué)之外，積極的投入到數(shù)學(xué)課題研究之中一份耕作，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好！本學(xué)期，本人持續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校五年級一二班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，我從頭至尾以認(rèn)真謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅韌不拔的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的收效。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五年級學(xué)生，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣下手，將每次作業(yè)進(jìn)行星級評選，將每一次的作業(yè)的正確、整潔、雅觀作為星級評選的標(biāo)準(zhǔn)。每兩周一次小結(jié)，并將星級評分累計起來，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)升級通告，以次作為數(shù)學(xué)過程評論的重要標(biāo)準(zhǔn)，極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也獲得了極大的改良。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點，展開一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽等等，努力創(chuàng)建一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)異氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的乏味印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各樣時機，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高講堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是在《小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教研網(wǎng)》上，我看到了好多一線的數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)領(lǐng)會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感寬慰。我更看到了好多半學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感覺到：原來數(shù)學(xué)能夠更美的。我認(rèn)為，只需我堅韌不拔地進(jìn)行“自我充電”，是完全能夠提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。講堂上，我把學(xué)到的新課程理念聯(lián)合本班實際，努力貫徹到講堂教學(xué)中去，以期提高講堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一同探請教學(xué)過程中碰到的各樣問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感覺到了學(xué)無止境的道理。要充散發(fā)揮講堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高講堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅韌不拔地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。三、關(guān)愛學(xué)生，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，成立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各樣困惑。面對各層次的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。講堂上，我盡量做到分層施教與個別指導(dǎo)相聯(lián)合；課余，我讓優(yōu)異學(xué)生與“待進(jìn)生”推行“一幫一”結(jié)對子，互幫互幫，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。四、積蓄力量，持續(xù)努力學(xué)習(xí)。一年來，我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不論是教師與學(xué)生的和睦關(guān)系，仍是在教學(xué)的藝術(shù)上，能夠?qū)W習(xí)的還特別多，需要自己積蓄力量，持續(xù)努力。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。此后，本人將持續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生全面發(fā)展的有效體制；持續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐產(chǎn)?；仡欉@個學(xué)期的工作實踐，我不禁浮想聯(lián)翩、感觸不已。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和科學(xué)，全班共46人，學(xué)生的成績參差不齊，好的走了，差的來了，可是我也沒灰心。從總體上看，我認(rèn)真履行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗，使此后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、備課積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？磪⒄諘?、以積極的心態(tài)提早備課，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力爭吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，讓學(xué)生上岸。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)異的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的長處，意會其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真剖析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。二、上課精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有貫通融會的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的老是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行當(dāng)面的指導(dǎo)，課后實時做課后記，找出不足。三、指導(dǎo)針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)情況，利用利用課余時間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后指導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，除去他們的自卑心理；有時在講堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。實時查缺補漏。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)。有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的認(rèn)識。五、講堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是講堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把講堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得悉識和技術(shù)的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。六、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地精選，適合地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。最后總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑臉了，作業(yè)基本能準(zhǔn)時按量的達(dá)成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較從前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在開端年級的知識空缺，直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越顯然；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反應(yīng)（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生焦躁的情緒。3、努力方向：此后，我將持續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變焦躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生全面發(fā)展的有效體制；持續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐產(chǎn)則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。五年級數(shù)學(xué)日記五年級數(shù)學(xué)日記（一）今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當(dāng)我看到成績時，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬?，只?6分比上次還差?？吹絼e人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己馬馬虎虎這個缺點，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。而且我顯然檢查出來一題是錯的，但沒來得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去，我就能夠考90分，這次考試給我的一個教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其余什么也別吃。而且檢查是寫起字來要快，要仔細(xì)，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能馬虎，因為過一會兒就有時間檢查了。我在這個月里，更為努力，因為我面對的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我最好的水平，爭取更好的成績。五年級數(shù)學(xué)日記（二）前幾天，我們進(jìn)行了月考。我考完數(shù)學(xué)后心驚膽戰(zhàn)的，真怕考不好！從這一次數(shù)學(xué)月考取，我理解了：不論做什么事，都要相信自己，做一個自信的好學(xué)生。五年級數(shù)學(xué)日記（三）我的數(shù)學(xué)測驗經(jīng)常得100分，其他同學(xué)識我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。過去，作業(yè)本或測驗試卷發(fā)下來的時候，我只看老師打的等級或分?jǐn)?shù)，素來不考慮錯在哪里，為什么錯，怎么更正？結(jié)果每次測驗，不是這兒錯點兒，就是那邊錯點兒，老是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對我說：“我們學(xué)習(xí)知識要真實學(xué)懂知識，不能只看等級和分?jǐn)?shù)，題目做錯了，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真剖析錯誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個改錯本，把錯題的種類抄下來，找犯錯誤的原因，并且認(rèn)真校正?！贝撕蟠撕?，我就準(zhǔn)備了一個小簿本，只有掌心那么大，在小簿本上面端正直正地寫上三個字“改錯本”。每看作業(yè)本和試卷發(fā)下來時，我老是認(rèn)真剖析，并把錯題抄在“改錯本”上，認(rèn)真剖析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標(biāo)上記號，并認(rèn)真校正。比如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時，我的“改錯本”上是這樣記錄的。題目剖析錯誤原因校正x-16=18=18+16=34這是書寫格式錯誤，它是受脫式計算格式的影響。解方程的

x每步都不可少，并且等號要對齊。x-16=18x=18+16x=3416x=4x=4這里的x是一個因數(shù)，應(yīng)當(dāng)用積(4)除以另一個因數(shù)(16)，由于馬馬虎虎，認(rèn)為能整除得4。16x=4x=4÷16x=0.2523-2x=32x=23+32x=26x=13這里是已知差和被減數(shù)求減數(shù)。應(yīng)當(dāng)用被減數(shù)減去差，此題用被減數(shù)加上差，不等于減數(shù)。23-2x=32x=23-32x=20x=10平時有空，我老是把心愛的“改錯本”拿出來，認(rèn)真查察，把教訓(xùn)記在心上。這就是我經(jīng)常得100分的竅門。小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第二單元的小數(shù)除法試卷人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第二單元的小數(shù)除法試卷一、口算（另卷6分）二、填空題。（16分，每空1分，其中第四題每空0.5分第七題2分）1、兩個因數(shù)的積是0.45，其中的一個因數(shù)是1.2，另一個因數(shù)是（）。2、在3.3333、7.8484、5.909090、3.1415926中，有（）個循環(huán)小數(shù)，有（）個無限小數(shù)，有（）個有限小數(shù)。3、20÷3的商用簡易方法記作（），精準(zhǔn)到百分位是（）。4、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。1.377÷0.99○1.3772.85÷0.6○2.85×0.61.377÷1.9○1.3773.76×0.8○0.8×