教師資格證考試練習(xí)題各位小伙伴，現(xiàn)在越來(lái)越多多小伙伴開(kāi)頭考老師資格證!那么關(guān)于考試內(nèi)容以及考查形式大家都了解多少呢?接下來(lái)我們來(lái)通過(guò)練習(xí)題來(lái)走進(jìn)教資考試吧!

單項(xiàng)選擇題

1.某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育檢查組說(shuō)："我們學(xué)校對(duì)素養(yǎng)教育非常重視，課外活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂(lè)小組但現(xiàn)在同學(xué)正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)。'該校長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育的理解()。

A.不正確，素養(yǎng)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確，素養(yǎng)教育不包括愛(ài)好小組

C.正確，素養(yǎng)教育要開(kāi)展課外活動(dòng)D正確，素養(yǎng)教育要組建愛(ài)好小組

1.【答案】A。解析：題干關(guān)鍵詞為"素養(yǎng)教育'，素養(yǎng)教育提倡要促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，不能過(guò)于重視智育，同樣也不能過(guò)于重視體美勞，題中過(guò)于重視體美勞而輕視智育。因此本題選擇A選項(xiàng)。

2.曉軍向老師報(bào)告："安安偷看我的試卷。'老師說(shuō)："安安怎么可能偷看你試卷，她的成果比你好。'曉軍紅著眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了，該老師的做法表明，他沒(méi)有做到公正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是()

A.促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代同學(xué)觀的基本要求

C.教學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征D.面對(duì)全體同學(xué)是素養(yǎng)教育基本要求

2.【答案】D。解析：本題考查素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵包括素養(yǎng)教育以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育，素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育，素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育，素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育。

題干中老師對(duì)同學(xué)存在偏見(jiàn)，憑主觀臆斷認(rèn)定成果好的安安不會(huì)偷看曉軍的試卷，沒(méi)有做到公正待生，其理論依據(jù)是素養(yǎng)教育要求面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)待全部同學(xué)一視同仁。故本題選D。

3.開(kāi)學(xué)了，為把素養(yǎng)教育落到實(shí)處，某中學(xué)語(yǔ)文老師為同學(xué)們確定了學(xué)期素養(yǎng)教育目標(biāo)："每個(gè)月讀一本名著，識(shí)兩位名人，聽(tīng)三首名曲，品四幅名畫(huà)，背五首古詩(shī)。'該老師的做法()。

A.干擾了同學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏B.優(yōu)化了同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

C.窄化了素養(yǎng)教育的內(nèi)涵D.指明白素養(yǎng)教育的途徑

3.【答案】C。解析：解析：本題考查素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵。

A選項(xiàng)，老師給同學(xué)明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并未打亂節(jié)奏，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)，材料中老師只是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并未供應(yīng)方法，故B選項(xiàng)不符合題干。

C選項(xiàng)，素養(yǎng)教育要求對(duì)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，但是題日中的老師只是讓同學(xué)了解古詩(shī)、人物等，屬于智育教育，將智育等同于素養(yǎng)教育，將素養(yǎng)教育的全面進(jìn)展概念編狹窄了，故C選項(xiàng)王確。

D選項(xiàng)，素養(yǎng)教有的途徑包括國(guó)家政策、推動(dòng)新課程改革等。題干中老師僅明確詳細(xì)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

綜上所述，本題選擇C選項(xiàng)。

4薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管同學(xué)是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)B.忽視了老師的中心地位

C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)D.忽視了同學(xué)的主體地位

4.【答案】B。解析：解析：本題考查教學(xué)觀。題干中，老師只管自已的講解沒(méi)有照看同學(xué)的跟進(jìn)狀況，以老師為中心。只是一味地講解沒(méi)有注意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，忽視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體和教學(xué)本質(zhì)，同時(shí)只關(guān)注書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授沒(méi)有在道德上對(duì)同學(xué)進(jìn)行感化和教育，忽視了教學(xué)目標(biāo)。題干要求選擇表述不恰當(dāng)?shù)?，故本題選B

5.在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位設(shè)計(jì)并開(kāi)展一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)同學(xué)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行溝通。下列選項(xiàng)中，不正確的是()。

A.李老師為同學(xué)制造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)B.李老師為同學(xué)制造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

C.李老師采納了混合式教學(xué)方式D.李老師采納了探究式教學(xué)方式

5.【答案】C。解析：本題考查新課改的學(xué)習(xí)方式。新課改的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

A選項(xiàng)，合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)為了完成共同的目標(biāo)，有明確的責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí)。李老師引導(dǎo)以小組單位進(jìn)行調(diào)查并在班內(nèi)進(jìn)行溝通借助團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，自主學(xué)習(xí)是以同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)主動(dòng)地、自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)或不情愿地進(jìn)行堂馬李老師引導(dǎo)同學(xué)親白進(jìn)行環(huán)保調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)，混合式教學(xué)是把傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)揮老師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)擔(dān)教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性與制造性。李老師的做法沒(méi)有體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，探究式教學(xué)是指同學(xué)在主動(dòng)參加的前提下，依據(jù)自己的假設(shè)和猜想，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，在討論過(guò)程獲得創(chuàng)新實(shí)踐力量、獲得思維進(jìn)展、自主建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)圍繞環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，撰寫(xiě)報(bào)告通過(guò)溝通得出結(jié)論，體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)，D選項(xiàng)正確。

本題為選非題，故本題答案選擇C項(xiàng)。

6.資深老師王老師常常說(shuō)這樣一句話："任何學(xué)問(wèn)都不是簡(jiǎn)潔的背誦就可以了，而是要把老師講授的方法學(xué)會(huì)，再把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的，這才是真正的學(xué)習(xí)。'這體現(xiàn)了()的教學(xué)觀。

A.教學(xué)要以學(xué)習(xí)者為中心B.教學(xué)要重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程

C.教學(xué)要關(guān)注人D.教學(xué)要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

6.【答案】D。解析：本題考查的是新課改的教學(xué)觀。教學(xué)要"教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)'強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程;指導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)科特征，把握學(xué)科討論方法;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題干中，王老師強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重點(diǎn)把握老師教授的方法而不是單純的背誦學(xué)問(wèn)，體現(xiàn)了教學(xué)要"教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)'。故選項(xiàng)D正確。

7.小周老師在帶領(lǐng)五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)《將相和》一課時(shí)，先向同學(xué)們介紹故事，接著布置任務(wù)，讓同學(xué)們自己組隊(duì)共同搜集相關(guān)歷史資料，然后相互爭(zhēng)論，得到結(jié)論，最終不同小組之間相互共享成果。通過(guò)這樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既培育了大家的合作意識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。這屬于我們新課改所提倡的()。

A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.共享學(xué)習(xí)

7.【答案】C。解析：本題考查新課改的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓舞同學(xué)為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。題干中，共同搜集資料、相互爭(zhēng)論共享均屬于合作學(xué)習(xí)的方式。故本題正確答案為C。

8.在一次活動(dòng)課上，彭老師特意邀請(qǐng)了幾個(gè)平常不太合群的孩子玩"蘿卜蹲'的嬉戲，被邀請(qǐng)的孩子與其他小伴侶一起開(kāi)心地完成了嬉戲。彭老師的行為()。

A.恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣B.不恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律

C.恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)展D.不恰當(dāng)，老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)幼兒的自尊心

8.【答案】C。解析：本題考查素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵中包括：(1)素養(yǎng)教育以提高國(guó)民素養(yǎng)為根木宗旨百年大計(jì)，教育為本;(2)素養(yǎng)教育是面對(duì)全體幼兒的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進(jìn)幼兒共性進(jìn)展的教育;(5)素養(yǎng)教育是以培育幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育。題干中，彭老師關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育中面對(duì)全體幼兒的思想，故本題選擇C選項(xiàng)。

9.吳老師常常通過(guò)和同學(xué)談天來(lái)了解他們的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說(shuō)明他關(guān)注()。

A.同學(xué)進(jìn)展的可變性B.同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異性

C.同學(xué)進(jìn)展的階段性D.同學(xué)進(jìn)展的不均衡性

9.【答案】B。解析：木題考查個(gè)體身心進(jìn)展的一般規(guī)律。個(gè)體身心進(jìn)展的一般規(guī)律包括：挨次性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。題干中，吳老師通過(guò)和同學(xué)談天來(lái)了解他們的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。昊老師的做法說(shuō)明他關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。故本題選B。

10.班主任方老師剛要上課時(shí)，發(fā)覺(jué)有人在班長(zhǎng)的桌子上用粉筆寫(xiě)了大大的"壞蛋'兩個(gè)字。對(duì)此，方老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。

A.發(fā)動(dòng)同學(xué)檢舉"肇事者B.責(zé)令班長(zhǎng)自我反省

C.嚴(yán)厲?批判教育全體同學(xué)D.擦掉字課后再處理

10.【答案】D。解析：本題考查老師勞動(dòng)的制造性。老師勞動(dòng)的制造性要求老師發(fā)揮"教育機(jī)靈'，教育機(jī)靈是指老師能依據(jù)同學(xué)新的特殊是意外的狀況，快速而正確地作出推斷，隨機(jī)應(yīng)變地實(shí)行準(zhǔn)時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的力量。題干中班主任方老師遇到突發(fā)狀況，為了不影響課堂的正常進(jìn)行，正確的做法是擦掉字課后再處理，故此題選D。

11.張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開(kāi)展課例討論，并寫(xiě)成課例討論報(bào)告供應(yīng)給青年老師學(xué)習(xí)。張老師