《尊重他人》教學(xué)設(shè)計課題尊重他人單元第二單元主備人時間學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每一個人。能力目標(biāo)能夠列舉尊重他人的實例，說明尊重他人的價值和意義；學(xué)會換位思考，欣賞他人，平等對待他人。知識目標(biāo)知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，知道如何尊重他人。重點尊重他人的意義，怎樣尊重他人。難點努力實踐平等待人，真正做到尊重他人。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法情境教學(xué)法、講授法課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，把教材中不理解或有困惑的內(nèi)容記錄下來。2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。教學(xué)過程個案一、導(dǎo)入新課1.出示圖片，思考：思考：生活中你喜歡這樣的場景嗎？為什么？這些人的行為會產(chǎn)生哪些危害？（2）師導(dǎo)入：以上這些場景反映的都是不尊重他人。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人，尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。今天就讓我們一起來聊一聊《尊重他人》這個話題。（板書課題）二、請大家認真默讀課本P32-P36的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答下列問題：1、什么是尊重？有哪些表現(xiàn)？2、為什么要尊重他人？3、如何尊重他人？三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動學(xué)習(xí)）（一）尊重是交往的起點1.什么是尊重？尊重：尊敬或重視表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。出示幾張尊重他人的圖片，思考：（1）受到他人尊重給你什么感受？受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。（2）有人說：“尊重比幫助更重要”，你認同這個觀點嗎？說說你的理由。3.出示幾張圖片素材，提問學(xué)生：看了上面幾幅情景圖，想一想：（1）生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？（2）你是否有過不尊重他人的行為？（3）這些行為會帶來哪些不良影響？如果得不到他人的尊重和認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。（4）閱讀33頁相關(guān)鏈接：馬斯洛關(guān)于“尊重需要”的觀點，理解“尊重是人的需要”知識總結(jié)：尊重給個體帶來的影響4.閱讀教材24頁探究與分享：對圖書館要求的爭議，你如何看待以上觀點？5.知識總結(jié)：為什么要尊重他人？（二）尊重從我做起1.探究與分享：角色扮演小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。…你無意中得知小欣的父母都是清潔工，而小欣上課發(fā)言時，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重?！罔F上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳…④小組討論時，你和同學(xué)的觀點不一致……學(xué)生表演后，以表格形式，引導(dǎo)學(xué)生回答2情景圖分析：繼續(xù)分析前面呈現(xiàn)過的幾幅情景圖，想一想：我們應(yīng)該怎樣尊重他人？出示相關(guān)文字素材，具體理解怎樣尊重他人。知識總結(jié)：怎樣尊重他人在社會生活中，除了尊重人之外，與人類的社會生活密切相關(guān)的其他事物是否需要尊重？引導(dǎo)學(xué)生分析36頁拓展空間的內(nèi)容：請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。方案二：出示故事《“五里”與“無禮”》，思考：年輕人錯在哪兒？答：他錯在不尊重他人。此環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)需要，自己取舍。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了