小學音樂教學課堂中如何立德樹人摘要：在小學階段，音樂是一門趣味性、靈活性、應(yīng)用性非常強的學科，所謂趣味性，是因為可以通過學生的學習和練習，讓自己擁有著一項獨特的技能。所謂靈活性，是因為在這門學科教學過程當中，老師不能完全按照傳統(tǒng)單一的教學方式，而是要靈活多變。所謂應(yīng)用性，是因為這門學科與學生的日常生活息息相關(guān)，通過老師的引導(dǎo)，可以加強與日常生活的密切聯(lián)系，因此，作為一名小學的音樂老師，要在提高自身專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，跟隨時代的步伐，更新自己的教育觀念，豐富自己的教育內(nèi)容，將立德樹人這個觀念滲透在自己的教學過程中，保證學生音樂素養(yǎng)提高的同時，促進學生素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。 關(guān)鍵詞：小學音樂；立德樹人；教書育人

在小學音樂教學課堂當中，落實立德樹人，不僅可以有效地對學生開展素質(zhì)教育，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，也可以促進每一位學生的自我提高和自我進步，最終培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。本篇文章首先分析了小學音樂教學的現(xiàn)狀，其次針對如何在教學課堂當中，落實立德樹人提出了一些可行性建議，具體如下：一、小學音樂教學現(xiàn)狀1.師生沒有對落實立德樹人措施形成正確認知雖然說音樂是小學必須要開展的一門課程，但是在師生之間并沒有對音樂這門學科形成正確的認知。在老師看來，只是傳授基礎(chǔ)的理論知識，學生是否掌握無關(guān)緊要，只要保證學生的安全即可。在學生看來，音樂就是一門放松的學科，在學習中保持快樂即可。由于師生這樣的觀念，他們并沒有把音樂課堂當成落實立德樹人的途徑，所以在具體的教學過程當中，老師和學生之間很難做到有效配合，這無形之中會影響立德樹人的相關(guān)內(nèi)容在音樂課上的開展進程。2.小學音樂教師隊伍整改有待進一步完善經(jīng)由研究表明，在很多小學里的音樂教師，要么是通過師范學校來實習的，要么是臨時代課的，專業(yè)的音樂教師非常少，這就意味著老師的專業(yè)水平不夠高，直接造成了他們在教學當中很難用專業(yè)的角度去看待德育這個問題，同時，現(xiàn)如今有很多九零后、零零后的年輕教師，進入小學擔任音樂老師，而他們自身就是在父母的百般呵護下成長起來的，因此，他們的道德素養(yǎng)有待進一步提高，所以，即使在自己教學過程當中摻雜了德育內(nèi)容，但也只是完成任務(wù)而已，老師不僅在很多方面不能夠成為學生的完美示范，同時也不能給學生帶來潛移默化的影響，總的來說，小學音樂教師的綜合素養(yǎng)還有待進一步提高和改善。3.小學音樂學科的教學模式和方法過于單一在傳統(tǒng)的音樂課堂上，大多是老師講解知識，學生被動接受知識，這樣的教學模式，雖然能夠順利地完成教學任務(wù)，但卻不利于學生主觀能動性的體現(xiàn)，素質(zhì)的提升，因此，想要確保立德樹人這個觀念，落實在小學音樂的課堂教學過程當中，就必須要小學音樂老師在提高自身專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新優(yōu)化自己的課堂，才能夠滿足立德樹人的相關(guān)要求，但在具體實踐的過程當中，有很多小學音樂老師并沒有意識到這一點，依然按照傳統(tǒng)單一的教學方式，將立德樹人觀念生硬地穿插在自己的教學過程當中，致使自己的課堂無法吸引學生的注意力。即使有的老師明白立德樹人的重要性，但在具體教學的過程中，沒有深層次地理解分析，導(dǎo)致讓課堂上的德育內(nèi)容成為一種形式，毫無價值意義可言。二、小學音樂教學課堂中落實立德樹人的基本措施1.老師激發(fā)學生的學習興趣，促成立德樹人的落實有句話說得好，興趣是最好的老師，這也就意味著，如果學生能夠在初期對音樂這門課程感興趣的話，那么，將會投入更多的時間和精力，去研究與課程相關(guān)的內(nèi)容，因此，作為一名小學的音樂老師，就要在學習初期讓學生對音樂這門課程感興趣，其次，在自己的教學過程當中，滲透德育的相關(guān)內(nèi)容，讓學生在音樂教育中享受音樂，同時來促成養(yǎng)成教育。具體來說，首先老師可以準確把握在教學活動當中的一切機會，用自己的言行去影響學生，讓學生養(yǎng)成良好的行為為習慣。其次，在小學階段的學生有很多特點，老師要善于抓住學生的個性特點和每個年齡階段的特點，幫助每一個學生以及每一個階段的學生，都能夠在原有的品德基礎(chǔ)上有所提高，有所進步。 例如，在對于剛上一年級的學生，老師可以教學生唱一首《你的名字叫什么》這首歌，在教導(dǎo)這首歌時，引導(dǎo)學生去對歌詞內(nèi)容和歌詞大意，做相關(guān)了解，通過這樣的方式，讓學生和班級里的其他學生互相認識，這樣不僅做了完美的自我介紹，也可以讓學生之間建立起深厚的友誼。再例如，小學四年級是德育形成的關(guān)鍵期，因此，老師可以在這時候教給學生一些德育內(nèi)容非常明顯的歌曲，比如《我們從小講禮貌》《勞動最光榮》這些歌曲，通過歌曲旋律的深入，不僅可以讓學生印象更深刻，更能夠讓學生在關(guān)鍵期內(nèi)養(yǎng)成良好的行為習慣，形成講文明，懂禮貌的良好品德。2.老師為學生創(chuàng)設(shè)具體的學習情境，培養(yǎng)學生信念感在音樂當中，有很多情境都是非常抽象的。對于小學階段的學生來說，他們在短時間內(nèi)很難理解，所以，作為一名小學的音樂老師，要懂得為學生創(chuàng)設(shè)具體的學習情境，通過情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學生的注意力，把學生迅速帶領(lǐng)到本學科的學習中去，進而進一步培養(yǎng)學生的信任感。具體來說，首先，老師要深入的研究教材，將教材當中的音樂作品進行分類，然后找去合適的德育內(nèi)容，滲透到每個模塊的音樂作品當中，通過這樣的方式，不僅可以完成自己的教學任務(wù)，更能夠在教書的同時，高效達到育人的目的。其次，老師要將培養(yǎng)學生堅定的理想信念作為自己的教學目標，只有這樣，才能夠在自己教學過程當中，重點滲透德育的相關(guān)內(nèi)容，對學生產(chǎn)生潛移默化且長久深遠的影響。例如，老師在講到《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》這首歌時，首先，老師在課堂開始之前，就可以利用多媒體，為學生播放一些來自自己家鄉(xiāng)的影視片段，讓學生通過觀察老師家鄉(xiāng)的點滴變化，來培養(yǎng)學生的觀察力。其次，引導(dǎo)學生開展深層次的溝通交流，讓每一位學生都能夠各抒己見，向其他同學介紹自己的家鄉(xiāng)，通過這樣的方式，不僅鍛煉了學生的口語表達能力，更讓每一位同學對自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生一種懷念和自豪感，最終，老師再將整堂課的情感進行升華，堅定學生的理想信念，讓學生明白：家鄉(xiāng)的快速變化都來自于祖國的日益強大，只有祖國越來越強大，我們的家鄉(xiāng)才能越來越好，我們的日子才會越來越幸福。通過這樣的教學課堂，不僅將德育內(nèi)容有效地滲透在自己的教學過程當中，更鍛煉了學生的各種能力，促進了學生的綜合發(fā)展。3.老師挖掘教材當中的深刻內(nèi)涵，增強學生的愛國情懷 在落實立德樹人這個相關(guān)要求當中，最重要的就是培養(yǎng)學生的愛國情懷，因此，作為一名小學的音樂老師，要善于挖掘教材當中，一切有關(guān)愛國情懷的歌曲，通過歌曲的重點講解，來增強學生的愛國主義精神。例如，老師在講到健康歌這一課時，就可以密切聯(lián)系當時的熱點，在最近的幾年里，由于疫情的影響，很多課堂活動都變成了網(wǎng)上教學活動，很多外出旅行的計劃都變成了等疫情過后，這些都是在為我們的健康保駕護航，那么針對疫情這個熱點，老師就可以通過聯(lián)系健康來對學生開展愛國主義情懷的培養(yǎng)，首先，讓學生談一談疫情發(fā)生以來自己家的變化，然后讓學生談一談?wù)麄€社會，由于疫情的影響發(fā)生了什么樣的變化，最后，涉及到整個國家相對外國防疫，中國的防疫措施有什么可取之處。通過學生深入的思考，會明白如今的和平年代，雖然疫情可以影響人們的健康，但中國的防疫措施和一切利民措施都在積極的影響著每一個中國公民，中國人雖然經(jīng)受了疫情的折磨，但依然有信心可以看到光明的未來。通過這樣的方式，不僅可以讓學生感受到老師所講的內(nèi)容，與他們的日常生活密切相關(guān)，更可以通過聯(lián)系日常生活，對學生開展道德教育，進而強化學生的愛國情懷。4.老師創(chuàng)建豐富多樣的活動，陶冶學生情操由于音樂是一門非常靈活的學科，所以老師不能夠完全按照課堂教學，這種單一的教學模式，而是要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建豐富多樣的活動，通過活動來吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與的積極性主動性，同時通過創(chuàng)辦的活動，陶冶學生情操。例如，老師在講到地球，我們共同的家這一單元時，就可以創(chuàng)建相關(guān)的實踐活動，首先，老師在課堂上，組織學生共同合唱留給我這首歌，讓學生明白：地球，是我們賴以生存的家園。我們在日常生活中要通過一舉一動來保護我們共同的家-----地球。然后，在學生形成了這樣的認知之后，組織學生定期開展環(huán)保小活動，當然，這個活動當中可以在校內(nèi)，也可以在校外。一方面，在校內(nèi)每周舉行一次保護草坪，從我做起的活動，組織班級內(nèi)的學生到草坪上去撿垃圾，或者去設(shè)立一些宣傳標語來共同保護草坪。另一方面，有條件的可以組織學生到校外去找一些地方，比如污染特別嚴重的河水，垃圾池等地方，讓學生觀察后談?wù)勛约旱目捶?，讓學生明白：只有從自身做起，從一點一滴做起，不亂扔垃圾，每個人都做到，才能夠共同保護家園。總而言之，通過這樣的實踐活動，不僅加強了學生的道德認知，也塑造了學生的道德信念，同時讓學生的道德情感也有了進一步的升華。三、結(jié)束語總而言之，立德樹人這個教學任務(wù)必須落實在教學過程當中，同時，小學音樂課堂是落實立德樹人的有效途徑之一。因此，作為一名小學的音樂老師，首先要對在自己的課堂上落實立德樹人，形成正確的認知。把握好自己教學的每一個機會，對學生開展深層次、高質(zhì)量德育教育，其次，老師要深入研究課本內(nèi)容，了解學生的認知特點，挖掘課本當中一切有關(guān)德育的知識和資源，利用各種各樣有效的教學媒介重點講解，進而對學生開展相應(yīng)的德育教育，最后，老師也要組織學生開展相關(guān)實踐活動，通過實踐活動的鍛煉，培養(yǎng)學生的道德信念，塑造學生的道德行為，真正地做到理論聯(lián)系實際，讓學生懂得知行合一的真正含義?？偠灾?，就是用自己的全部努力去讓立德樹人落實音樂課堂這個目標得以實現(xiàn)。參考文獻： [1]李長吉，“