第一單元我們的地球家園1.地球家園中有什么？教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的了解。要珍惜和愛護我們的地球。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：意識到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性?！窘虒W(xué)重難點】.教學(xué)重點：讓學(xué)生能大概了解地球（其實是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。.教學(xué)難點：學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.小組活動：每人一支彩筆。.教師準(zhǔn)備：班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻?！窘虒W(xué)過程】一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個球體，是宇宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢？播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”學(xué)生回答。三、動手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？學(xué)生回答可以畫什么？小組交流老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長領(lǐng)取繪畫材料。各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）各組完成后，進行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護地球的完整。最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。五、拓展（2分鐘）大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？【板書設(shè)計】：地球家園中有什么？陸地：山川動植物人類地球水:海洋河流空氣陽光地球上有2《土壤一一動植物的樂園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.科學(xué)概念目標(biāo)：土壤是地球家園的重要資源；許多動植物依賴土壤生存或生活。.教學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會搜集證據(jù)，并能夠進行簡單的信息處理；學(xué)會用自己的語言清楚的表達自己的觀點。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對事物產(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣；能夠如實的描述土壤中的動植物，尊重事實，養(yǎng)成實事求是的意識；學(xué)會傾聽，愿意分享，樂于表達，小組間做到團結(jié)合作。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過觀察和認(rèn)識，讓學(xué)生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活。教學(xué)難點：通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)?？吹?，但很少有人蹲下身來仔細(xì)的觀察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。（出示課題）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有仔細(xì)觀察過土壤的世界，調(diào)動學(xué)生觀察土壤的興趣）（二）觀察土壤。.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。土壤中都有什么？如何進行觀察？如何運用這些工具？在觀察的過程中我們需要注意什么問題？（設(shè)計意圖：帶著問題去觀察，有針對性的做實驗，能夠達到意想不到的效果）生1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子???生2：觀察要仔細(xì)認(rèn)真，有順序，細(xì)致到每一個角落???生3：放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察土壤里的動植物???生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物???（設(shè)計意圖：讓學(xué)生猜測土壤中有什么，從而激發(fā)去挖掘的欲望，并讓學(xué)生能夠再說的過程中，組織好自己的語言，能夠清楚的表達自己的觀點，說明自己的的想法）出示注意事項做補充。.觀察土壤并做好記錄。（設(shè)計意圖：邊觀察邊記錄讓學(xué)生及時留下觀察后的證據(jù)，做匯報時有據(jù)可依）.匯報自己的觀察結(jié)果。（三）研討活動。.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？（設(shè)計意圖：在相同的時間內(nèi)，小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會有所不同，認(rèn)真仔細(xì)有序全面的小組會發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些，可以形成組間競爭，激發(fā)學(xué)生觀察的熱情）.描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到動植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識，即幫助學(xué)生進一步強化認(rèn)識，很多動植物都需要依賴土壤而生存）（四）拓展。用防水膠、木條、有機玻璃做一個扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到土上,再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。（設(shè)計意圖：拓展活動有效彌補了學(xué)生不易觀察到的土壤下的動物生活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實性和觀察成本來看都更為適宜。）3《太陽的位置和方向》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。.科學(xué)探究目標(biāo)：能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：開展小組活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。勇于發(fā)言，積極動手，樂于表達自己的想法。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：將學(xué)生置于現(xiàn)實情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點.教學(xué)重點：利用太陽位置辨別方向。.教學(xué)難點：利用太陽位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備.小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。.教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）.太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動畫）.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗證我們的猜想。二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）.老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位置確定方向：早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。.小組活動①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。③交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲啊⒑?、左、右的方向。討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？五、板書太陽的位置和方向太陽東升西落早晨：太陽在東中午：太陽在南傍晚：太陽在西一天中最熱的時間：中午4《觀察月相》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識事物的基本方法。.科學(xué)探究目標(biāo)：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強觀察月相的探究興趣。勇于表達交流自己的觀點，樂于傾聽、分享他人信息。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：利用身邊的材料動手完成月相記錄?！窘虒W(xué)重難點】.教學(xué)重點：知道月相每月有規(guī)律的變化.教學(xué)難點：用不同的方法記錄月相?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.小組活動：每組一張月相記錄卡.教師使用：課件，班級記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意請來了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢？（播放有關(guān)月亮的課件）.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀察月相》二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？.小組觀察。.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月 由缺到圓 亮面在右邊.推測下半月的月相。.出示下半月月相圖課件。（板書：下半月由圓到缺亮面在左邊）【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）.過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個月的月相。（月相課件）.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢？（用鉛筆畫）.能不能制作一套月相卡片？.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示？（黑色的球）.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。.學(xué)生動手制作月相。.小組展示。.班級評價。四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？.在這節(jié)課中，你知道了什么？小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識，實際上月相變化還蘊藏著豐富的科學(xué)知識，希望同學(xué)們課余時間對月相進行實際觀察，要注意確定固定的觀察地點和時間，用我們所學(xué)的方法進行記錄?？凑l發(fā)現(xiàn)的多！板書設(shè)計：觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊5《各種各樣的天氣》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念目標(biāo)：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。2、科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。愿意傾聽他