《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．整體感知課文內(nèi)容，了解童話作品想象的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解分析概括及聯(lián)想、想象的能力。3．理解愛(ài)心的神奇并傳遞愛(ài)心。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）感悟愛(ài)的神奇力量。（2）運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。2．難點(diǎn)：運(yùn)用豐富的想象構(gòu)思課文情節(jié)。三、教學(xué)手段多媒體四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入【播放各個(gè)著名童話的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪篇童話上的內(nèi)容?！课覀兌枷矏?ài)這些陪伴我們長(zhǎng)大的童話。那你能說(shuō)說(shuō)它們的共同特點(diǎn)是什么，對(duì)我們有什么意義？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇托爾斯泰寫(xiě)的童話故事《七顆鉆石》，看看他要跟我們說(shuō)些什么。（二）檢查預(yù)習(xí)1．作者介紹2．生字詞檢查學(xué)生（三）聽(tīng)讀課文，思考以下問(wèn)題1．本文記敘了一件什么事？2．讀了這篇文章后，思考本文表達(dá)的中心是什么？（四）品讀課文，感受愛(ài)心1．小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有哪幾次表現(xiàn)？她的水罐神奇在哪里？2．文中的水罐有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪里？3．每次變化的原因是什么？【明確】：水罐的神奇之處在于自己會(huì)變：（變了五次）（1）出水。女孩→母親（孝心）（2）沒(méi)灑。女孩→小狗（善心）（3）由木的變成了銀的。母親→女孩（母愛(ài)）（4）由銀的變成了金的。女孩→陌生人（愛(ài)心）（5）變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。（愛(ài)心普照人間）原因：（1）孝心感上帝、清水滿罐【教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受】我們?cè)谫p析小姑娘找水的時(shí)候，可以用換位思考的方法去引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一下：小姑娘

“累得倒在草地上睡著了。”，讓學(xué)生自己回顧體驗(yàn)、感受一下小姑娘找水的艱難。從而引出了水罐從無(wú)水到有水的原因是小姑娘不怕艱難找水救母的孝心感動(dòng)了上帝。（2）強(qiáng)忍干渴、急送救命水【教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生概括、體會(huì)】請(qǐng)同學(xué)們用“四字詞語(yǔ)”來(lái)描繪小姑娘口渴難耐的狀態(tài)。小姑娘獲得了水后產(chǎn)生了那些心理活動(dòng)和外在表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘此時(shí)此刻的心理感受：“這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉…”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析——請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們書(shū)中用了那些詞語(yǔ)描繪了小姑娘得水后的心情和舉動(dòng)的？“喜出望外、真想喝個(gè)夠、趕緊、匆匆忙忙”來(lái)展現(xiàn)小姑娘找到水時(shí)的欣喜、口渴的程度、感受、和此時(shí)首先想到母親的她那偉大的孝心！學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)。孝心，這是人類最美好的感情之一。也是我們親情關(guān)系中最美好的情感之一。小姑娘把這珍貴的生命之水留給了自己的母親?？梢?jiàn)她是多么的有孝心啊?。?）半路救狗、“木罐”變“銀罐”【老師引導(dǎo)進(jìn)行情感教育：愛(ài)生命、給同情】在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗絆倒在地。而小狗獲得了小姑娘的滴水之恩，而獲救了。【老師點(diǎn)出：水罐又一次發(fā)生了神奇的變化。“水罐從木的變成了銀的”緊接著老師追問(wèn)，是木罐價(jià)值大還是木罐價(jià)值大？這給你什么啟示？學(xué)生回答，老師做總結(jié)?！匡@而易見(jiàn)，水罐的價(jià)值遠(yuǎn)比木的價(jià)值大。小姑娘自己口渴難耐卻滴水未進(jìn)，把水帶回家給生病的母親。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它絆倒在地，她不但沒(méi)有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。因?yàn)樗龑?duì)弱小生命的同情，超過(guò)了對(duì)自己生命的關(guān)懷?？梢?jiàn)小姑娘她那寬厚博大的同情心是多么的崇高和偉大呀！

（4）母親舍己救孩子、“銀罐”變“金罐”【教學(xué)方法：感受情境】當(dāng)小姑娘把水罐帶回家時(shí)，母親對(duì)小姑娘說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！薄纠蠋熖釂?wèn)：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)母親說(shuō)這句話時(shí)是怎樣的心情？學(xué)生回答，老師總結(jié)?！磕笎?ài)的偉大之處，就在于當(dāng)面臨生命抉擇時(shí)，把獲生的機(jī)會(huì)留給了自己的孩子?！纠蠋熡謫?wèn)：這時(shí)水罐又發(fā)生了怎樣神奇的變化？這又給你什么啟示呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)】水罐又從銀的變成了金的。母親她第一次給“自己”的生命是以巨大的陣痛和艱辛帶來(lái)的，而這次卻是以自己的生命為代價(jià)，把生命的機(jī)會(huì)留給了自己的孩子，可以說(shuō)，這位母親給了孩子第二次生命，這愛(ài)的境界是更無(wú)私、更崇高啊。這是愛(ài)的價(jià)值在升華呀?。?）舍己救人、“金罐”跳“鉆石”【教學(xué)方法：討論法】就在母子兩推來(lái)讓去之時(shí)，來(lái)了一個(gè)過(guò)路人。小姑娘又把生命之水讓給了過(guò)路人，這時(shí)水罐里又發(fā)生了奇怪的現(xiàn)象：“突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石……”【老師問(wèn)：小姑娘把生命之水給了素不相識(shí)的過(guò)路人這體現(xiàn)了小姑娘怎樣的愛(ài)？學(xué)生回答，老師做總結(jié)。】小姑娘的這種舉動(dòng)表現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)早已超越了親情，這種無(wú)私的愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了愛(ài)的最高境界！4．引導(dǎo)學(xué)生思考：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？這篇童話告訴我們：愛(ài)心要廣博，要象大熊星座一樣，普照四方。5．融入童話激發(fā)想象列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。第二段說(shuō)“小姑娘累得倒在地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。（要求：語(yǔ)言生動(dòng)想象豐富合理）【例如】（一）：小女孩夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)神仙走到她面前。因?yàn)檫@個(gè)神仙被她以前做的那些好事所感動(dòng)，所以對(duì)小女孩說(shuō)可以答應(yīng)她兩個(gè)要求。于是，小女孩說(shuō)，現(xiàn)在正有一場(chǎng)大災(zāi)難，請(qǐng)讓所有的人都能喝上水，而且讓所有的人都能健康地活下去。這位神仙對(duì)小女孩說(shuō)：“我可以滿足你的要求?！比缓缶妥吡耍」媚镆残蚜?。（二）：夢(mèng)仙子把小姑娘帶到一個(gè)非常美麗的地方。這個(gè)地方有花有鳥(niǎo)，有樹(shù)有草，有奔騰的小河，小姑娘突然想起了還在病床上的媽媽。小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要給媽媽舀水。這時(shí)，夢(mèng)仙子飄到她的面前，對(duì)她說(shuō)：“我可以給你一罐水，但你要好好利用這罐水，如果你好好利用這罐水，它會(huì)給你一個(gè)驚喜的。”這時(shí)，小姑娘醒來(lái)了，她看到小水罐中裝滿了水。（五）拓展延伸著名學(xué)者羅曼·羅蘭說(shuō)：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有了它，一切會(huì)變成黑暗