教師節(jié)感恩老師的演講稿老師節(jié)感恩老師的演講稿1

曾幾何時(shí)，一首感恩的心傳遍我心中的一片枯地，又曾幾何時(shí)，讓我這個(gè)五音走掉的音癡漸漸理解了這一首《感恩的心》。

感謝天，感謝地，感謝友愛(ài)的爸爸媽媽能把我?guī)У竭@個(gè)s世界看這漂亮的風(fēng)景。回首遙望自己走過(guò)的匆忙那年，我想說(shuō)：“楊老師，感謝有你，感謝命運(yùn)在我最美年華遇上你?！?/p>

抬頭仰視天空，我就想起曾經(jīng)的自己就像孤獨(dú)的鳥(niǎo)，只在寬廣的天空飛行，我可怕，可怕在其他地方會(huì)遇上自己的同類，由于我不善溝通，所以我選擇躲避，我寧愿選擇用自己瘦小的背影來(lái)回避一切，讓他們自己遐想。高中兩年，我始終獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我不出眾，更可以說(shuō)我是大眾，在班級(jí)里最角落的一邊悄悄上課，靜靜下課，間或的幾次鼓起士氣直視黑板卻遇上了老師炯炯的眼神，我就再也不敢抬頭，翻著那本孤零零的作業(yè)本，拿筆劃上自認(rèn)為的重點(diǎn)。

楊老師是一個(gè)特別時(shí)尚的人，雖然她有點(diǎn)小胖，但我現(xiàn)在回想，有的直視她無(wú)時(shí)無(wú)刻絢爛的笑臉。

我熟悉她很無(wú)意，一次偶像劇似得碰撞，讓我更可怕接觸老師，怕她去告狀，怕她當(dāng)面呵斥。可是她沒(méi)有，她幫我撿起灑落地面的書，并親切的問(wèn)我怎么樣，我只是搖搖頭，點(diǎn)點(diǎn)頭就匆忙離開(kāi)了。但是這一次碰撞，卻撞出了我一個(gè)不一樣的明天。楊老師在后面開(kāi)頭關(guān)注我，這也是在我們熟識(shí)后我問(wèn)她的，為什么那么多同學(xué)，你只看中了我，還教了我那么多東西，開(kāi)頭她就說(shuō)由于單純的喜愛(ài)，后來(lái)后來(lái)，她覺(jué)得我的內(nèi)心其實(shí)不是那般孤獨(dú)的，她覺(jué)得我想得到愛(ài)，得到士氣，更有自信，我問(wèn)她為什么你會(huì)知道，她說(shuō)她是一名舞蹈老師，或者說(shuō)她曾經(jīng)受過(guò)那一段，所以她的心很敏感。后來(lái)她開(kāi)頭間或，或者不經(jīng)意叫我做些事情，了解我，關(guān)心我學(xué)習(xí)上的事，在后來(lái)開(kāi)頭教我跳舞。

舞蹈，那是舞者呈現(xiàn)內(nèi)心的演繹。她的邀請(qǐng)我不敢拒絕，但我不敢展現(xiàn)，由于我可怕對(duì)我好的人會(huì)由于這些而離開(kāi)我，也由于看到大家在舞蹈表演的世界里那么英勇的呈現(xiàn)，放開(kāi)，我覺(jué)得自己可悲，連放開(kāi)都做不到。她告知我，沒(méi)有什么事情是放不開(kāi)的，語(yǔ)言交際，生活問(wèn)候，耍賴天真那是每一個(gè)孩子的權(quán)利，我開(kāi)頭朦朦朧朧的懂得一些。

漸漸的，我開(kāi)頭與人溝通，也會(huì)與同學(xué)貧嘴，與老師撒嬌，再后來(lái)我開(kāi)頭自信的站在舞臺(tái)上抬頭挺胸看臺(tái)下的大家，展現(xiàn)自己的笑容，表演后的我們會(huì)去KFC慶祝這演出的完善落幕，我們干杯，我們大笑，我們一起談心。老師在旁邊總是笑，笑我們沒(méi)一個(gè)正經(jīng)，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)熟悉我們，這時(shí)候我們就會(huì)大舉可樂(lè)大聲說(shuō)：“由于是你，哈哈哈哈…………”

時(shí)間總是過(guò)得很快，高二已經(jīng)過(guò)去了，高三也已經(jīng)在我的生命里走過(guò)三個(gè)月，楊老師也由于許多緣由被調(diào)離了我們學(xué)校，我在她離開(kāi)學(xué)校的那一天退出了舞蹈隊(duì)回歸到平安靜靜的現(xiàn)實(shí)中。雖然我不再舞蹈，但我知道內(nèi)心的表演要表現(xiàn)，所以很想對(duì)老師說(shuō)：“老師，感謝你，感謝你在我最美年華遇上你。我已不再是那一個(gè)怯弱的孩子，我現(xiàn)在會(huì)大聲說(shuō)話，歡快鬧騰，痛快流淚，感謝您老師，請(qǐng)不要記掛我們這一群猴孩子，放假了，我們回去找你的?！?/p>

天開(kāi)頭黑了，我揉揉自己的眼睛有開(kāi)頭了新一輪戰(zhàn)斗。

楊老師，感謝你，感謝你在我最美年華遇上你！

老師節(jié)感恩老師的演講稿2

尊敬的老師：

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開(kāi)我們抱負(fù)的花朵；您專心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝愿！

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我友愛(ài)的老師，愿春天永久與您同在！

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您老師節(jié)開(kāi)心。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝福。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的慶賀！

我不是您最精彩的同學(xué)，而您卻是我最敬重的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

尊敬的老師，您的諄諄教導(dǎo)如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝愿您：康樂(lè)、如意！

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永久是您的同學(xué)。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成果，來(lái)慶賀您的成功！

老師，祝您訓(xùn)練的同學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、和善的、美妙的。愿全部同學(xué)的心扉都向您放開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永久在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把真誠(chéng)的祝福獻(xiàn)給老師！

老師節(jié)感恩老師的演講稿3

當(dāng)我懷著可怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以勸慰。您將我那顆恐驚的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校內(nèi)，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著懷疑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您急躁細(xì)致的講解給我心新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教導(dǎo)給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以士氣與盼望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了頑強(qiáng)的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后勝利的大門。

當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待勝利時(shí)，您善意的提示給我以虛心。您將我那顆傲慢、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)息的世界里。

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的.眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”

老師節(jié)感恩老師的演講稿4

有人說(shuō)，老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲無(wú)盡，至死不渝；也有人說(shuō)，老師是粉筆，“粉身碎骨渾不怕，要留學(xué)問(wèn)在人間”的確，這些比方都形象的表現(xiàn)出了我們的老師無(wú)私奉獻(xiàn)的宏大品質(zhì)。但我想老師不僅是紅燭，是春蠶，是粉筆，老師還是太陽(yáng)，普照萬(wàn)物，光輝無(wú)限；老師還應(yīng)是月亮，驅(qū)散黑暗，指引信念。

友愛(ài)的同學(xué)們，試想一下吧，在三尺講臺(tái)的方寸之間，我們的老師日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們站彎了自己的脊背，染白了自己的雙鬢，被粉筆腐蝕而日漸粗糙的手依舊握著粉筆，因講課而嘶啞的嗓子，依

然發(fā)出最強(qiáng)有力的聲音，我們的老師不會(huì)畫畫，他們卻在黑板上留下了人類最美的圖案；我們的老師不會(huì)唱歌，但他們卻唱出了人類歷史上不行缺少的音符。

友愛(ài)的同學(xué)們，再試想一下吧，是誰(shuí)在教我們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還指引我的們的心靈。除了父母和家人，是誰(shuí)一如既往的關(guān)懷我們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是誰(shuí)的笑容最漂亮，是誰(shuí)的眼睛最清亮，是誰(shuí)的雙手最暖和，是誰(shuí)的語(yǔ)言最親切，這都是我們的老師一個(gè)在平房崗位上制造最多奇跡的人。

老師，感謝你們，感謝始終以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌般的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫順的雙手撫慰我們不定的心靈。

感謝你們?nèi)缥U般直立，把我們引領(lǐng)彼岸。感謝你們用粉筆作將，思緒作帆，引領(lǐng)這艘載滿盼望與期盼的船到達(dá)學(xué)問(wèn)的殿堂。

風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，我們永久感謝你。

老師節(jié)感恩老師的演講稿5

老師這個(gè)稱謂大家再熟識(shí)不過(guò)了，她/他像那呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一般照射著我們，輕輕照射著祖國(guó)的將來(lái)之盼望，大家每天心中口里都叨念著“敬重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師？老師為我們付出了的確太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。

我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是——碧綠的樹(shù)林！我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。我那是還是三班級(jí)的同學(xué)，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難過(guò)至極，喝口水，下堂課連續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師牽強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的聲音早已變得嘶啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤(rùn)潤(rùn)她那嘶啞的嗓子；也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有許多許多，我是說(shuō)不完的！老師?。∧銥槲覀兎瞰I(xiàn)了太多，也很多次得感動(dòng)了我們！我們莫非就沒(méi)有一絲感愷和傷感？老師??！你就是那早晨的陽(yáng)光！照看著我們這些幼嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若