2019—2020學年度五年級人教版第一學期導學案集體備課活頁學科English＿年級＿Five＿主備人執(zhí)教人＿學習內(nèi)容Unit3課時PartA課型Let’stry&Let’stalk教材分析1.強調(diào)語言運用；2.注重能力培養(yǎng)；3.突出興趣激發(fā)；4.重視日常交流。學習目標能聽懂、會說“Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…?”并能在情景中進行運用。能聽懂提示語，按照Let’stry的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。重點、難點本課時需要重點掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…教學難點為句子“Whatwouldyoulikeforlunch?”與“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”的不同用法。針對本課時文化背景的學習，教師要為學生介紹中國表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學生的視野。教學準備食物單詞卡片錄音機和錄音帶導

學

過

程教師活動預設學生活動預設【準備誘發(fā)】1、播放歌曲或B部分歌謠，活躍氛圍。2、小組評價安排與學生個人要求：（試一試我能行，拼一拼我能贏）3、出示學生預習課本中第29頁對話，以小組為單位進行簡單的交際性問答。4、布置任務①讓學生把對話通讀一遍，標記出重難點地方。②讓學生完成下列各項要求?！疚視詫W】A.自主預習，捕捉目標1、閱讀29頁對話，推測對話內(nèi)容。2、通讀對話，找出不懂的地方，用筆標記出自己的學習目標3、鏈接新知掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…【點撥導思】１、播放課件或錄音，讓學生先視聽后跟讀。２、布置任務。讓小組長安排組內(nèi)成員任務并交流，負責檢查或交換批改。３、追問、點撥、更正、歸納、評價。A.對于新句型，教師需用從慢到快或拍手說繞口令的形式強化學生的口頭表達，然后由師生問答過渡到學生問答來操練該句型。B.區(qū)別“Whatwouldyoulikeforlunch?”與“Whatdoyouhaveforlunch?”的不同用法?！疚視骄俊緽.借助媒介，聽音正音１、通過錄音或多媒體學習，更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句；２、熟讀對話C.合作交流，匯報展示（說、寫、講、評、議、比等形式）１、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；２、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；３、小組內(nèi)討論四會句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快，寫得好；（以上兵教兵，兵練兵，兵強兵）４、在黑板上展示預習題Ａ和C５、對句子的三點書寫要求作筆記小結(jié)。６、在黑板上展示預習題Ｂ７、細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式創(chuàng)編。.【反饋測評】總結(jié)學生學習情況并對過程評價進行小結(jié)。同學們，在今天的學習內(nèi)容里，你還有哪些地方不理解的，先小組內(nèi)再討論交流一下，如果還不能解決，那么就請小組長問問其他小組，然后完成本節(jié)課檢測題。【我能達標】D.回顧提升，盤點收獲1.翻譯句子你今天吃了什么？你午餐想吃什么？2.自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，與他人進行交流。A、以上的練習我做對