《第16課亞非拉民族民主運動的高漲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)，落實歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，掌握亞非拉民族民主運動高漲的歷史史實。二、教材分析本課是關(guān)于亞非拉地區(qū)民族民主運動的重要一課，結(jié)合時空而言，對于學(xué)生來講空間跨度比較大，對于不同地區(qū)的民族民主運動的特征分析有一定難度。所以教師在教學(xué)設(shè)計時，最好從整體上進(jìn)行分析，進(jìn)而對逐個地區(qū)進(jìn)行教授，最終再回到整體總結(jié)的角度，從而讓學(xué)生對亞非拉地區(qū)的民族民主運動產(chǎn)統(tǒng)性的理解與認(rèn)識。三、學(xué)情分析本課教學(xué)的對象主要是面對高一年的學(xué)生，一方面，高一學(xué)生接受新教材知識的能力較快，對這些地區(qū)的民族民主運動比較陌生，因而可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而有利于本節(jié)課的課堂教學(xué)；另一方面，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于學(xué)生來講地域跨度較大，學(xué)生沒有相關(guān)的知識基礎(chǔ)，這就要求教師在授課的過程中注重對學(xué)生背景知識的講解，要以核心素養(yǎng)的要求為依據(jù)進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計，充分保證在學(xué)生知識學(xué)習(xí)的過程中，落實核心素養(yǎng)的基本要求，達(dá)到歷史學(xué)科的教學(xué)目的。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點亞非拉地區(qū)民族民主運動的背景、過程。2.教學(xué)難點亞非拉地區(qū)民族民主運動的影響、類型。過程設(shè)計問題一：第一次世界大戰(zhàn)和十月革命之前的亞非拉地區(qū)處于一種什么樣的狀態(tài)

？（依托時空觀念進(jìn)行對比聯(lián)系，探究亞非拉地區(qū)民族民主運動的不同特征）問題二：一戰(zhàn)和十月革命帶來了什么？（史料實證，引導(dǎo)學(xué)生從歷史圖片資料中提取有效信息，為下一步構(gòu)建歷史解釋奠定基礎(chǔ)）一戰(zhàn)：1.削弱了帝國主義和殖民主義的力量；2.殖民地與半殖民地國家的民族覺醒；十月革命：1、沉重打擊了帝國主義對世界的統(tǒng)治；3.鼓舞殖民地和半殖民地的解放斗爭；一戰(zhàn)期間亞非拉經(jīng)濟(jì)、政治和階級關(guān)系的變化：民族矛盾尖銳激化；民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；階級關(guān)系的變化；殖民地人民民族意識的增強問題三：亞非拉地區(qū)的抉擇是什么？在第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命的影響下，亞、非、拉掀起了民族解放運動的高潮。兩次世界大戰(zhàn)之間發(fā)生的民族民主運動的主要內(nèi)容有：印尼的蘇加諾改革、印度甘地發(fā)動的非暴力不合作運動、墨西哥卡德納斯改革、埃及扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)憲運動、摩洛哥部落酋長領(lǐng)導(dǎo)的反對西班牙和法國侵略的斗爭、埃塞俄比亞的抗意斗爭、尼加拉瓜桑地諾領(lǐng)導(dǎo)的反美游擊戰(zhàn)爭和墨西哥卡德納斯改革等。此時期民族民主義運動具有廣泛性、持續(xù)性和多樣性的特征，改變了第一次世界大戰(zhàn)前民族民主革命均由民族資產(chǎn)階級或自由派地主及其知識分子領(lǐng)導(dǎo)的局面，出現(xiàn)了無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)的民族解放運動的新局面（一）亞洲民族民主運動的新高潮1．印尼的民族民主運動（1）1920年，印尼共產(chǎn)黨成立。（2）1926-1927年，印尼共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義。（3）印尼民族大起義最終失敗，得到了世界人民的同情與支持，中國共產(chǎn)黨機關(guān)刊物《向?qū)А穼ｉT發(fā)文表示同情。2．蘇加諾與印尼民族黨的抗?fàn)帲?）蘇加諾（1901-1970年）印度尼西亞獨立運動領(lǐng)袖，第一任總統(tǒng)（1945～1967）。（2）致力于民族獨立斗爭，歷任印度尼西亞民族政治聯(lián)盟主席，印度尼西亞黨主席，印度尼西亞共和國總統(tǒng)等職務(wù)，被稱為“印尼國父。一貫主張執(zhí)行反帝反殖的不結(jié)盟外交政策，促進(jìn)亞非人民的團(tuán)結(jié)合作。3．印度的非暴力抵抗運動【第一次非暴力不合作運動】（1）背景“一戰(zhàn)”激化了印度民眾與英國統(tǒng)治者的矛盾，在客觀上促進(jìn)了印度民族資本

主義的發(fā)展。

一戰(zhàn)后英國加強殖民統(tǒng)治，引起民族主義者和英國民眾不滿?！鞍⒛防麆t慘案”是甘地發(fā)動全國性非暴力不合作運動的直接原因之一。（唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀的相關(guān)原理，結(jié)合非暴力不合作運動的相關(guān)背景，對問題進(jìn)行有效思考，從而得出正確的歷史解釋。）（2）運動的開始運動方式：1920年12月，國大黨在年會上通過了甘地提出的“非暴力不合作計劃”規(guī)定運動采取漸進(jìn)方式第一步，放棄英國授予的爵位、封號、名位第二步，罷課、離職、抵制法院和司法機關(guān)并輔以“手工紡織”抵制英布第三步，逐步走上抗稅段（3）運動高潮與結(jié)果1921年不合作運動進(jìn)入高潮，各地罷工達(dá)396次，參加者達(dá)60余萬人，其中有些省的罷工甚至發(fā)展為武裝起義。1922年2月4日，聯(lián)合省曹里曹拉村農(nóng)民燒死向群眾開槍的22名警察事件，殖民當(dāng)局殺害了44名農(nóng)民。2月12日，甘地在巴多利主持國大黨執(zhí)委會會議，通過了停止不合作運動的決議?！镜诙?、三階段非暴力不合作運動】（1）背景世界經(jīng)濟(jì)危機與印度社會矛盾的激化國大黨和印度民眾的反帝活動的推動（3）經(jīng)過甘地向英國政府提出11條要求，全部遭拒絕。以反對食鹽專賣為突破口，領(lǐng)導(dǎo)食鹽長征，發(fā)生起義。甘地被捕。簽訂《德里協(xié)定》，國大黨停止運動。（二）非洲獨立意識的覺醒【發(fā)生背景】（1）一戰(zhàn)后英國對埃及的掠奪和壓榨，導(dǎo)致英埃民族矛盾激化。1914年12月，英國政府以土耳其加入同盟國一方參戰(zhàn)為借口，取消了奧斯曼對埃及的宗主權(quán)，使埃及成為英國的殖民地。戰(zhàn)爭期間，英國從埃及掠奪戰(zhàn)略物資、強征苛捐雜稅、征用大量埃及人為戰(zhàn)爭服務(wù)，激起埃及人民對英國的強烈不滿【經(jīng)過】（1）英國殖民當(dāng)局暴行與人民群眾的抗議1919年2月，扎格魯爾發(fā)表講話，強烈要求終止殖民保護(hù)制度和英國允許華夫脫黨參加巴黎和會，華夫脫黨組織了群眾集會和示威。3月8日，英國殖民當(dāng)局逮捕了扎格魯爾等4位華夫脫黨領(lǐng)袖，并把他們流放到馬耳他島。人民群眾掀起抗議運動，促使華夫脫運動由和平簽名請愿階段逐漸轉(zhuǎn)入暴力抗議和武裝起義階段。（2）1919年埃及三月起義1919年3月9日，開羅、亞歷山大等城市的大中學(xué)校舉行罷課、游行示威。3月11日各行業(yè)工人舉行罷工政府機關(guān)和司法機關(guān)職員同一天也舉行罷工。農(nóng)民起而響應(yīng)。提出“廢除殖民保護(hù)制度”、“爭取完全的民族獨立”要求。（3）英埃關(guān)系宣言發(fā)表，英國承認(rèn)埃及獨立1922年2月28日。英國政府被迫發(fā)表英國埃及關(guān)系宣言，承認(rèn)埃及獨立。1922年3月16日，埃及獲得了獨立。4月4日，正式頒布了《埃及憲法》，規(guī)定埃及為君主立憲制的自由獨立國家。1924年1月第一屆華夫脫黨內(nèi)閣成立，

柴魯爾任首相。想一想：在一戰(zhàn)和十月革命的影響之下，非洲獨立意識的覺性還有哪些重大事件，有什么特點？（三）拉丁美洲的民主革命與改革1．桑地諾領(lǐng)導(dǎo)的抗美游擊戰(zhàn)爭（1）背景1914年尼加拉瓜淪為美國的保護(hù)國.1922年12月在華盛頓召開中美洲各國會議，簽訂《和平和友好條約》，根據(jù)條約，尼加拉瓜政府成立了國民警衛(wèi)隊。1925年8月，美軍撤出尼加拉瓜。尼加拉瓜發(fā)生爭權(quán)奪利的內(nèi)亂，1926年5月，美國海軍陸戰(zhàn)隊趁機進(jìn)駐尼加拉瓜，干涉尼加拉瓜內(nèi)政。（2）經(jīng)過（1926-1933年）1926年10月，桑地諾在尼加拉瓜北部金礦中領(lǐng)導(dǎo)工人和青年舉行起義，炸毀美資金礦。在拉斯塞哥維亞斯山區(qū)建立游擊戰(zhàn)爭根據(jù)地，進(jìn)行抗美游擊戰(zhàn)爭。桑地諾以其杰出的軍事才能和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在極端困難的條件下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)16個省，控制了一半以上的國土，迫使美軍于1933年撤離尼加拉瓜，成為人民擁護(hù)的將軍。1934年桑地諾被親美分子謀殺。（2）意義桑地諾領(lǐng)導(dǎo)的民族革命戰(zhàn)爭是拉丁美洲人民反美反獨裁統(tǒng)治的一面旗幟，他的精神給予后來的尼加拉瓜革命者，乃至美洲的民族革命以極大的激勵。2．墨西哥的護(hù)憲運動和卡德納斯改革（1）護(hù)憲運動主要內(nèi)容：一切土地、河流和礦藏的所有權(quán)屬于國家，規(guī)定了工人的最低工資額，承認(rèn)工人有組織工會和罷工權(quán)利。意義：這部憲法成為資產(chǎn)階級憲法中空前民主和進(jìn)步的憲法。（2）卡德納斯改革1895年生，11歲在印刷廠當(dāng)學(xué)徒；1928年當(dāng)選州長；1930年任國民革命黨主席；1931年和1933年先后任兩屆前政府內(nèi)政部長和國防部長，屬國民革命黨左翼。任職期間，以興辦教育和維護(hù)勞動法典而聞名于全國。在競選總統(tǒng)期間，足跡遍及大中小城市和印第安農(nóng)村、礦區(qū)和小鎮(zhèn)。1934年7月1日當(dāng)選為總統(tǒng)?？ǖ录{斯改革的歷史地位改革是在墨西哥民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的反帝反封建改革，既是墨西哥護(hù)憲運動最輝煌的階段，又是當(dāng)時亞非拉民族民主運動中最深刻、最民主的一次改革。改革促進(jìn)了墨西哥的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既使墨西哥工業(yè)企業(yè)和民族經(jīng)濟(jì)有了迅速的發(fā)展，又使墨西哥的土地關(guān)系發(fā)生了重大變化，實現(xiàn)了由半封建社會向資本主義社會的變革?？ǖ录{斯的民族民主思想及其實踐，是30年代拉丁美洲社會思潮的代表之一。（歷史解釋，以之前教師講解的文字史料、圖片史料為依據(jù)，對亞非拉地區(qū)民族民主運動的原因、發(fā)展進(jìn)行理性分析和客觀評判，進(jìn)一步揭示其表象背后的深層因果關(guān)系，最終不斷接近歷史真實。）總結(jié)：想一想、在一戰(zhàn)和十月革命的影響之下，亞非拉民族民主運動都有哪些類型？

無產(chǎn)階級政治組織和政黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)運動民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民族民主運動小資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的愛國反帝運動愛國反侵略性質(zhì)的民族民主運動部落酋長領(lǐng)導(dǎo)七、教學(xué)反思本課在教學(xué)過程中，針對課堂教學(xué)情況，個人認(rèn)為教材內(nèi)容設(shè)計充實，層次清晰，線索明確，可以讓學(xué)生對亞非拉地區(qū)的民族民主運動有整體性的