2022年安徽省中小學教育教學論文評選信息技術在高中數(shù)學教學中的應用思考摘要：在信息化的今天，多媒體技術已經(jīng)滲透到了各個領域，把信息技術與高中數(shù)學相結合，使學生能夠更好地調動學生的學習興趣。教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，運用多媒體與數(shù)學的手段，巧妙地利用資訊科技，把抽象的知識具體化，把呆板的圖形變成動態(tài)的，讓學生樂于學習，從而達到提高課堂教學效果的目的。同時，運用多媒體技術提高了課堂教學的質量。本文主要從以下幾個方面對計算機技術在高中數(shù)學教學中的運用進行了探討。 關鍵詞：信息技術，高中數(shù)學，利用多媒體，應用思考

引言：在大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展改變了以往枯燥無味的課堂教學方式，激發(fā)了學生的學習熱情，將語文與語文相結合，提高了學生的數(shù)學能力。利用電腦技術，讓同學們在課堂上感受到數(shù)學的樂趣，并能有效地解決數(shù)學教學中的難題，從而為“雙減”政策的落實和有效地開展有效的課堂活動提供了有益的借鑒。一、中學數(shù)學與信息化融合的重要性由于教學任務繁重，許多老教師對信息化技術的運用能力較差，加之缺乏實踐經(jīng)驗和技能，無法充分發(fā)揮其在信息化中的作用。有些老師過分依靠課件，課堂上的課堂內容都是在電腦屏幕上反復計算，而課堂上的教學效果并不明顯。這就導致了課堂教學效率低下，學生對知識的掌握程度低，教學質量低。傳統(tǒng)的多媒體教學方式在很大程度上無法激發(fā)學生的積極性，導致教學效果不理想。中學的數(shù)學課程內容多，任務重，學生的學習成績也很好。在課堂上，大部分老師都是照搬以前的教學方式，只是單純的展示范例，全班講授，讓學生始終保持著聽寫的狀態(tài)。新課程的目標是將信息技術融入課程，突破傳統(tǒng)的教學方式，讓學生在信息化的背景下進行學習，利用信息技術拓寬了學生的視野，展示了學生的個性化學習能力。在多媒體教學中，學生可以自主地進行討論，積極思考。學生對多媒體教學有濃厚的興趣，輕松的心態(tài)，有顯著的學習成效。通過將計算機技術融入到數(shù)學教學中，使課堂活躍起來，使學生們更加主動、認真地學習，從而極大地提升了課堂的教學效果。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、高中數(shù)學應用信息化的益處 在信息技術快速發(fā)展的今天，信息技術和教育教學的有機結合，促進了教育的發(fā)展，使學生能夠更容易地完成教學任務。 1.對教學內容的直觀反映

過去，大部分的老師都是對理論知識的簡單傳授，老師講學生聽的教學方式仍然存在。在過去的一段時間里，學生不能完成比較困難的題目，課堂困倦，不愿意聽講，學習效率低下。通過多媒體的形式，可以讓學生在課堂上學到更多的知識，提高了學習的積極性，提高了課堂的教學質量。新媒介技術的發(fā)展，為課堂教學的開展帶來了新的思路和方法，使教師能夠更好地利用網(wǎng)絡獲取更多的優(yōu)質的教育資源。 2.激發(fā)學生的學習興趣

高中學生具有較好的思考能力，具有較好的認知和判斷力，并具有強烈的求知欲。利用多媒體技術進行教學，使教學內容生動、生動、生動，使學生產(chǎn)生興趣，積極參加課堂活動，提高了學習的效果。另外，通過多媒體課件的制作，可以有效地減少中學的數(shù)學知識，提高學生的學習能力，提高教學效果。在課堂中運用多媒體技術，使教材中的單一圖象文本通過現(xiàn)代技術向學生展現(xiàn)，使學生獲得更多的信息和更豐富的信息。 3.提高學生綜合素質

在網(wǎng)絡環(huán)境下，利用多媒體技術將中學數(shù)學的抽象轉化為具體的教學方法，通過對問題的總結和反思，從而提高學生的綜合素質，從而提高基本技能。運用多媒體技術可以增強學生的學習積極性，增強他們的思維能力，增強他們的協(xié)作和探索能力。通過小組協(xié)作、師生互動、生生互動等方式，極大地增強了學生的探究能力。三、高中數(shù)學信息技術的實踐 1.整合教學內容和信息化技術，提高學生的學習興趣

中學數(shù)學教育應結合學生的實際情況，結合學生的心理狀況，運用多媒體技術進行教學。為了使學生能順利地掌握知識，運用多媒體技術，使教材中枯燥無味的內容變得鮮活起來，激發(fā)學生的興趣。加強學生的學習與思考，增強學生的數(shù)學素質。例如，在中學數(shù)學必修課《余弦定理》的教學中，老師運用資訊科技進行教學，設計與此有關的情景：A處資訊中心獲悉，在B方向20海里處有一艘船只遇難，通知22022年安徽省中小學教育教學論文評選C處在北偏東30度，相距10海里處，而乙船則向南偏西的B方向駛去。計算BC的距離。老師運用多媒體技術，將B船的航行路徑展示給同學們，以提高他們的知識運用能力。 2.開設微型課程，促進學生的自主性

短視頻、微課興起后，在數(shù)學課上，老師們通過制作微課，將一些不懂的關鍵知識以微課的形式展示出來，讓學生在閑暇之余，可以反復地看，加強對知識的掌握，從而提高學生的綜合應用能力。教師將數(shù)學知識制作成微課，課后由學生自行學習，增強了學生的自主性；

例如，在教授高中數(shù)學必修課《基本初等函數(shù)》的時候，老師把新課程引入到微課中，利用微課的短片來展示教學內容，讓學生自己去觀看微課。通過分組討論，初步了解，老師的指點，可以讓學生更輕松地學習。在課后，通過觀看微課的形式，對所學內容進行復習，使學生能夠更好地了解問題、鞏固所學知識、提高解題水平。 3.在數(shù)學實驗中的Excel應用

使用Excel進行拋硬幣：

①RAND（）功能可以在0到1之間生成一個隨機數(shù)（大于0，小于1）。將=IF(RAND()<0.5,0,1）輸入單元A2，返回后獲得0或1。 圖1

若RAND（）生成的隨機數(shù)小于0.5，而A2的中間為0，則表示該硬幣的反面，若RAND（）生成的隨機數(shù)不低于0.5，而A2的中值為1，則表示該硬幣的正方。RAND（）所生成的隨機數(shù)中，小于0.5（0~0.49999）和不小于0.5（0.5~0.99999）的概率和擲硬幣的幾率一樣，均為0.5。②將A2單元格的內容向右拖拽到A1001單元（這等于投了1000個硬幣，當然還能32022年安徽省中小學教育教學論文評選再多），利用C2單元格中的合計函數(shù)=SUM（A2:A1001）對硬幣的正面翻轉次數(shù)進行統(tǒng)計。后，采用=C2/1000的方法，在E2單元中計算出前向上的頻率。 圖2

只需簡單的幾個步驟，我們就能很容易地完成教科書中那些繁瑣的實驗步驟。在這里，老師們可以進行更多的實驗，將1000個數(shù)據(jù)轉換為10000個或更多的數(shù)字。這就能很好地說明在多次反復實驗中，隨機事件A的出現(xiàn)頻率接近于隨機事件A出現(xiàn)的概率。實驗結果直觀、形象、易于操作。利用Excel進行輔助教學的優(yōu)勢得到了充分的體現(xiàn)。 4.利用希沃白板設備進行數(shù)學教育的優(yōu)化

在高中數(shù)學教學中，運用希沃白板來演示教學內容，使學生對某些不懂的知識有了直觀的了解。中學數(shù)學教師應不斷完善創(chuàng)新的學習方式，在數(shù)學課堂上應用多媒體，引導學生的學習，增強學生的解題能力，豐富數(shù)學課堂的教學方式，使學生易于掌握所學的知識，從而提高他們的學習質量。例如，在中學選修課《空間幾何體》的選修課上，老師利用希沃白板上的各種直觀圖形，讓學生對其進行分析，并在此基礎上繪制立體圖。以動畫的形式，讓學生了解立體圖的邊線和邊線是如何畫的。強化學生對空間幾何的認識，對三維立體圖的直觀認識，繪制的流暢，提高教學效果。 因此，高中數(shù)學教育要轉變傳統(tǒng)的教學方法，充分利用多媒體技術，優(yōu)化課堂教學；充分發(fā)揮希沃白板的直觀作用；充分發(fā)揮學生的自主學習興趣；利用微課，使學生學會42022年安徽省中小學教育教學論文評選自主學習。教師要科學開展信息技術集成教學，注重學生合作探究能力的培養(yǎng)，重視課堂效率，增加學生數(shù)學素養(yǎng)，優(yōu)化學生綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。參