第頁共頁高二下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任高二____班的班主任工作，根據(jù)本班實(shí)際，我主要做了以下工作：一、首先組建新班委本學(xué)期高二年級按學(xué)生的成績重新組建新的班（并分文理班），而____班是理科的第二層次班，學(xué)習(xí)成績差、自費(fèi)生多是本班的特點(diǎn)，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關(guān)鍵。在第一周的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不愿擔(dān)任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間后，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，大多數(shù)班委的工作還是好的，這也給我?guī)Ш眠@個班增強(qiáng)了信心。目前，就只有副班長同學(xué)意見多一些，其他班委還可以。二、依靠班委積極工作，帶動人班的學(xué)習(xí)高中的學(xué)生能力較強(qiáng)，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對新的班委意見大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會上都強(qiáng)調(diào)，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計(jì)劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結(jié)會，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。三、積極鼓勵，增強(qiáng)信心對于本班的工作，面對這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來呢？我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心，如班上的學(xué)生____等在學(xué)習(xí)中有許多自己的特點(diǎn)，當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我就在班上進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在下面單獨(dú)談心，讓這些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些，積極性，自覺性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。特別是對一些英語成績不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語基礎(chǔ)好，將來考大學(xué)很有利，只要把自己較為愛好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過我的這種工作態(tài)度，使得學(xué)生對我增強(qiáng)了了解，也建立起一定的聯(lián)系，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來能真正成為學(xué)生的朋友。四、積極開展主題班會，增進(jìn)班集體的凝聚力

按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會課上，組織全班同學(xué)積極開展主題班會，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過這些活動，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強(qiáng)了我對當(dāng)好該班班主任的信心。五、利用家長會、家訪促進(jìn)教學(xué)、教育工作本學(xué)期年級上組織了多次家長會，會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了批示，并讓教師和學(xué)生家長進(jìn)行交流，通過這一活動，增進(jìn)了學(xué)校與社會的聯(lián)系、與家長的聯(lián)系，使得對學(xué)生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解這些學(xué)生在家的活動、生活、學(xué)習(xí)等情況，并有了放夭地對差生進(jìn)行教育。六、存在的問題盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學(xué)生特點(diǎn)，使得該班的轉(zhuǎn)變不是很大，如：個別學(xué)生缺席、遲到嚴(yán)重，紀(jì)律渙散；對個別學(xué)生的惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致這個別學(xué)生多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來麻煩；個別班委思想、學(xué)習(xí)不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家訪次數(shù)不多等等，這些問題將在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉(zhuǎn)變。高二下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)（二）學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間來此帶的第____屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對這一學(xué)期的工作，甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié)，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級是學(xué)校的細(xì)胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí)，還要理順各種關(guān)系，維系教育教學(xué)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要！一、因材施教的前提-差異的學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班____位同學(xué)，其中____人學(xué)美術(shù)、____人學(xué)播音編導(dǎo)、____人學(xué)體育、____人學(xué)純文化課。____人學(xué)文化課中____人成績進(jìn)入年級前____名以內(nèi)，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測結(jié)束后去當(dāng)兵，有的想考文化課本科，有的只想考個?？凭托?，有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。二、因材施教的做法-操作流程1.正常的班級管理，也是最基本的。（1）班干部的組建和培養(yǎng)這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開始，上學(xué)期剛組建的班級，連平時表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況，通過學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn)，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情，但沒有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí)，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過測評和評優(yōu)，并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績，于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求，成績須中上等，為班級服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部兩周時間培訓(xùn)到位，班級日常管理可以放手。（2）班級規(guī)章制度的修訂我班的規(guī)章制度，在高一的基礎(chǔ)上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的，因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個過程中，我采取”值日班長“制度，每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé)，并認(rèn)真記錄班級日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。（3）奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)到了高二下學(xué)期，奮斗目標(biāo)變的非常清晰，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)。2.班主任親自做的工作（1）集體的力量-班級輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)通過表揚(yáng)和批評，嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力量，樹立班級正氣。（2）交談的力量不同層次的學(xué)生，交流不同的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題，有的是學(xué)習(xí)，有的則是成人等等，給予個體不同的指導(dǎo)，指引不同的發(fā)展方向。（3）主題班會的力量這學(xué)期，開過不少主題班會，越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來，通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動，始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，這是個體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級文化建設(shè)、思想引領(lǐng)，在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。（4）家校共育的力量家長始終不可忽視，教育不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結(jié)果。與家長合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標(biāo)，以期形成合力，自然就會產(chǎn)生力量。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學(xué)生，還有家長和老師。三、一學(xué)年的成效1.原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在守規(guī)矩多了；2.學(xué)生成績由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標(biāo)均超過平行班。由過去看不到希望，到班級出現(xiàn)很多班級希望之星；3.一學(xué)年，學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力，這些都是可惜的變化；4.一學(xué)年來，學(xué)生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測試的成績還未出來，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開始，祝愿我班學(xué)生通過高三的努力，實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢想。高二下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)（三）我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：（1）、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。（2）、在教育時間上，分時段完成。擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個重點(diǎn)，解決一個再進(jìn)行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。（3）、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。二、構(gòu)建良好的班級精神面貌集體需要凝聚力，班級需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé)，時刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財(cái)富。快樂學(xué)習(xí)、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、進(jìn)一步做好信心教育。因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。四、用激情理想鼓勵學(xué)生十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也