第頁2023九年級物理教學(xué)方案關(guān)于九年級物理教學(xué)安排匯編五篇

人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，寫一份安排，為接下來的工作做打算吧！你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？以下是我為大家整理的九年級物理教學(xué)安排5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

九年級物理教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

初三年級是初中階段的最終一年，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了確保今年中考的成功，我們要深化貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“以人為本〞這個(gè)核心，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)和依靠全體初三老師，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，樹立為每一個(gè)學(xué)生健康成長的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生人格，開展學(xué)生特性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)。對學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對家長和社會負(fù)責(zé)，鑄造中考新的輝煌。還比擬模糊。已經(jīng)會的就少教，要教的是學(xué)生不會的；探討本周各課時(shí)的教學(xué)方案，確定學(xué)生的預(yù)習(xí)范圍，預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)時(shí)間以及預(yù)習(xí)要求等。另外，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可能會遇到哪些疑難問題？設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測才能最大限度的暴露學(xué)生預(yù)習(xí)后可能出在的問題？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題等等。在仔細(xì)分析考試說明的根底上大膽取舍，節(jié)約時(shí)間，提高效率。重點(diǎn)探討相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的類型題，訓(xùn)練以歷年中考題為主〔必需精選試題〕。不要一味求難、求怪，中考題以根底題為主，有爭議的題不會考。

〔3〕.教案的要求

要求寫好用的教案，教案上要表達(dá)本節(jié)課的課堂流程，學(xué)問目標(biāo)，學(xué)情預(yù)見，方法指導(dǎo)，亮點(diǎn)設(shè)計(jì)，規(guī)律提升，口決引領(lǐng)，拓展延長，數(shù)學(xué)思想滲透及達(dá)標(biāo)測評等。要求上課必需有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。

2.上課方面

〔1〕老師要做到五講五不講。講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、學(xué)生提出的問題、學(xué)問的內(nèi)延外伸，不講學(xué)生已經(jīng)會、學(xué)生自己能學(xué)會、學(xué)生不思索之前、學(xué)生能講清的、有問題學(xué)生不講之前不講。

〔2〕上好三課〔新課、講評課、復(fù)習(xí)課〕本組內(nèi)互聽。

〔3〕做好分成教學(xué)〔利用兵教兵、小組合作、老師考核等備課組設(shè)計(jì)好記錄冊〕

〔4〕課堂綜合評價(jià)。學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)性、學(xué)生當(dāng)堂檢測狀況、檢查預(yù)習(xí)狀況。

〔5〕按時(shí)上課，不遲到，準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂，學(xué)生作業(yè)時(shí)巡察，加強(qiáng)輔導(dǎo)。嚴(yán)格按日課表上課，不私自停課、調(diào)課。上課時(shí)不接待家長或親友，不做與本課教學(xué)無關(guān)的事，不中途離開教室，不隨意坐著講課，不叫學(xué)生出教室替老師拿教學(xué)用品，不把學(xué)生趕出教室門外。

〔6〕有多媒體要利用好多媒體。

3．作業(yè)要求

〔1〕作業(yè)次數(shù)：

語文：作文8篇，詳批6篇、前20%作文16篇，要詳批詳改，糾錯(cuò)本〔利用雙色筆、透亮夾〕省時(shí)省力為主，聽寫本、〔預(yù)習(xí)筆記，讀書筆記，摘抄本，〕練習(xí)冊

數(shù)學(xué)：小考每周至少3次，糾錯(cuò)本雙色筆，習(xí)題本〔好題本〕練習(xí)冊每周至少2次，單元測試全批。

英語：作文每周1篇〔32開〕全批全改，糾錯(cuò)本雙色筆，小考每周至少3次，練習(xí)冊每周至少2次，單元測試全批。

理化：小考每周至少2次，糾錯(cuò)本，練習(xí)冊每周至少1次，單元測試全批政史：不留課下作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂完成。

〔2〕作業(yè)要有分成，作業(yè)題要細(xì)心設(shè)計(jì)，有針對性，堅(jiān)持少而精的原那么。

〔3〕年級組每月檢查一次，記入量化考核。

〔4〕作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，也有口頭和動(dòng)手操作練習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，反對過多的機(jī)械重復(fù)的抄寫。

〔5〕作業(yè)批改剛好，作業(yè)當(dāng)日改好，語文作文兩周內(nèi)改完一篇，英語作文當(dāng)周完成。。

〔6〕作文課當(dāng)堂寫作文，有講評?！仓芪宓诎斯?jié)為英語的作文課教兩班當(dāng)天選一節(jié)〕

〔7〕作業(yè)批改要有日期。

〔8〕任課老師要留好每次試卷、做好錯(cuò)題積累，查找缺乏，還要做好好題積累，在以后的教學(xué)中漸漸滲透。

〔9〕杜絕學(xué)生抄作業(yè)〔作業(yè)要精、要表達(dá)分層、〕

〔10〕對于必需駕馭的重點(diǎn)問題，根底性問題，肯定要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生一看就會，一做就能對。

4.輔導(dǎo)方面

〔1〕輔導(dǎo)對象明確。輔導(dǎo)對象主要是優(yōu)生和差生，重點(diǎn)是優(yōu)生，同時(shí)關(guān)注差生。

〔2〕輔導(dǎo)要求落實(shí)。輔導(dǎo)優(yōu)生促進(jìn)開展，培育專長完成烏一中指標(biāo)；輔導(dǎo)差生，彌補(bǔ)學(xué)問缺陷，逐步提高成果。無論優(yōu)生，差生都要重視思想輔導(dǎo)。

〔3〕輔導(dǎo)時(shí)間：首先注意課內(nèi)輔導(dǎo)，對課內(nèi)輔導(dǎo)不到位要利用課外時(shí)間把學(xué)生不懂的地方補(bǔ)上。

〔4〕輔導(dǎo)看法端正。對差生熱忱關(guān)心，耐性引導(dǎo)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，不卑視、不放棄，課外輔導(dǎo)時(shí)老師至始至終在場，不放任自流。

5．考試

〔1〕進(jìn)行四次月考。

〔2〕考試之前系統(tǒng)復(fù)習(xí)。每次考試前，要摸清學(xué)生的學(xué)問缺陷，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)方法，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

〔3〕考試內(nèi)容全面周密，以提高學(xué)生素養(yǎng)為導(dǎo)向，考試命題堅(jiān)持課標(biāo)要求，留意學(xué)問覆蓋面，有利于促進(jìn)學(xué)生智能開展，既有根底學(xué)問的考查，又有強(qiáng)化實(shí)力的考查。加強(qiáng)試題的綜合性、敏捷性和思索性。要把前面學(xué)的學(xué)問有安排的每次占20%。大膽整合教材。

〔4〕對于試題質(zhì)量不高的要求重出，同時(shí)試卷要求打印。

〔5〕成果評定公正合理。評分時(shí)不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應(yīng)留意探討學(xué)生的思維是否簡捷，周密敏捷，具有創(chuàng)立性。對于有創(chuàng)見的答案，要加分鼓勵(lì)。記分評分肅穆仔細(xì)，不隨意涂改分?jǐn)?shù)。

〔6〕試卷分析剛好仔細(xì)。閱讀后，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)生的錯(cuò)誤，了解學(xué)生學(xué)和老師教兩方面的缺陷，分析緣由，提出改良措施，并進(jìn)行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統(tǒng)計(jì)精確，書寫工整，上交剛好。試卷下發(fā)后的2天內(nèi)上交到年級組。

6.要求學(xué)生做到“三清〞：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環(huán)。對“堂堂清〞“清〞不了的學(xué)生，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)。例題，習(xí)題，單詞，背誦段落，一一助其過關(guān)；一次“清〞不了，兩次，三次。一般經(jīng)過“兩清〞“三清〞絕大多數(shù)學(xué)生都能做到“日日清〞，極個(gè)別仍不能“清〞的，由老師幫助“清〞。要有記錄。最好是一對一。

7.在班級管理方面

〔1〕以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)，讓班級的每一位學(xué)生都學(xué)習(xí)，班級風(fēng)氣自然就好了。

〔2〕班主任與任課老師要多做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生喜愛老師上課，這樣你的成果上升就快。

〔3〕班級是一個(gè)整體，班主任要協(xié)調(diào)好各科老師之間的關(guān)系，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。覺察班級那科弱應(yīng)想方法為任課老師創(chuàng)立時(shí)機(jī)〔楊占軍、姚國、吳麗娜等〕

〔4〕要學(xué)生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。

〔5〕把輟學(xué)率限制在3%以內(nèi)，爭取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。

〔6〕要求班主任每天至少坐班聽課一節(jié)。平常多跟班。

8、尖子生的輔導(dǎo)

每班的尖子生輔導(dǎo)由所教的任課老師負(fù)責(zé)。年段語數(shù)外物四科總分前50名學(xué)生定為希望生。要特殊關(guān)注尖子生的薄弱科。

〔1〕幫助尖子生制定學(xué)科目標(biāo)，提倡目標(biāo)不宜過高，從多拿１分做起

尖子生的培育重在平常，重在細(xì)微環(huán)節(jié)，重在積累。特殊要強(qiáng)調(diào)如下一些方面：第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；

其次，要去除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛病；

第三，克服答題不標(biāo)準(zhǔn)的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不精確的錯(cuò)誤；

第五，留意馬虎大意出錯(cuò)的地方；

第六，加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分；

第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時(shí)；

第八，提高書寫質(zhì)量；

第九，留意答題步驟的清楚性和周密性；

第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。

〔2〕培育尖子生反思意識，建立各學(xué)科錯(cuò)題本或糾錯(cuò)本和好題本

有些學(xué)生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的學(xué)問點(diǎn)特別關(guān)鍵，這類題目就有必要屢次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪〞，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得〞，評改時(shí)記錄老師的訂正，都是特別重要的提高成果的方法，特殊是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對于提高自我、避開重復(fù)犯錯(cuò)特別有用。會做的題目不做錯(cuò)，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。

〔3〕強(qiáng)化尖子生“學(xué)了、知了、做了還要“拿了〞〞的意識

“學(xué)了、知了、做了〞只是量變的積累，而“拿了〞才是質(zhì)變的提升，老師要擅長解決學(xué)生付出卻無回報(bào)的問題，要求學(xué)生找出自己拿不到分的詳細(xì)緣由，存在這樣問題的學(xué)生都有肯定的根底學(xué)問薄弱處，只要突破運(yùn)用這個(gè)瓶頸，成果就會提高一個(gè)檔次。

〔4〕注意學(xué)問結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的學(xué)問、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。首先要學(xué)會把零散學(xué)問變成結(jié)構(gòu)學(xué)問?？疾鞂W(xué)問之間的相互聯(lián)系，區(qū)分、歸納并總結(jié)同類學(xué)問的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點(diǎn)的抽象學(xué)問變成題型學(xué)問。最終把缺漏學(xué)問變新增學(xué)問，把殘缺學(xué)問變成系統(tǒng)學(xué)問，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。

〔5〕輔導(dǎo)學(xué)生做好信息搜集工作，抓住增值的關(guān)鍵點(diǎn)

平常教學(xué)中，老師要擅長結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問信息、新題型。建立尖子生之間相互溝通所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問信息、新題型的機(jī)制。

〔6〕支配學(xué)生吃好“正餐〞，恰中選擇資料

這里的“正餐〞指的就是學(xué)習(xí)以“正課〞、“正題〞為主。運(yùn)用適合考生的“正題〞，集中精力做“好題〞。老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)安排或者所駕馭的最新狀況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)閱歷的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。

〔7〕有安排有目的地找尖子生談話，正確引導(dǎo)，要培育尖子生抗挫實(shí)力找尖子生談話，不斷給尖子生示意，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

〔8〕放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)

尖子生學(xué)習(xí)實(shí)力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培育尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的實(shí)力是做老師的重要任務(wù)，老師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習(xí)題試卷，并剛好檢查和總結(jié)。

9、每位老師要建立自己的題庫〔小考題、單元測試、專項(xiàng)、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯(cuò)題、精彩題、好題、每月上交一次〕。

10、利用好多媒體、課件要到達(dá)共享、每月以備課組為單位上教。

11、設(shè)立月考獎(jiǎng)、語文100、數(shù)學(xué)115、英語110、理化總分值獎(jiǎng)、政史58

12、印刷，印題要限制數(shù)量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯(cuò)必糾。

13、答題要標(biāo)準(zhǔn)〔作業(yè)、考試〕

14、口令式課堂〔桌上不要放與本節(jié)課無關(guān)的書籍〕

15、晚自習(xí)〔1.3.5晚一英語、晚二數(shù)學(xué)、晚三理化、2.4晚一數(shù)學(xué)、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文〕

16、對新來的學(xué)生做好思想工作，在班級不要卑視他們。

老師們，回憶過去的幾年我們劇烈而驕傲，展望即將到來的一年感到責(zé)任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初三的工作賜予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的'努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統(tǒng)一思想相識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同心同德，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校既定的目標(biāo)，鑄造三中中考新的輝煌。

四、月工作支配：

九月：召開年級組工作會議，部署新學(xué)期的工作；

上交各學(xué)科安排

中考命題趨勢研討會

優(yōu)生座談會

常規(guī)檢查公示

打算第一次月考

十月：第一次月考分析會

備課組長座談會

打算其次次月考

常規(guī)檢查公示

十一月：其次次月考分析會

局部薄弱班級學(xué)生座談會；

打算第三次月考

常規(guī)檢查公示

打算第三次月考

十二月：第三次月考分析會

常規(guī)檢查公示

打算第四次月考

九年級物理教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教化方針，推動(dòng)素養(yǎng)教化；扎實(shí)開展課程改革,不斷更教化教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教化教學(xué)方式，以試驗(yàn)探究為根底，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

二、學(xué)情分析：

物理是一門自然學(xué)科，故物理學(xué)是視察、猜測、試驗(yàn)探究如一體綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的看法、較好的文化根底、動(dòng)手實(shí)力、敏捷的思維實(shí)力、較強(qiáng)的接受實(shí)力、自學(xué)實(shí)力。因而對于實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)老師的要求完成任務(wù)成果較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不用心聽講，不仔細(xì)做筆記，不重視視察和試驗(yàn)探究，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有愛好，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種狀況老師要仔細(xì)制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生的愛好提高學(xué)業(yè)成果。

三、教材分析：

本學(xué)期為九年級物理上冊。主要內(nèi)容抱括第十三章：內(nèi)能；第十四章：內(nèi)能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻；第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐姆定律〞、第十八章：“電功率〞為重點(diǎn)；第十三章：“內(nèi)能〞、第十五章：“電流和電路〞、第十六章“電壓和電阻〞是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。其中電流、電壓、電阻等學(xué)問點(diǎn)是本期的試驗(yàn)探究是關(guān)鍵。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。學(xué)習(xí)時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)提出問題、猜測與假設(shè)、制訂安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、溝通與合作程序進(jìn)行。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問，提高實(shí)力的重要途徑之一。

6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教化。

培育學(xué)生高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、課時(shí)支配：

第十三章：“內(nèi)能〞共8課時(shí)〔分子熱運(yùn)動(dòng)2課時(shí)、內(nèi)能2課時(shí)、比熱容2課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測1課時(shí)〕

第十四章：“內(nèi)能的利用〞共6課時(shí)〔熱機(jī)2課時(shí)、熱機(jī)效率1課時(shí)、能量轉(zhuǎn)化和守恒1課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測1課時(shí)〕

第十五章：“電流和電路〞共10課時(shí)〔兩種電荷2課時(shí)、電流和電路2課時(shí)、串聯(lián)和并聯(lián)2課時(shí)、電流的測量2課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測1課時(shí)〕

第十六章：電壓和電阻共9課時(shí)〔電壓1課時(shí)、串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律2課時(shí)、電阻2課時(shí)、滑動(dòng)變阻器2課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測1課時(shí)〕

第十七章：歐姆定律共10課時(shí)〔電流與電壓和電阻的規(guī)律1課時(shí)、歐姆定律2課時(shí)、電阻的測量2課時(shí)、歐姆定律在串并電路中的應(yīng)用3課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測1課時(shí)〕

第十八章：電功率共12課時(shí)〔電功1課時(shí)、電功率5課時(shí)、測量小燈的電功率2課時(shí)、焦耳定律2課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測1課時(shí)〕

九年級物理教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析

1、學(xué)生方面

九年級學(xué)生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡單的。同學(xué)們都住農(nóng)村，學(xué)問面比擬窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了必需的物理學(xué)問根底，但從物理學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最根底、最根本的物理學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問比擬淺顯，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、老師方面

本人接手初中物理的教學(xué)已有幾年，對初中生的年齡特征，認(rèn)知水平了解的都不算多，初中生的主觀能動(dòng)性要比中學(xué)生差，所以須要老師適時(shí)的引導(dǎo)，孜孜不倦的訓(xùn)誨，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變主角，多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所運(yùn)用的教材是人民教化出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。本教材面對全體學(xué)生，表達(dá)“以人為本〞的思想，以學(xué)生愛好、相識規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)高校生的學(xué)問面，收入一些非常有用且趣味的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)初步了解力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，明白物理學(xué)不僅僅指物理學(xué)問，并且還包含科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。

(2)具有初步的試驗(yàn)操作技能，會運(yùn)用簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

(3)會記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程與方法

(1)經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。能在視察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中覺察一些問題。具有有初步的視察本領(lǐng)和提出問題的本領(lǐng)。

(2)經(jīng)過參加科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的本領(lǐng)。

(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括本領(lǐng)。

3、情感看法與價(jià)值觀

(1)具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。樂于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

(3)初步相識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)開展的意識，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)開展有所奉獻(xiàn)。

四、詳細(xì)安排與措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平;

2、仔細(xì)鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，把好試驗(yàn)關(guān)。

3、仔細(xì)備課，依據(jù)不一樣的課型，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正效勞于課堂，效勞于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益;本人力爭在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。

4、留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時(shí)要留意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分表達(dá)以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念。

5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本〞，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯(cuò)題記錄本〞，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和本領(lǐng);

6、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題本領(lǐng)，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

7、嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。但依據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸服教化為主，不能一味的指責(zé)指責(zé)。

8、進(jìn)取學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。

9、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、課時(shí)支配

第一周第十一章多彩的物質(zhì)世第一節(jié)和其次節(jié)其次周第十一章多彩的物質(zhì)世界第三節(jié)

第三周第十一章多彩的物質(zhì)世界第四、五節(jié)第四周第一次月考

第五周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第一、二節(jié)第六周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第三、四節(jié)

第七周第十二章運(yùn)動(dòng)和力第五、六節(jié)第八周第十三章力和機(jī)械第一、二節(jié)

第九周第十三章力和機(jī)械第三節(jié)第十周第十三章力和機(jī)械第四、五節(jié)

第十一周其次次月考(期中考試)第十二周第十四章壓強(qiáng)和浮力第一節(jié)

第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力其次、三節(jié)第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第四、五節(jié)

第十三周第十四章壓強(qiáng)和浮力第五、六節(jié)第十四周第三次月考

第十五周第十五章功和機(jī)械能第一節(jié)第十六周第十五章功和機(jī)械能其次節(jié)

第十七周第十五章功和機(jī)械能其次節(jié)第十八周第十五章功和機(jī)械能第三節(jié)

第十九周第十五章功和機(jī)械能第四、五其次十周復(fù)習(xí)第一學(xué)期期末考試

九年級物理教學(xué)安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

根底性目標(biāo)：

1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。

2.嘗試用比熱容說明簡潔的自然現(xiàn)象。

開展性目標(biāo)：

1.通過自己動(dòng)手試驗(yàn)探究，比擬不同物質(zhì)的吸熱實(shí)力。

2.通過查閱解讀比熱表，懂得比熱容的影響因素。

3.利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維實(shí)力。

融通性目標(biāo)：

1.利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培育學(xué)生自己動(dòng)腦筋想方法解決問題的實(shí)力。

2.利用類比等探討方法培育學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)概括的實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，歸納、理解比熱容的概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用比熱容的有關(guān)學(xué)問說明生活中有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.依據(jù)數(shù)據(jù)啟發(fā)學(xué)生給比熱容下定義。

2.理解比熱容的概念。

三、教學(xué)方法：試驗(yàn)探究法小組探討法轉(zhuǎn)換法

四、教學(xué)打算：課件，學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)器材。

五、教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)學(xué)

從生活走向物理，利用生活實(shí)際場景，創(chuàng)設(shè)情景，引入到燒開水的問題，激發(fā)學(xué)生求知欲望，開拓學(xué)生的思維。

小明和小宇用兩個(gè)完全相同的電熱杯燒開水，結(jié)果小明電熱杯中的水很快燒開了，而小宇杯中的水花了很長時(shí)間才燒開。這是為什么呢

(與學(xué)生探討，層層深化設(shè)問)逐步引導(dǎo)出吸熱與質(zhì)量與溫度上升度數(shù)的關(guān)系。

(二)合作探究

探究：比擬不同物質(zhì)的吸熱實(shí)力

1.學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并派代表說出試驗(yàn)方案

2.方案確定后，小組探討：1)試驗(yàn)過程中要測量哪些物理量?2)小組怎樣分工合作?3.探討后，接下來請一個(gè)小組介紹一下他們兩人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?

4.小組動(dòng)手實(shí)際操作。(試驗(yàn)裝置如圖)

探究目的：培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力，讓學(xué)生先經(jīng)過自己的獨(dú)立思索，然后再與同學(xué)間溝通評估，互助提高，最終找到最正確的試驗(yàn)方案。培育學(xué)生互助合作的意識，和動(dòng)手實(shí)際操作的實(shí)力。

1.培育學(xué)生集體榮譽(yù)感和競爭意識。

2.強(qiáng)調(diào)平安，關(guān)注學(xué)生身體健康。

3.培育學(xué)生試驗(yàn)、視察、分析、歸納的實(shí)力。

4.培育學(xué)生的書面實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

5.讓學(xué)生了解比熱容，突破重難點(diǎn)。

6.培育學(xué)生分析表格，獲得信息的實(shí)力。

(三)啟思點(diǎn)撥

1.初步歸納試驗(yàn)結(jié)論：投影學(xué)生中較好的報(bào)告單，引導(dǎo)學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。

2.老師聯(lián)系前面內(nèi)容，總結(jié)影響物質(zhì)吸熱的因素有質(zhì)量，上升的溫度和種類。

3.提出怎樣比擬吸熱本領(lǐng)，怎樣表示物質(zhì)的這種熱學(xué)特性：采納學(xué)生看書和分析數(shù)據(jù)的方法讓學(xué)生定義比熱容。

4.比熱容定義及其單位，老師講授比熱容的物理含義。如：水的比熱容為4.2χ103焦/(千克?℃)，它表示的物理含義：質(zhì)量1千克的水溫度上升1℃汲取的熱量是4。2χ103J。

5.學(xué)生分析比熱容表格，并提出自己的覺察：比熱容是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。

6.應(yīng)用比熱容。

說明：“從物理走向社會〞，只有將所學(xué)的學(xué)問加以運(yùn)用，才能使其變成自己的東西，所以要讓學(xué)生以社會生活中的問題為載體，施展自己的才華，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問為人類效勞的意識。

(四)差異評價(jià)

這節(jié)課，我學(xué)會了…

我感受最深的是…

我想我將會…

我還有疑心的是…

九年級物理教學(xué)安排篇5

九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問、根本技能和根本方法的駕馭程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維實(shí)力、較強(qiáng)的綜合實(shí)力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力。〞總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對的問題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)安排和中考總復(fù)習(xí)詳細(xì)做法。

一、根本狀況分析

1.學(xué)生狀況

通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)根底太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)開展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章。第一章?圓〔二〕?共分五節(jié)。首先介紹點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系。其次章?抽樣調(diào)查與估計(jì)?是在前面統(tǒng)計(jì)學(xué)問根底上的拓廣與開展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查〞主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)分；其次小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示〞主要探討統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體〞探討樣本與總體的關(guān)系，用樣本估計(jì)總體。第三章?投影與視圖?分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的根底學(xué)問；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些根本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟識初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在鞏固駕馭根底學(xué)問的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生到達(dá)或根本到達(dá)?課標(biāo)?的要求，注意根底訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受實(shí)力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)開展。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標(biāo)〞強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊詳細(xì)好玩的事物，通過視察操作，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感愛好的生活情景，幫助學(xué)生仔細(xì)捕獲“生活現(xiàn)象〞，使他們真正體會到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中到處有生活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子?！靶抡n標(biāo)〞提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者〞。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓課堂充溢朝氣與活力。

3.設(shè)計(jì)一些新奇的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過視察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、愛好化，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步相識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說〞的過程。

4.充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教化技術(shù)是教化改革與開展的“制高點(diǎn)〞，將來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本困難的學(xué)問通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡潔、系統(tǒng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

5.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增加備課組集體教研氣氛，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞干脆關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和駕馭的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特殊留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問之間的連接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的根底上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

8.進(jìn)一步培育學(xué)生的綜合和分析實(shí)力。隨著初中學(xué)問傳授的完結(jié)，學(xué)生學(xué)問系統(tǒng)的初步行成，培育和提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問和分析問題的實(shí)力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特殊留意這方面的引導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度

〔1〕、新授課進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1?圓〔二〕?8

2?抽樣調(diào)查與估計(jì)?、?投影與視圖?10

〔2〕、復(fù)習(xí)課進(jìn)度支配

依據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間和詳細(xì)內(nèi)容，支配三輪進(jìn)行總復(fù)習(xí)。第一輪，以教材(中考新航標(biāo))章節(jié)依次做系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)；其次輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)以提高綜合學(xué)問實(shí)力，訓(xùn)練思維，探求中考命題的規(guī)律，把握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強(qiáng)化提高。

〔一〕、第一階段(第3周——第11周)：全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面駕馭初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

老師在這一階段的教學(xué)主要按學(xué)問塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)局部分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；其次章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章根本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要〞復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，還要留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，駕馭法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對根底學(xué)問的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生駕馭各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的相識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二